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大自然的色彩教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大自然的色彩教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大自然的色彩教案 篇1
一、課題
大自然的色彩
二、課型
新授課
三、課時
一課時
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識，掌握運(yùn)用色彩歸納方法描繪大自然的技能。
2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關(guān)知識等過程，提高學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)探用色彩表達(dá)自己對美好實(shí)物的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識的基礎(chǔ)上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生準(zhǔn)確把真實(shí)景物概括成簡單色彩關(guān)系。
六、教學(xué)方法
講授法，欣賞法。
七、教具準(zhǔn)備
多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等
八、教學(xué)過程
師生問好，組織教學(xué)。
(一)談話導(dǎo)入
提問學(xué)生課前作業(yè)準(zhǔn)備情況，學(xué)生說出表達(dá)自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，教師導(dǎo)入本課。
(二)講授新知
1.初步感知：
教師播放自然景色作品，提問學(xué)生說出感受，學(xué)生說不同作品的色調(diào);教師繼續(xù)提問學(xué)生夜晚景色是如何的?教師學(xué)生探討光與色的關(guān)系。
2.深入探究：
教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同?”學(xué)生小組討論回答，作品是相同色調(diào)的.。畫面更急和諧統(tǒng)一。
教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調(diào)表達(dá)的?”教師總結(jié)：確定色調(diào)，概括表現(xiàn)。
(三)教師示范
教師示范，分布講解作畫過程。
(四)作業(yè)練習(xí)
回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導(dǎo)并演示。
(五)展示評價(jià)
學(xué)生講臺展示作品，學(xué)生投票選出優(yōu)秀作品并評價(jià)，自評，教師總結(jié)。
(六)小結(jié)拓展
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識。
大自然的色彩教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
語言《大自然的色彩》
重點(diǎn)難點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
能用語言來表達(dá)自己所見的色彩
教學(xué)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的.色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
組織形式
集體
教學(xué)
準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒能說出幾種常見的色彩
環(huán)境準(zhǔn)備
幼兒活動材料
過程與策略
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
有效語言設(shè)計(jì)
一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
環(huán)境輔助
給幼兒人手一本幼兒活動材料
大自然的色彩教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)習(xí)簡單的分類和統(tǒng)計(jì)。
3．喜歡聽故事。
4．感受大自然的色彩之美。
活動準(zhǔn)備：
1．選擇確定便于幼兒觀察的場地。
2．提醒幼兒攜帶記錄工具。
3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·彩色世界·多彩的'世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動·找朋友》。
活動過程：
1．教師告訴幼兒要到操場上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準(zhǔn)備。
2．引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項(xiàng)及安全常規(guī)。
3．帶幼兒到操場上找顏色，提醒幼兒及時把找到的色彩及其事物記錄下來。
教師幫助個別幼兒記錄好色彩及其事物。
4．幼兒回到班級，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？
5．啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？
6．組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
7．引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。
8．結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。
活動延伸：
1．請家長帶幼兒外出活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認(rèn)識。
2．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類。
大自然的色彩教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2、能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
難點(diǎn)：能用語言來表達(dá)自己所見的色彩
活動準(zhǔn)備
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
2、幼兒能說出幾種常見的色彩
3、幼兒活動材料
活動過程
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的`事物。
2、觀察畫面一，并提問。
3、觀察畫面二，并提問。
4、觀察畫面三，并提問。
5、觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6、教師進(jìn)行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1、教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2、鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
四、語言設(shè)計(jì)
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3、你看到了哪些水果?
4、你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
大自然的色彩教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。
�。�2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成好色彩作業(yè)。
（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
�。�4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)流程：一、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺�。�?/p>
引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。
學(xué)生活動：學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。
看書第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？
學(xué)生活動：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。漫談自己以往對色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。
要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。學(xué)生活動：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習(xí)：請同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.
學(xué)生活動：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對色調(diào)的理解。
學(xué)生活動：討論，可談生活中的設(shè)計(jì)，繪畫中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動分析作品色彩，發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫，啟思聯(lián)
想教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）學(xué)生出示收集到的`有關(guān)四季景色的圖片。1學(xué)生代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。2教師出示課題：春天的色彩欣賞感受，拓展思維設(shè)問：還能用什么方法來表現(xiàn)大自然的色彩？
教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
作業(yè)時段：感知大自然的色彩，分組對四個季節(jié)進(jìn)行描述，并構(gòu)思四季的色彩。
分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達(dá)，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)展示，教學(xué)評價(jià)：學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的
教學(xué)反思：課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯覺�？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。
大自然的色彩教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動的樂趣。
難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、游戲?qū)搿?/p>
�。�1）教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。
（2）激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、展示圖片。
�。�1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。
�。�2）學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。
3、交流。
�。�1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，并組織學(xué)生討論。
4、欣賞感受。
�。�1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。
�。�2）教師對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的.最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
5、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）將學(xué)生進(jìn)行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。
�。�2）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評價(jià)。
6、課后拓展。
課后試著畫畫荷花的色彩歸納。
大自然的色彩教案 篇7
教材分析：
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識色調(diào)的形成，學(xué)會用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。
學(xué)情分析:
初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力，但平時缺少觀察和注意，對色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡單，針對這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認(rèn)識色調(diào)，對本課的作業(yè)作簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。
課題：《大自然的色彩》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能
簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會簡單的方法表達(dá)自己對喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自
然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡單
的色彩關(guān)系。
教學(xué)過程：
一．情景導(dǎo)入
同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二．新課探究
大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然
神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩，詩人筆下贊美大自然的詩句也優(yōu)美動聽，下面我們一起來欣賞詩人筆下的美景。（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力。）
提問：這幅畫你能聯(lián)想到那首詩呢？（學(xué)生討論回答）
教師總結(jié)：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩如畫，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？
近、中景秋天樹葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
通過上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？
想一想：在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？
光線與色彩的關(guān)系
光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w有吸收和反射不同波長的光線的'性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
2.色調(diào)的形成
多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片
討論：這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）
教師總結(jié)：表現(xiàn)寧靜的藍(lán)灰色調(diào)，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào)，綠色調(diào)的春天。
色調(diào)的概念：色調(diào)：是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（課件展示相對應(yīng)的圖片）
找一找：請同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)？（課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片）（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對色調(diào)的理解。）
小結(jié)：通過剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受，下面時間就請同學(xué)們運(yùn)用手中的畫筆，表達(dá)對大自然的喜愛吧！
3.創(chuàng)作實(shí)踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫下來，并寫出這一色調(diào)給你的感受。（如果覺得有困難的同學(xué)，可以請老師和同學(xué)幫忙。）
三．作業(yè)展示評價(jià)
學(xué)生互評，自評，老師點(diǎn)評，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵。
四．本課小結(jié)
大自然到處放射著明媚的陽光，大自然到處炫耀著五顏的色彩，大自然到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達(dá)這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡單，學(xué)生可能很難較快理解。
大自然的色彩教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩，并能大膽想象。
3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對色彩有初步的認(rèn)識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。
物質(zhì)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。
師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動，我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！
師小結(jié)：原來大自然就像個天然的調(diào)色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？
二、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的`創(chuàng)作方法。
1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。
師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？
2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。
師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當(dāng)你撥動的方向不一樣時，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準(zhǔn)備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。
3、教師提出創(chuàng)作注意點(diǎn)：
�。�1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。
（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)色彩的搭配。
四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗(yàn)。
師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？
【活動延伸】
1、區(qū)域活動
美工區(qū)：繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果。
科學(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象。
2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。
【活動反思】
一、活動由來：
在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的運(yùn)用和審美上有兩種現(xiàn)象，一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)�！彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點(diǎn)，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。
二、材料的準(zhǔn)備：
活動前期，我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗(yàn)。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進(jìn)行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤，因?yàn)槲覀�人認(rèn)為紙盤有個凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因?yàn)楹⒆觽兌际堑谝淮尾僮�，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng)作。
三、活動中的不足：
1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進(jìn)一步感受美景，并不一味的強(qiáng)調(diào)色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。
2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，教師在活動中可以強(qiáng)調(diào)到大自然光的作用，讓孩子們進(jìn)行感受體驗(yàn)美景。
3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實(shí)可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。
4、孩子們在創(chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓�，印出來又是什么樣的？再讓孩子們�(nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進(jìn)行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。
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