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集體備課制度

時(shí)間：2025-01-10 14:31:26 制度我要投稿

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【優(yōu)】集體備課制度15篇

　　在當(dāng)下社會(huì)，制度的使用頻率逐漸增多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的集體備課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)】集體備課制度15篇

集體備課制度1

　　集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國(guó)家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專業(yè)化成長(zhǎng)呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實(shí)這些理念的重要途徑。加強(qiáng)集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長(zhǎng)組織實(shí)施的集體活動(dòng)。每周一次、每次兩課時(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容�；顒�(dòng)期間教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級(jí)主任請(qǐng)假。年級(jí)主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)年級(jí)活動(dòng)情況，匯總報(bào)教科處、教務(wù)處。

　　2、備課組長(zhǎng)在活動(dòng)中負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見(jiàn)等�；顒�(dòng)結(jié)束后將備課記錄上交年級(jí)主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結(jié)束時(shí)，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。

　　3、主講教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為依據(jù)，認(rèn)真書寫教案（提前兩天交每位組員），宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應(yīng)提前認(rèn)真分析、研究主講教師所陳述的'內(nèi)容，提出意見(jiàn)和建議，做出評(píng)價(jià)。每位教師都應(yīng)在集體備課前充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應(yīng)通過(guò)討論明確本周或下周的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、典型習(xí)題的設(shè)置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時(shí)，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時(shí)常犯的錯(cuò)誤；還要研究本學(xué)習(xí)內(nèi)容在高考中的地位和作用。從這點(diǎn)意義上說(shuō)，書寫教案的同時(shí)，也是在書寫學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。

　　5、集體備課中要做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、考試試卷。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對(duì)主講教師的教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和再創(chuàng)造，使之更加符合自己教學(xué)的特點(diǎn)和所任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。

　　7、倡導(dǎo)同一備課組的教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，在平等的交流和相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。教師授課結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。

　　8、教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)對(duì)各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度。教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結(jié)果列入教師發(fā)展檔案，作為先進(jìn)備課組和教師評(píng)先的重要依據(jù)。

集體備課制度2

　　備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。

　　一、備課環(huán)節(jié)：

　　1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容：

　　1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃

　　（1）全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

　　（2）學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析（知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等）

　�。�3）全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　2、單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元名稱、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

　　3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

　　課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等）

　　三、基本要求：

　　1、認(rèn)真研究二期課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的`難點(diǎn)。

　　2、體現(xiàn)二期課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學(xué)策略”。

　　5、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨(dú)立備課。（嚴(yán)禁抄襲）

　　6、當(dāng)天課必須隔天備好。（超前1~2教時(shí)）

　　7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　四、具體措施：

　　“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

　　“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

　　“五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。

　　五、備課步驟：

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4．博采眾長(zhǎng)寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

　　5、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。

　　7、備課流程圖：

　　熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升

　　六、教案形式：

　　提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

　　七、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、年級(jí)組長(zhǎng)檢查。

　　3、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

集體備課制度3

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀；備有關(guān)教學(xué)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　集體備課的`基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　3、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨(dú)立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　四、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)前，備課組長(zhǎng)組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

集體備課制度4

　　“集體備課”就是利用集體的智慧與知識(shí)，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教法、對(duì)學(xué)法、對(duì)課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個(gè)備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:

　　一、“集體備課”的分組。

　　“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究?jī)?nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個(gè)組：

　　文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級(jí)組。

　　二、“集體備課”的原則。

　　堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來(lái)。“集體備課”的內(nèi)容主要是對(duì)即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面：

　　1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的'教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。

　　2、研究學(xué)生：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問(wèn)題，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言。

　　4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　5、努力開(kāi)發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。

　　課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。

　　6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

　　每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來(lái)。中心發(fā)言人提出自己的備課意見(jiàn)后大家各抒己見(jiàn)。

　　三、“集體備課”的活動(dòng)要求。

　　1 、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長(zhǎng)請(qǐng)假，再到教導(dǎo)處請(qǐng)假。

　　2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

　　4、集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長(zhǎng)妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度5

　　一、集體備課組安排

　　以年級(jí)組為單位組織開(kāi)展。

　　二、集體備課時(shí)間和內(nèi)容

　　1、集體備課時(shí)間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、活動(dòng)時(shí)間為兩周一次，開(kāi)展“一課、一評(píng)、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。

　　三、集體備課形式

　　1、各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計(jì)教案。

　　2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

　　3、組里有亮點(diǎn)的'教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。

　　四、集體備課要求

　　1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時(shí)間，制訂好集體備課計(jì)劃。

　　2、每位教師在個(gè)人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂(lè)”和“趣”。

　　4、集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開(kāi)展活動(dòng)。

　　5、教師上網(wǎng)交流要及時(shí)，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。

　　6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。

　　7、集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。

集體備課制度6

　　集體備課是以學(xué)科組為單位，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級(jí)組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。

　　4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請(qǐng)假扣0.5分，曠課扣2分。對(duì)集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、備知識(shí)的前后聯(lián)系：必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性，理清知識(shí)縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對(duì)某一知識(shí)處理時(shí)，設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

　　3、備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備：了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。

　　4、備可能出現(xiàn)的問(wèn)題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。

　　5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。

　　6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的'教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，提高自覺(jué)性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

　　7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。

　　8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。

　　9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評(píng)課。

　　10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教研、教學(xué)理論水平。

集體備課制度7

　　改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。這是許多學(xué)校的成

　　功經(jīng)驗(yàn)，也符合新課改合作精神的成功做法。

　　集體備課的大體思路為“五步法”：

　　個(gè)人研究——集體討論——形成通案——個(gè)性化修改——教學(xué)反思

　　根據(jù)我校以往的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實(shí)效性，統(tǒng)一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。

　　一、集體備課流程。

　�。�、個(gè)人研究。

　　集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的教學(xué)簡(jiǎn)案。

　�。�、集體討論

　　在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(zhǎng)先對(duì)每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫的分工。

　�。�、形成通案

　　在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機(jī)，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。

　�。础€(gè)性化修改

　　教師個(gè)人在拿到通案后，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。

　�。�、教學(xué)反思

　　結(jié)合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計(jì)，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的.得與失。

　　在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對(duì)下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，……依次類推，形成循環(huán)。

　　二、要求：

　�。薄⑴c集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真，要充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

　�。�、集體備課討論時(shí)，要加強(qiáng)組織紀(jì)律，任何人不得請(qǐng)假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。

　　３、備課組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統(tǒng)計(jì)好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會(huì)），及時(shí)上交。

　　三、集體備課時(shí)間。

　　各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公開(kāi)課之前一個(gè)月中每周的教研活動(dòng)時(shí)間，即語(yǔ)文是雙周的星期四下午，數(shù)學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。

集體備課制度8

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀;備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”;關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃

　　(1)全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

　　(2)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析(知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等)

　　(3)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　2、單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元名稱、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

　　3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)

　　課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)策略、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等)

　　三、基本要求

　　2、體現(xiàn)課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等)。

　　4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學(xué)策略”。

　　5、提前一周備課，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　6、課前要進(jìn)行二次備課。

　　7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　五、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。

　　(1)“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

　　(2)“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

　　(3)“五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的`課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。

　　4、博采眾長(zhǎng)寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。提倡個(gè)人備課過(guò)程中要注重實(shí)用性、多樣性、針對(duì)性、創(chuàng)意性、學(xué)習(xí)性。

　　6、協(xié)作備課。每月月末一周進(jìn)行同一學(xué)科、不同學(xué)年組的備課。備課時(shí)，低一年級(jí)的教師可以將自己在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)，與大家進(jìn)行交流探討，高一年級(jí)的教師可憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，或者通過(guò)大家的交流與碰撞

　　7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

　　8、備課流程圖：

　　熟悉教材、提出問(wèn)題———→中心發(fā)言、把握重點(diǎn)——→共同研討、解決問(wèn)題———→形成預(yù)案、分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際、二次備課———→課堂實(shí)施、信息反饋——→教后反思理論提升

　　六、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

集體備課制度9

　　為使我校的集體備課真正落到實(shí)處，真正起到發(fā)揮集體智慧的作用，為老師們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特建立本集體備課制度。

　　一、集體備課人員：

　　集體備課由教研組長(zhǎng)或指定的有關(guān)教師主持召開(kāi)。要求數(shù)學(xué)組全體教師參加。適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　二、集體備課內(nèi)容：

　　1.講授的內(nèi)容、框架、基本觀點(diǎn)、基本概念（應(yīng)突出重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決難點(diǎn)。）

　　2．理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　4.教具準(zhǔn)備。

　　三、集體備課程序

　　1．根據(jù)教研組活動(dòng)計(jì)劃安排，要求主備人提前一周（在統(tǒng)一安排的集體備課時(shí)間的上周三教研活動(dòng)時(shí)間）把集體備課的內(nèi)容復(fù)印件交給各輔備教師，同時(shí)，要求主備人及輔備教師用信簽紙把自己對(duì)所備內(nèi)容的至少一條見(jiàn)解寫下來(lái)，在下周集體備課時(shí)間充分把自己的觀點(diǎn)和大家交流，之后并把之交給主備人整理集體備課教案，然后再由主備人把各輔備人的建議材料及集體備課教案交教研組保存。

　　2．確定每周三下午3：40到5：00為全校集體備課時(shí)間，首先由主備人介紹備課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3．主備人綜合大家的意見(jiàn)后，按照要求撰寫教案，下次教研活動(dòng)前交教研組長(zhǎng)存檔，如下周是研究課，主備人應(yīng)把教案交一份給授課教師，由授課教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)并重新整理教案后作為研究課的`教案使用。

　　4．每次集體備課都要安排具體記錄人對(duì)上述程序做出詳細(xì)的記錄，以便存檔。

　　四、集體備課要求：

　　1．集體備課嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。

　　2．集體備課時(shí)間必須到崗，凡遲到、早退或無(wú)故缺席等一律按照學(xué)�？记谥贫忍幚怼�

　　3．所有教師都要超周備課，每次集體備課時(shí)間主要由主備人和輔備人發(fā)言（活動(dòng)表上的主要發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言人）,其他教師積極參與討論。

　　4．集體備課中，課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題選擇、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)布置等一定要討論。對(duì)于討論的情況及結(jié)論，教研組要有記錄。經(jīng)集體討論后形成的統(tǒng)一觀點(diǎn)，教案中要有具體體現(xiàn)。

　　5．疑難問(wèn)題的討論應(yīng)作為集體備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　6．各教師要注重“新課程”理念的研究，注意收集各種考試信息和考試新題型，指導(dǎo)本學(xué)科的備課。

　　7．所有教師都要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將備課活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“備課筆記”。

　　8．“教無(wú)定法”，在搞好集體備課、說(shuō)課，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

集體備課制度10

　　備課組在教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2、制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

　　3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開(kāi)展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細(xì)備；問(wèn)題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開(kāi)展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細(xì)備；問(wèn)題出現(xiàn)天天備。

　　共同研究：

　�。�1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；

　　（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　�。�3）作業(yè)或練習(xí)；

　�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　�。�5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；

　　4、參加聽(tīng)課、輪聽(tīng)課、觀摩課等活動(dòng)。

　　5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

集體備課制度11

　　1、教研組要按教導(dǎo)處的計(jì)劃，按時(shí)按量完成集體備課。

　　2、集體備課由各教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，要讓各位教師都積極參加。

　　3、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。

　　4、參備人認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，做到宏觀上把握本冊(cè)、年級(jí)及學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所零售的任務(wù)部分。

　　5、集體備課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽(tīng)取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的.觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見(jiàn)。

　　6、主備人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人編制教學(xué)案。

　　7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體備課的意見(jiàn)進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫教案。

　　8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)初案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。

　　9、每個(gè)執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。

　　10、議課會(huì)有組長(zhǎng)主持，由主備人說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最后，主持人小結(jié)。

　　11、教導(dǎo)處定期檢查教研組集體備課活動(dòng)及最佳備課教師評(píng)選活動(dòng)。

集體備課制度12

　　備課組長(zhǎng)在中心教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

　　3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的'備課組計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每?jī)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。

　　共同研究：

　�。�1）每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定；

　�。�2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí)；

　�。�4）每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　�。�5）同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；

　　4、認(rèn)真參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，積極參與同年級(jí)同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。

　　5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好命題、測(cè)試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。

集體備課制度13

　　小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級(jí)組為單位，一人主備，全組教師人人參與的說(shuō)評(píng)式備課，其目的是發(fā)揮集體的力量，集中群體的智慧，提高備課的質(zhì)量，將教師的個(gè)體勞動(dòng)與集體勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

　　一、集體備課原則

　　1、三定：定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說(shuō)評(píng)時(shí)間。

　　2、三性：實(shí)效性，要取得實(shí)效，切忌空說(shuō)空寫；針對(duì)性，集體備課的內(nèi)容一定要有針對(duì)性；全面性，集體說(shuō)評(píng)意見(jiàn)及建議均要力求全面深入。

　　3、兩個(gè)目的：一是教師業(yè)務(wù)水平的提高，二是學(xué)生知識(shí)過(guò)手屬實(shí)。

　　二、集體備課過(guò)程

　　1、定量主備：

　�。�1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級(jí)組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊(cè)教材的主備任務(wù)。

　�。�2）公共科教師按所教年級(jí)內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)ｎ}，在本學(xué)科本年級(jí)內(nèi)主備。

　�。�3）主備教師要投入全部精力查找資料，對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生、鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造行，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。

　　2、備課內(nèi)容：

　　（1）教材分析：闡述對(duì)教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生分析：分析教學(xué)背景，分析學(xué)生對(duì)本課程的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體差異及能力起點(diǎn)。

　�。�3）設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)哪些新課程改革精神，總體的、每個(gè)環(huán)節(jié)中的。

　�。�4）教學(xué)流程：說(shuō)明教學(xué)過(guò)程和為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的新課改精神，解決教師怎樣教，學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。

　　（5）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等。

　　（6）板書設(shè)計(jì)。

　　3、集體說(shuō)評(píng)：主備人說(shuō)出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計(jì)方案及意圖后，全組教師在組長(zhǎng)的主持下人人說(shuō)出自己看法、建議和修改意見(jiàn)，集思廣益，主備教師及組長(zhǎng)作好紀(jì)錄，再定稿。

　　4、教案補(bǔ)改：每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱，并結(jié)合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際在教案旁進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整，進(jìn)行教學(xué)。

　　5、教學(xué)反思：教學(xué)后回過(guò)頭來(lái)反思教法、學(xué)法是否得當(dāng)，學(xué)生有哪些收獲，知識(shí)過(guò)手落實(shí)情況如何，自己有哪些閃光點(diǎn)，還存在哪些不足，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的'工作。

　　三、集體備課要求

　　1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個(gè)教研組的備課活動(dòng)，并不定期對(duì)各教研組進(jìn)行檢查、督促。

　　3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、各教研組備課時(shí)要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫(kù)、資料庫(kù)、教案庫(kù)等課程資源結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補(bǔ)、改，完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套，完全照搬。

集體備課制度14

　　一、集體備課的指導(dǎo)原則

　　1、主導(dǎo)性原則

　　(1)主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊(cè)教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破及教法、學(xué)法的運(yùn)用等方面，提出自己的有效問(wèn)題。

　　(2)主導(dǎo)備課過(guò)程。主備人在集體探究活動(dòng)中，能對(duì)教師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時(shí)間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真聆聽(tīng)、仔細(xì)分析，就一些問(wèn)題能隨機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)，從而在一定的時(shí)間里保證活動(dòng)的高效率性。

　　(3)主導(dǎo)成果整理。集體研討活動(dòng)結(jié)束后，主備人要會(huì)同記錄員就研討成果進(jìn)行整理。

　　2、自主性原則

　�。�1）自主準(zhǔn)備。參備人根據(jù)主備人提出的有效問(wèn)題研討教材，分析教參，對(duì)有效問(wèn)題進(jìn)行自主解答，同時(shí)能結(jié)合金傲雪實(shí)際提出具有研討意義的個(gè)性化問(wèn)題，并就問(wèn)題先行自我解決。

　�。�2）自主參與。參備人在集體研討時(shí)要積極發(fā)言，大膽、充分的闡述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能補(bǔ)充解答和就不同看法進(jìn)行辯論。

　�。�3）自主運(yùn)用。課任教師要根據(jù)集體備課的研討成果，結(jié)合學(xué)情，自主的對(duì)教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充并創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自己特點(diǎn)的個(gè)性化課時(shí)教案。

　　3、實(shí)效性原則

　�。�1）問(wèn)題有實(shí)效。主備人提出的問(wèn)題要有實(shí)效性，應(yīng)該是教師在教學(xué)實(shí)際中碰到的或者是存在爭(zhēng)議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點(diǎn)內(nèi)容，在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　　（2）過(guò)程有實(shí)效。集體研討活動(dòng)全體課任老師積極參與，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問(wèn)題。

　�。�3）結(jié)果有實(shí)效。集體研討活動(dòng)后，能形成研討成果并運(yùn)用到課堂教學(xué)第一線。

　　4、可行性原則

　�。�1）內(nèi)容上可行。個(gè)學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧教師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)單元進(jìn)行集體備課，做到重點(diǎn)引領(lǐng)，有計(jì)劃進(jìn)行。

　�。�2）時(shí)間上可行。個(gè)學(xué)科合理安排時(shí)間，在保證教師能正常上課的情況下，有計(jì)劃的進(jìn)行。

　　5、評(píng)價(jià)性原則

　　（1）活動(dòng)前要對(duì)教師有效問(wèn)題的完成情況進(jìn)行檢查。

　�。�2）活動(dòng)中要對(duì)主備人的主講情況、調(diào)控情況，教師參與討論的氣氛、討論的'內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時(shí)發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解，對(duì)討論內(nèi)容有無(wú)幾時(shí)記錄在案等進(jìn)行檢查。

　�。�3）活動(dòng)后，對(duì)小組的備課材料整理、教師集體備課成果的運(yùn)用情況（如課時(shí)備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長(zhǎng)把集體備課的成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，并把檢查情況納入教師日常工作量化考核中。

　　二、集體備課的流程

　　第一步：精心提煉有效提出

　　1.主備人先備，從要研討的單元編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容出發(fā)，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問(wèn)題，打印后下發(fā)給老師。

　　2.有效問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　�。�1）問(wèn)題應(yīng)具有典型性。有效問(wèn)題要突出教師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。

　�。�2）問(wèn)題應(yīng)具有思考性。有效問(wèn)題應(yīng)對(duì)教師有很強(qiáng)的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡(jiǎn)單化的一問(wèn)一答式。問(wèn)題的提出能引領(lǐng)教師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動(dòng)，從而吧老師解決問(wèn)題的過(guò)程變成一個(gè)個(gè)性化思考的過(guò)程。

　�。�3）問(wèn)題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭(zhēng)取課任教師的意見(jiàn)和建議，根據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時(shí)間，問(wèn)題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問(wèn)題，切忌面面俱到。

　　3.對(duì)主備人的要求：

　�。�1）教研員必須擔(dān)任本學(xué)科一個(gè)年級(jí)的主備人。

　�。�2）選取的主備人必須是該學(xué)科骨干教師，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力。

　　（3）中心小學(xué)的青年骨干教師一般主備2-3個(gè)年級(jí)，完小青年教師必須安排一個(gè)年級(jí)的主備任務(wù)，使其通過(guò)主備、研討等途徑，促其快速成長(zhǎng)；二是年齡偏大且教學(xué)能力不高的教師盡量不安排主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。

　　第二步：教師初備形成思路

　　1.教師針對(duì)下發(fā)的有效問(wèn)題，通研教材，查閱資料，借助自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。

　　2.教師圍繞有效問(wèn)題，根據(jù)自己的理解和任教班級(jí)情況，提出自己的有價(jià)值的個(gè)性化有問(wèn)題，并由自己的解決方案。

　　第三步：集體研討達(dá)成共識(shí)

　　1.圍繞問(wèn)題，首先由主備人組織教師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效補(bǔ)充，主備人在此過(guò)程中要適時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，最后由主備人總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。

　　2.在有效問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上，教師們對(duì)個(gè)性化問(wèn)題自由發(fā)言，主備人組織對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　3.注意事項(xiàng)：

　　（1）優(yōu)化過(guò)程。我們將研討活動(dòng)管理分為活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后管理。

　　（2）活動(dòng)前，要安排好一名教師做記錄員，就活動(dòng)過(guò)程做好記錄。

　�。�3）活動(dòng)中，主備人對(duì)活動(dòng)過(guò)程要加強(qiáng)監(jiān)控，把握住討論主題、研討問(wèn)題。防止出現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。

　　（4）活動(dòng)后，主備人和記錄員要及時(shí)對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成果。

　　第四步：成果運(yùn)用個(gè)性體現(xiàn)

　　1.把整理好的集體備課研討成果，通過(guò)郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任教師，指導(dǎo)教師個(gè)人備課。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化課時(shí)備課。

　　2.注意事項(xiàng)：

　　備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實(shí)效性，解決好“兩張皮”問(wèn)題。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查評(píng)估力度，采用“推門聽(tīng)課”“課后說(shuō)課”“撰寫課后反思”等形式，檢查教師對(duì)集體備課成果的運(yùn)用情況及教學(xué)效果，堅(jiān)決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。

集體備課制度15

　　1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)群眾備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名職責(zé)心強(qiáng)、組織潛力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的群眾備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。群眾備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好群眾備課的.活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2、每周三下午進(jìn)行群眾備課，先集中在五（3）教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。

　　3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元群眾備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定資料、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——群眾討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元群眾備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加群眾備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出貼合本班實(shí)際狀況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來(lái)驗(yàn)證群眾備課所構(gòu)成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善群眾備課。

　　6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的資料，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。

　　7、如有特殊狀況不能正常開(kāi)展群眾備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動(dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查狀況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　9、群眾備課的記錄、主講人發(fā)言稿、群眾備課教案等資料要及時(shí)存檔。

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