- 相關推薦
小學教師聽評課制度
在現(xiàn)在的社會生活中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學教師聽評課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教師聽評課制度1
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。
一、集體備課要做到“四定”，即：定時間、地點、內容、主備人。集體備課每周舉行一次，語文組每周三早7：30—8：00；數(shù)學組每周四下午第二節(jié)課，；英語組每周四下午第二節(jié)課；地點在辦公室。每次備課需有一名主講人負責主講，備課組成員全部參加，每次備課需確定備課內容。
二、語文、數(shù)學以各年級組為單位，其它學科打破年級界限，以學科組為單位進行備課，都由備課組長組織，任何教師不得缺席。
三、集體備課內容要求：要做到“四統(tǒng)一、六備”�！八慕y(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、教學要求、教學資源和作業(yè)設計；“六備”是指：備學情、備三維目標、備重難點、備教法、備學法、備教學流程。
四、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的`實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。
五、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。
六、考試命題也是集體備課的一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
七、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。
八、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果。教導處將不定期地組織檢查，每學期末將集體備課記錄交教導處存檔備查。
小學教師聽評課制度2
為了更好地加強學校的管理，使值日教師更加明確自己的職責，做到有章有循，特制訂值日教師的崗位要求：
一、每天安排值日教師3名，佩帶好值日牌，負責當天的'值日工作；
二、每天早上7：30，下午2：00在學生上學前，帶領值日隊干在校門口迎接學生，做好檢查并糾正進校學生沒穿戴校服紅領巾及帶零食進校工作，做好值日記錄；每天中午11：45，下午4：30學生放學前到校門口送學生回家，并負責維持好秩序，指揮家長擺放好摩托車，并疏通好車輛的進出；
三、每天學生早餐時加強巡視，保證學生按時用餐；
四、每天升旗或早操提前到教學樓前協(xié)助體育老師維持好入場秩序，保證做到快、靜、齊，并做好記錄工作；
五、加強學生早讀、課間、午間以及眼保操的檢查，禁止學生在校園追逐、喧鬧，防止學生出現(xiàn)安全事故；
六、值日教師填好值日登記表，如發(fā)現(xiàn)班級或學生違紀教嚴重的需向值日行政匯報，以便及時處理；
七、中午或下午放學后，值日教師應檢查功能室、辦公室門窗以及風扇、照明設備、電腦等電器；
八、完成當天值日后，值日老師應該把值日登記本轉交下一位值日的老師，周五值日的老師把值日本交給值日行政。
小學教師聽評課制度3
隨著學校管理的不斷深入，必須發(fā)動和組織全體教師參加學校管理并形成氣候，把學校常規(guī)管理推進到成為全體教師的共同職責。
�。ㄒ唬┒ㄆ谡匍_全體教師會議。在一般情況下，每學期至少召開三次全體教師會議。期初布置工作，期中總結上半學期工作，部署下半學期工作，期終總結工作，提出下學期工作設想。廣泛征求教師對常規(guī)管理、教育、教學工作的意見，增強參與管理的自覺性，調動參與管理的積極性。
�。ǘ┒ㄆ谡匍_教師代表會議。在一般情況下，教代會每學年至少召開一次。代表小組會議每學期至少召開一次，總結學校管理的'經驗和教訓，征求改進學校工作的意見和合理化建議，提高管理效益。
�。ㄈ┘訌婎I導與教師、黨員與群眾的聯(lián)系制度。每位黨員、干部每月至少和2—3位教師開展談心活動。充分發(fā)揮橋梁作用，為改進學校管理獻計獻策。
（四）充分發(fā)揮黨支部和群團工會在學校管理中的保證監(jiān)督作用和橋梁作用。凡是學校重大決策和改革措施都要召開黨員大會和群團工會干部會議，充分醞釀討論，廣泛征求意見，然后作出決定。
�。ㄎ澹┰鰪娙w教師的崗位意識，主動參與學校管理。組織全體教師學習各項管理制度，學習各自的崗位職責，明確各自在校內應該擔負的職責，努力做好各項工作。達到明確分工、各司其職。
（六）全體教師以身作則，為人師表，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，強化管理育人的效果。
小學教師聽評課制度4
1、準時上下班，實行坐班制．辦公時間偶然必須短時間外出，應向領導請假．辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工．
2、認真辦公，提高工作效益．辦公室內嚴禁大聲喧嘩，不談山海經，不做有妨礙他人工作的事．
3、辦公時間，不看小說和非本學科專業(yè)性雜志，不和親朋好友在辦公室閑談．學生家長來訪，應熱情接待．
4、要求學生不隨便進辦公室，處理一般性問題，應避免把學生帶到辦公室，提倡課余時間找學生談話的做法．但允許學生到辦公室問問題．
5、文明辦公，不隨便使用他人辦公用品和椅子，未經他人許可不得翻動他人辦公桌上東西．辦公用品、學生練習本應安放有序，公用物品用后歸還原處．保持辦公室整潔，不隨地吐痰，不亂丟紙屑．
6、節(jié)約用電，愛護公物，損壞公物要賠償．
7、最后離開辦公室者要關窗、媳燈、鎖門。
【小學教師聽評課制度】相關文章：
聽評課的心得04-27
聽評課活動總結07-18
[經典]聽評課活動總結07-22
小學教師聽課評課制度03-22
數(shù)學聽評課活動總結02-21
聽評課心得體會03-02
聽評課的心得體會11-11
小學教師聽課評課制度10篇03-22
聽課評課制度范例12-16