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色彩班教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的色彩班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
色彩班教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力：引認(rèn)識(shí)“線、論”等12個(gè)生字，會(huì)寫“紅”“綠”等6個(gè)字。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，充分想象、分享感受、交流想法，形成合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。
難點(diǎn)：體會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)方法
朗讀法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，前面我們學(xué)了《山青青》、《小樹(shù)謠》、《古詩(shī)兩首》，這三篇課文描寫的都是與春天有關(guān)的.內(nèi)容。春天是那么美好，那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。
2、出示：燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎?(讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥(niǎo)名稱)
3、春天來(lái)了，小燕子、小麻雀、小黃鶯見(jiàn)面了，它們?yōu)榱艘粋�(gè)有趣的問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(導(dǎo)入課題)
(二)整體感知
1.播放課文視頻，整體感知課文。學(xué)生自由朗讀第1段。思考：細(xì)細(xì)的春雨落在地上，是什么樣的聲音呢?應(yīng)該怎樣讀呢?
2.多種朗讀體驗(yàn)，感受春雨的特點(diǎn)：
3.大聲朗讀第2—5自然段
(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥(niǎo)。
(2)分角色朗讀，討論：
�、偃N鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?
②大家為了一件事，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這一群小鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出“爭(zhēng)論”的語(yǔ)氣。
(三)深入研讀
1、著重體會(huì)：重點(diǎn)體會(huì)“下、灑、落”三個(gè)表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。
2、帶頭飾分角色表演
3、指導(dǎo)學(xué)生仿寫句式
(四)拓展延伸
春雨是沒(méi)有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?并把你最喜歡的景色畫下來(lái)吧!
五、板書設(shè)計(jì)
春雨的色彩
小燕子說(shuō)綠色的
麻雀說(shuō)紅色的
小黃鶯說(shuō)黃色的
色彩班教案2
色彩的冷與暖課型:繪畫基礎(chǔ)課課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。
教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。
板書設(shè)計(jì)：
7、色彩的冷與暖
冷色：綠、藍(lán)、紫
暖色：紅、橙、黃
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
二、導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬⒄勗�，引起學(xué)生興趣。
“在講課之前，先回答老師幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)回答，看誰(shuí)最積極、回答的最好。”
教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。
教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺(jué)。
(3)通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？（指名回答）---色彩有冷與暖。
�。ǘ�(dǎo)入課題：
“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”（“好”）。
板書課題：7、色彩的冷與暖
三、講授新課：
�。ㄒ唬�、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果�！�
1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的.作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
�。�1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺(jué)？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的感覺(jué)。
�。�2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問(wèn)：這幅畫面又給你什么感覺(jué)？---給人以溫暖的感覺(jué)。
�。�3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？
（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。
�。�1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？
請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。
其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
（3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說(shuō)明）
如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。
�。�4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。如書上第7頁(yè)下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
�。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。
四、作業(yè)要求：
（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）
�。ǘ┮螅簩⑦@四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。
調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：
將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。
色彩班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）
2、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三、圖四）
3、圖畫紙、畫好畫面沒(méi)畫背景的圖紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？
四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來(lái)畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，是一個(gè)由感性上升到理性的.一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒(méi)有色彩的風(fēng)景圖案，請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來(lái)填色，使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開(kāi)闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。
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