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家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。不過(guò)，很多人都不知道要怎么寫(xiě)感悟。下面是小編整理的家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟1
近年來(lái)，隨著家教服務(wù)的興起，越來(lái)越多的家庭選擇由家教老師上門(mén)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這既是一種提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方式，也是一種節(jié)省時(shí)間和精力的選擇。然而，當(dāng)家教老師走出家門(mén)，一個(gè)由家長(zhǎng)與家教老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)就浮出了水面，這便是家長(zhǎng)的心得體會(huì)。從這個(gè)角度出發(fā)，我對(duì)家教老師家訪后，家長(zhǎng)心得體會(huì)做出以下五段式的敘述，以便更好地總結(jié)和分享這種特殊的交流體驗(yàn)。
首先，家長(zhǎng)從家教老師家訪中感受到了親情的力量。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子最親近、最信任的人。但是由于忙碌工作和學(xué)習(xí)的壓力，家長(zhǎng)往往沒(méi)有足夠的時(shí)間去了解孩子，也沒(méi)有機(jī)會(huì)親自參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。這時(shí)，家教老師的到來(lái)就成為了家長(zhǎng)與孩子之間溝通的橋梁。家教老師了解孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也明白家長(zhǎng)的期望和要求。通過(guò)家教老師的稅前教學(xué)和指導(dǎo)，家長(zhǎng)可以更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在學(xué)習(xí)中的困惑和不足。家長(zhǎng)能夠通過(guò)與家教老師的面對(duì)面交流，與孩子建立更加緊密的聯(lián)系，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)，在親子關(guān)系的建立上也起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，家長(zhǎng)在家教老師家訪中受益良多，對(duì)于孩子的教育也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家教老師的到訪，無(wú)疑是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育過(guò)程的重視和關(guān)注。通過(guò)與家教老師面對(duì)面的交流，家長(zhǎng)可以更加細(xì)致入微地了解孩子在學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，有針對(duì)性地為孩子提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家教老師還會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和潛力，提出一些寶貴的建議和意見(jiàn)。這些建議和意見(jiàn)可以幫助家長(zhǎng)更好地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方法，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、思維方法和道德情操。家教老師家訪為家長(zhǎng)打開(kāi)了一扇看待孩子教育的窗戶，讓家長(zhǎng)有了更多的思考和改進(jìn)。
第三，家長(zhǎng)在家教老師家訪中也體會(huì)到了教育的挑戰(zhàn)和困惑。作為學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)和發(fā)展承擔(dān)著重要的責(zé)任。但是由于家長(zhǎng)自身的局限性和知識(shí)儲(chǔ)備的不足，很難很好地解答孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在家教老師家訪中，家長(zhǎng)并不是唯一的提問(wèn)者，更多的時(shí)候是被問(wèn)及，被家教老師考察和評(píng)估。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，既是一種教育壓力的加大，又是一種教育觀念和方式的沖擊。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要有一種敢于面對(duì)和改變的勇氣，同時(shí)也需要從教育專(zhuān)家和家教老師的經(jīng)驗(yàn)和建議中獲得幫助和啟發(fā)。家長(zhǎng)面對(duì)教育挑戰(zhàn)和困惑的能力也是教育理論化為教育實(shí)踐的體現(xiàn)。
最后，家長(zhǎng)回顧家教老師家訪的過(guò)程和收獲，感受到了教育的.滋潤(rùn)和成長(zhǎng)。通過(guò)家教老師的家訪，家長(zhǎng)在教育中找到了自己的價(jià)值和意義，看到了孩子在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)自己在教育中的不足和不完美，從而激發(fā)了自己的教育潛力。家教老師家訪是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也是家庭教育的補(bǔ)充和延伸。通過(guò)家教老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，家長(zhǎng)得到了更多的教育資源和支持，使自己在教育中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，家長(zhǎng)在家教老師家訪后，有了更加深刻的家教體會(huì)和認(rèn)識(shí)。家教老師家訪既是家長(zhǎng)向孩子表達(dá)關(guān)愛(ài)和關(guān)心的方式，也是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況和專(zhuān)業(yè)教育的途徑。通過(guò)家教老師家訪，家長(zhǎng)不僅能感受到親情的力量和家庭教育的滋潤(rùn)，同時(shí)也能更好地面對(duì)教育挑戰(zhàn)和困惑。家教老師家訪的收獲和體會(huì)，為家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式提供了新的思路和啟示。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟2
家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)和老師對(duì)他或她成長(zhǎng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)得更大的成功。
我在八月的一個(gè)午后，來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。家長(zhǎng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來(lái)，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是因?yàn)樗谛５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因?yàn)樗诎嗉?jí)人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺(jué)得，這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng)，說(shuō)話也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過(guò)幾次，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。
坐在這個(gè)孩子的家中，我觀察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒(méi)有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬�，而她家的親戚相對(duì)家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì)的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，因?yàn)榧揖尘狡�，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色，她總是覺(jué)得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語(yǔ)言上，她媽媽說(shuō)：“她不知什么時(shí)候開(kāi)始，一說(shuō)話就總是反駁別人。我一批評(píng)她，她更生氣。后來(lái)，她開(kāi)始不怎么和周?chē)男『⑼�，拼命在家學(xué)習(xí)�？傉f(shuō)要用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母�！�
聽(tīng)到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺(jué)地?fù)崦念^，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問(wèn)她：“成績(jī)好，事事不讓別人說(shuō)你，你就真的`快樂(lè)了嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂(lè)。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事�！蔽疫�和她們講了同學(xué)們對(duì)她的一些認(rèn)識(shí)。比如，同學(xué)們都說(shuō)她太敏感，在一起聊天時(shí)，她會(huì)突然翻臉，覺(jué)得某些言語(yǔ)在針對(duì)她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會(huì)心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對(duì)別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過(guò)我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒(méi)有這次家訪，我就不可能找到癥結(jié)所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂(lè)心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。
在家訪中，我還了解到有很多家長(zhǎng)整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長(zhǎng)大了接回來(lái)想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí)，孩子往往就不聽(tīng)了，這其實(shí)是由于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(zhǎng)的這一問(wèn)題所在，還要盡力做好家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。還有一些家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對(duì)這類(lèi)家長(zhǎng)我也給他們敲了警鐘，告訴他們長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地�？傊�，家訪工作的進(jìn)行，使我能和家長(zhǎng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟3
家訪是一種尋求教育上的合作與建設(shè)的機(jī)制，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)與影響，從而更好地制定教育方案。作為多年從事教育工作的我，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育中的重要性，也意識(shí)到對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著不可忽視的影響。因此，我想就這個(gè)話題詳細(xì)闡述一下。
首先，在家訪后，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的了解。作為教育工作者，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展是至關(guān)重要的。然而，只有在學(xué)校的課堂時(shí)間里是無(wú)法全面了解孩子學(xué)習(xí)狀況的，因此，與家長(zhǎng)的溝通變得尤為重要。在家訪中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及他們?cè)诩彝キh(huán)境中的學(xué)術(shù)壓力等。通過(guò)這些交流，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定更適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)。
其次，家長(zhǎng)在家訪后對(duì)于孩子的行為和性格有了更深入的了解。除了學(xué)習(xí)情況，孩子的行為和性格對(duì)于他們的成長(zhǎng)同樣重要。在學(xué)校，我只能從課堂表現(xiàn)和同學(xué)的反饋來(lái)了解他們的行為和性格，而這不能夠全面地了解孩子的實(shí)際情況。因此，在家訪中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)交流一些孩子在家庭環(huán)境中展現(xiàn)出來(lái)的行為模式和性格特點(diǎn)。通過(guò)家長(zhǎng)的介紹，我可以更好地了解孩子的個(gè)性和潛力，并采取更合適的方式來(lái)引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
第三，家訪后家長(zhǎng)收獲了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要參與者。他們對(duì)教育問(wèn)題的思考和解決方法往往經(jīng)過(guò)了實(shí)際的檢驗(yàn)，擁有了豐富的.經(jīng)驗(yàn)。在家訪中，我不僅傾聽(tīng)家長(zhǎng)的關(guān)注和需求，還會(huì)邀請(qǐng)他們分享一些關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和方法。我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們樂(lè)于與我分享他們的育兒心得，并教會(huì)我如何更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)于我的教育工作產(chǎn)生了積極地影響，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育問(wèn)題。
最后，家訪后，家長(zhǎng)能夠更深入地參與到孩子的教育中。孩子的教育需要家長(zhǎng)的全程參與和配合。在家訪中，我與家長(zhǎng)密切合作，就孩子的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題展開(kāi)討論，達(dá)成共識(shí)，制定出更好的教育方案。這不僅使家長(zhǎng)更好地了解孩子的教育需求，還讓他們感受到自己在孩子教育中的重要性和價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)的參與，孩子的教育能夠更加順利地進(jìn)行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到更積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，教育工作者能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、行為和性格，制定更適合他們的教育方案。同時(shí)，家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法也能為教育工作者提供寶貴的參考和借鑒，使他們能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。最重要的是，家訪的參與使家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的教育中，使教育工作更加有效，更有成效。因此，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，值得我們高度重視和珍惜。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟4
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的溝通中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問(wèn)，特殊是如何培育孩子獨(dú)立、自信方面。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師放開(kāi)心扉溝通，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解同學(xué)而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著漸漸嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是老師關(guān)愛(ài)同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長(zhǎng)交換看法的途徑，達(dá)到共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系老師、父母、同學(xué)的.紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪熟悉老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心盼望老師能多到同學(xué)家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^(guò)家長(zhǎng)與老師的樂(lè)觀協(xié)作，全方位了解同學(xué)存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保同學(xué)穩(wěn)定、健康、全面的進(jìn)展。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟5
家老師家訪是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁和紐帶，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，密切師生家庭關(guān)系，推動(dòng)家校合作。作為家長(zhǎng)，在家訪后我有了一些心得體會(huì)。首先，家訪讓我更加了解了孩子的特點(diǎn)和需求。其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)孩子的關(guān)注和照顧，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)校的信任和支持。最后，家訪也讓我明白了家校合作的重要性，并激發(fā)了我參與孩子學(xué)習(xí)的積極性。
首先，家訪讓我更加了解了孩子的特點(diǎn)和需求。在家庭環(huán)境中，孩子往往會(huì)展現(xiàn)出與學(xué)校不同的一面。通過(guò)家訪，我了解到了孩子在家里的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)上的困難和優(yōu)勢(shì)。比如，老師和我溝通了孩子學(xué)習(xí)上的困擾，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的注意力不集中是影響他學(xué)習(xí)的主要原因。這種了解讓我對(duì)孩子的需求更加清晰，為我制定下階段的教育計(jì)劃提供了有力的依據(jù)。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)孩子的關(guān)注和照顧，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)校的信任和支持。家訪的`過(guò)程中，老師會(huì)詳細(xì)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、表現(xiàn)和與同學(xué)、老師的關(guān)系等。這種關(guān)注和照顧讓我感到非常溫暖和安心。我明白了學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心，并為他們提供個(gè)性化教育的努力。同時(shí)，我也看到了學(xué)校為了孩子的成長(zhǎng)付出的辛勤努力，這讓我對(duì)學(xué)校充滿信任和支持。
最后，家訪也讓我明白了家校合作的重要性，并激發(fā)了我參與孩子學(xué)習(xí)的積極性。與老師交流過(guò)程中，我意識(shí)到孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)不僅與老師的教育方式有關(guān)，還需要家庭的配合和支持。孩子追求成功，需要老師和家長(zhǎng)共同配合，互相支持。因此，我更加明白了家校合作的重要性，為了孩子的未來(lái)，我也愿意更加積極主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。
綜上所述，家訪對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，我深入了解了孩子的特點(diǎn)和需求，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的信任和支持，并明白了家校合作的重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)和老師保持密切的溝通，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)家訪建立了更加緊密的師生家庭關(guān)系，我們共同努力，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中都能取得更好的進(jìn)步和發(fā)展。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟6
20xx年4月29日，班主任甘教師和英語(yǔ)田教師專(zhuān)程到我家進(jìn)展了家訪，我們談了很久，我收獲許多，甘教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱鬧的歡送，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘教師和田教師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸坝捎谖覀儼嗍且粋�(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比擬緊，這不下課后就抓緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得特別感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，教師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)頭了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的`交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了很多，張教師一邊傾聽(tīng)、溝通、一邊仔細(xì)地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和教師的溝通中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問(wèn)，特殊是如何培育孩子獨(dú)立、自信方面。
始終以來(lái)，學(xué)校教師給了張安平親切的關(guān)心和諄諄的教導(dǎo)。這次甘教師贊揚(yáng)了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。固然，甘教師也說(shuō)了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時(shí)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平常疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要協(xié)作教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
甘教師還具體地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家準(zhǔn)時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都照實(shí)相告。我肯定協(xié)作教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的催促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和力量。
經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。劉教師、張教師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我非常感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與教師放開(kāi)心扉溝通，共商育人規(guī)劃，就會(huì)與學(xué)校、教師連成一條心，到達(dá)家校共同創(chuàng)立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)教師的家訪熟悉教師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心盼望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(zhǎng)與教師的積極協(xié)作，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、安康、全面的進(jìn)展。
家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟7
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常為了孩子的成長(zhǎng)擔(dān)憂和努力。除了在家中給予他們愛(ài)和關(guān)懷外，我們也需要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。與老師進(jìn)行家訪是一種很好的方式，通過(guò)直接的交流和觀察，我們可以更深入地了解孩子在學(xué)校的情況，并提供更好的支持和幫助。最近我參與了一次家訪，下面我將根據(jù)這次經(jīng)歷與大家分享我的心得體會(huì)。
這次家訪是我第一次與孩子的班主任老師進(jìn)行交流，我感到非常緊張和激動(dòng)。我很早就準(zhǔn)備了問(wèn)題清單，希望能在這次家訪中獲取更多關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為方面的信息。而家訪當(dāng)天，我收到了一封來(lái)自老師的電子郵件，告訴我他們會(huì)在下午2點(diǎn)過(guò)來(lái)我家進(jìn)行家訪。這封郵件讓我安心了不少，也為我之后的準(zhǔn)備工作提供了方向。
下午2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)，班主任敲響了我家的門(mén)。我打開(kāi)門(mén)迎接他，他微笑著和我握手，給了我一種親切可靠的感覺(jué)。我們一起坐下來(lái)，他拿出一張筆記本，詢問(wèn)我是否準(zhǔn)備好了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，遞給他我準(zhǔn)備的問(wèn)題清單。他接過(guò)后，微笑著說(shuō)：“你已經(jīng)很認(rèn)真了，我非常欣賞你的態(tài)度�！边@句話讓我倍感親近和放松。
首先，我希望了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。老師告訴我他是一個(gè)聰明、勤奮的孩子，在班上成績(jī)一直名列前茅。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，并且在課堂上非常積極參與。老師還提及了孩子對(duì)于一些課程的好奇心和鉆研精神，這讓我感到非常快樂(lè)和欣慰。
接著，我詢問(wèn)了孩子在班級(jí)中的人際關(guān)系。老師告訴我孩子在班上與同學(xué)們相處得非常好，他是一個(gè)樂(lè)于助人、友善待人的孩子。同學(xué)們都很喜歡和他一起玩耍和學(xué)習(xí)，他們之間形成了良好的友誼和合作關(guān)系。聽(tīng)到這些，我為孩子在班級(jí)中的社交能力感到驕傲和滿意。
最后，我提到了孩子在家庭作業(yè)上遇到的困難和需要改進(jìn)的地方。老師告訴我他注意到孩子在某些科目上的寫(xiě)作和理解能力有待提高。并且給了我一些建議，如多陪他一起閱讀、練習(xí)寫(xiě)作，幫助他建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這些建議對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴，也讓我覺(jué)得孩子的問(wèn)題不是無(wú)解的，只需要我們合作與老師一起為他提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
整個(gè)家訪過(guò)程大約持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，期間我們還談到了孩子在學(xué)�；顒�(dòng)和課外興趣方面的情況。通過(guò)這次家訪，我不僅更加了解了孩子在學(xué)校的情況，也更深入地了解了他的優(yōu)點(diǎn)和不足。與班主任的交流不僅讓我受益匪淺，也增強(qiáng)了我和孩子的溝通與合作。
在家訪結(jié)束后的幾天里，我積極地跟進(jìn)了老師給我的建議。我為孩子購(gòu)買(mǎi)了更多的書(shū)籍，和他一起進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，并幫助他建立了一個(gè)科學(xué)的.學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些努力不僅讓孩子在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，也讓他更加自信和主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，家訪是我受益良多的經(jīng)歷。通過(guò)與班主任的交流，我對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了更為全面的了解，也收獲了珍貴的建議和支持。家訪不僅幫助我更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也讓我更加明白家校合作的重要性。我愿意將這次家訪當(dāng)作一個(gè)開(kāi)始，積極地與孩子的老師保持溝通，并共同努力為孩子提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
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