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美術(shù)教案（匯總9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能用捻的方法制作桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹(shù)枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。
方法與手段：觀察分析法、講解演示法。
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？
2.在哪里看到過(guò)桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒(méi)開(kāi)出來(lái)）還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。
1.幼兒欣賞范例桃樹(shù)，根據(jù)提問(wèn)大膽回答。
2.幼兒回憶并大膽回答。
在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹(shù)”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。
1.桃樹(shù)上的桃花真漂亮，有的盛開(kāi)有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的？
（教師指著盛開(kāi)的桃花提問(wèn)）
2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的？誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹(shù)，上面也有好多漂亮的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
4.盛開(kāi)的桃花該怎么做？
5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹(shù)枝上，一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢？
6.那桃樹(shù)上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)）
1.幼兒用動(dòng)作模仿盛開(kāi)的桃花。
2.幼兒用動(dòng)作模仿花苞。
3.幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。
4.個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.根據(jù)教師提問(wèn)大膽回答。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的'基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：后面還有好多桃樹(shù)，都還沒(méi)有開(kāi)出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹(shù)上長(zhǎng)出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。
幼兒動(dòng)手操作做桃花。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹(shù)”。
我們來(lái)“桃樹(shù)林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？
幼兒邊散步邊欣賞。
相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì)，了解生活用品設(shè)計(jì)的美感，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí)，實(shí)用性與品位性的統(tǒng)一，即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)創(chuàng)造的自信心，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作，去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感，從而提高學(xué)生的`審美水平。
難點(diǎn):立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品是使用功能，又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意，這些對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí)，紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
學(xué)習(xí)過(guò)程
情景導(dǎo)入
拿出之前學(xué)生完成得座椅作品導(dǎo)入新課。
探究表現(xiàn)創(chuàng)新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現(xiàn)代生活用品圖片
組織討論：現(xiàn)代生活用品的設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)。
應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺(tái)燈、餐桌、茶具等）對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開(kāi)圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼
2、探究學(xué)習(xí)
確定設(shè)計(jì)的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計(jì)風(fēng)格，現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法：直線折，弧線折，切刻切形，卷曲，組合（粘貼與插合）
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的知識(shí)
鞏固練習(xí)
自由制作。教師指導(dǎo)
創(chuàng)設(shè)情境：教師和幾名學(xué)生作為業(yè)主，將學(xué)生分組為各家具設(shè)計(jì)公司，通過(guò)作品進(jìn)行招標(biāo)，最終完成一組生活用品的組合。
作品標(biāo)準(zhǔn)：
1、設(shè)計(jì)美感，能否用審美的眼光，關(guān)注生活
2、生活用品的設(shè)計(jì)：能否完成一個(gè)生活用品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生是否敢于發(fā)表自己的看法，并且介紹自己的構(gòu)思，作業(yè)展示將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示，這是學(xué)生互相交流，進(jìn)行審美教育的舞臺(tái)。
三、展示拓展延伸
根據(jù)學(xué)生的作品，講解作品的優(yōu)劣點(diǎn)，讓學(xué)生從感性上體會(huì)生活離不開(kāi)設(shè)計(jì)，造型上的美感。
本課制作比較困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn)，需要我們探討�？梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開(kāi)闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1，課件；各種連續(xù)的圖案
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評(píng)。
2、思想教育
活動(dòng)反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的.自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí)，都比較大膽，能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng)，物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn)，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題，讓他們獲得了成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。ㄒ唬� 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。
應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
�。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1. 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2. 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ�，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的`前置作業(yè)。）
�。ǘ┗�(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫(huà)或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？
（三）綜合建構(gòu)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
（四）拓展
我們的童年是幸�？鞓�(lè)的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關(guān)；能憑記憶、想像和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車(chē)和其它景物。
過(guò)程與方法：
1、在記憶活動(dòng)中，了解高架橋的功能；
2、在比較觀察中，學(xué)會(huì)選擇不同視角觀察高架橋與景物；
3、在想像與創(chuàng)作中，能大膽想像、表現(xiàn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)關(guān)心生活，體會(huì)現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢(shì)磅礴。
教學(xué)重點(diǎn)：
能憑記憶、想像和運(yùn)用自己喜歡的`工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車(chē)和其它景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
能選擇不同視角觀察高架橋與景物，能畫(huà)出有“遮擋、空間感”的高架橋、車(chē)輛和背景等物象。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法、直觀教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：課件、 范品、繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，感受現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢(shì)磅礴。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)高架橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？當(dāng)你乘車(chē)經(jīng)過(guò)高架橋時(shí)有什么感覺(jué)？（激發(fā)想像，如像是在天上飛）
2、高架橋給你什么感覺(jué)？（板書(shū)：壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你印象最深，造型最美的高架橋嗎？
3、學(xué)生討論、指名匯報(bào)。
二、比較觀察——激發(fā)學(xué)生有目的地觀察。
1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。
思考：
�、�、高架橋的造型有什么不同？（感知平視、仰視、俯視）
②、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型？給你什么感覺(jué)？（體驗(yàn)三個(gè)角度進(jìn)行觀察時(shí)產(chǎn)生的不同感受）
�、�、高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）
2、引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生找一找：
哪些是靜態(tài)物像？哪些是動(dòng)態(tài)物象？哪些是近物？哪些是遠(yuǎn)景？如何選擇與表現(xiàn)畫(huà)面才好？
三、想像與創(chuàng)作
1、布置作業(yè)：根據(jù)回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現(xiàn)手法，畫(huà)出壯觀的立交橋。能畫(huà)出高架橋、各種車(chē)輛和其他景物的造型和色彩。
思考：
�、�、你準(zhǔn)備選擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現(xiàn)壯麗、美觀的高架橋？
�、�、怎樣表現(xiàn)近物與遠(yuǎn)物？（近景大些，遠(yuǎn)景小些，近景清晰些，遠(yuǎn)景模糊些）
�、邸⒛銣�(zhǔn)備用什么材料工具表現(xiàn)？
2、合作組畫(huà)游戲：勾畫(huà)高架橋；添加車(chē)輛；配畫(huà)背景；表現(xiàn)色彩。（教師輔導(dǎo)）
四、分享與評(píng)價(jià)（自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型壯觀、主體突出；構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比；有視角取向、有空間感。
1、根據(jù)評(píng)論點(diǎn)，寫(xiě)上小組自評(píng)
2、他評(píng)，教師總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
壯觀的高架橋
造型壯觀、主體突出；
構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比；
有視角取向、有空間感
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)。
師：我們來(lái)看看這條彩色魚(yú)是用什么材料制作的。
幼：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習(xí)制作彩色魚(yú)。
1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚(yú)畫(huà)紙上，貼的時(shí)候從小魚(yú)尾部開(kāi)始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚(yú)頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動(dòng)手制作。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評(píng)畫(huà)。
1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫(huà)，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧�。ǹ吹嵝延變鹤屑�(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
活動(dòng)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚(yú)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái)，按自己剛才觀察到的魚(yú)的`特點(diǎn)，或是以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚(yú)的方法，
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú)�；顒�(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚(yú)，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
準(zhǔn)備：舞蹈房的大鏡子，圖畫(huà)紙，畫(huà)筆
過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
�。�1）我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，你知道自己長(zhǎng)著什么樣子嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。
看得到自己?jiǎn)幔靠吹阶约洪L(zhǎng)什么樣子嗎？
你的臉是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？
�。ㄐ〗Y(jié)）：在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過(guò)程中，開(kāi)始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對(duì)大鏡子照照、說(shuō)說(shuō)。
�。�3）幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān)的位置，并知道與別人長(zhǎng)相的不同。
開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？
2.畫(huà)出自己的五官。
幼兒在有臉型的圖畫(huà)紙上，畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。
（小結(jié)）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的
“我”有說(shuō)有笑，可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆，最終在老師的'指導(dǎo)下基本完成了作品，但有的孩子說(shuō)：“老師，這不像我�！�
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為臨摹畫(huà)對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫(huà)筆，對(duì)于那些不敢下手的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并指導(dǎo)孩子我畫(huà)一筆，孩子畫(huà)一筆的方法，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出人物的基本特征，當(dāng)一孩子畫(huà)面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時(shí)，我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)你畫(huà)的自己呢，孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比，效果非常好。
總而言之，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，表?yè)P(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美，是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導(dǎo)，他們的畫(huà)同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界，雖然里面沒(méi)有過(guò)多的技巧，所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞生活中盤(pán)子的美麗花紋及色彩。
2．嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤(pán)。
3．感受中心對(duì)稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圖案中心對(duì)稱的盤(pán)子欣賞課件一套，一次性盤(pán)子若干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤(pán)子裝菜，請(qǐng)問(wèn)你家用的是什么樣的盤(pán)子?
二．欣賞圖案中心對(duì)稱盤(pán)子的課件
1．重點(diǎn)欣賞第一幅畫(huà)面：盤(pán)子上有什么樣的花紋?盤(pán)子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的?
2．重點(diǎn)欣賞第二幅畫(huà)面：這只盤(pán)子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤(pán)子有幾層花?
3．介紹中心對(duì)稱的裝飾方法。
教師小結(jié)：用中心對(duì)稱方法裝飾的盤(pán)子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。
三．教師交代要求，幼兒操作
1．嘗試用中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾盤(pán)子。
2．注意色彩的.搭配。
3．幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四．評(píng)價(jià)作品
1．將幼兒裝飾好的盤(pán)子用大頭針固定在前面的KT板上展示。
2．教師提問(wèn)：你裝飾的盤(pán)子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來(lái)裝飾的?編輯：cicy
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
感受合作裝飾新年樹(shù)的快樂(lè)。
嘗試用撕、揉、粘貼等方法裝飾新年樹(shù)。
愿意與同伴合作裝飾新年樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“特別的樹(shù)”組圖；“新年樹(shù)”圖片；“裝飾材料”組圖；《新年好》歌曲音頻。
材料準(zhǔn)備：提前用硬紙板、紙筒做好的“新年樹(shù)”（每組一棵）；剪好的各種顏色的小花、樹(shù)葉若干；各種顏色、長(zhǎng)度的彩帶、扭扭棒、紙條、小毛球；固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“特別的樹(shù)”，引出活動(dòng)主題。
老師在來(lái)幼兒園的路上發(fā)現(xiàn)了一些特別的樹(shù)，特別在哪呢？我們一起來(lái)看看吧。
這些樹(shù)有哪些不一樣的地方？
樹(shù)上有什么？
為什么要裝飾這些樹(shù)呢？
小結(jié)：這些樹(shù)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“新年樹(shù)”。裝飾新年樹(shù)是慶祝新年活動(dòng)的一部分，人們會(huì)把一些禮物、裝飾品掛在樹(shù)上，表示對(duì)新年的祝福。
出示圖片“新年樹(shù)”與“裝飾材料”，引導(dǎo)幼兒了解裝飾新年樹(shù)的材料并討論如何裝飾。
1.出示圖片“新年樹(shù)”，討論裝飾材料。
老師也準(zhǔn)備了好多新年樹(shù)，小朋友看，老師準(zhǔn)備的`新年樹(shù)是怎樣的？（光禿禿的，沒(méi)有裝飾物）
我們可以用哪些材料來(lái)裝飾新年樹(shù)，讓新年樹(shù)變好看？
2.出示圖片“裝飾材料”，引導(dǎo)幼兒了解裝飾材料。
3.教師示范各種材料的使用方法。
小結(jié)：我們可以在新年樹(shù)上粘上各種顏色、各種長(zhǎng)度的彩帶；可以把扭扭棒扭成各種形狀粘貼在新年樹(shù)上；可以把紙條揉搓或者撕成各種形狀粘在新年樹(shù)上；還可以粘上各種小的裝飾物，讓新年樹(shù)變得更好看。
播放歌曲音頻《新年好》，發(fā)放材料“新年樹(shù)和裝飾材料”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作裝飾新年樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
每個(gè)小組的桌面上都有一棵新年樹(shù)，請(qǐng)同個(gè)小組的小朋友們互相合作，一起裝飾新年樹(shù)，讓新年樹(shù)變得更好看吧。
作品展示，師幼共同欣賞裝飾好的新年樹(shù)。
你們是怎么裝飾新年樹(shù)的？
用了哪些材料？
溫馨提示
1.新年樹(shù)的制作方法（2種）：（1）將硬紙板剪成三個(gè)疊在一起的三角形形狀，并涂上綠色；然后將卷紙筒相對(duì)應(yīng)的兩側(cè)用剪刀剪一個(gè)長(zhǎng)方形缺口，剪好的卷紙筒涂上棕色，作為樹(shù)干；最后將綠色的紙板插在卷紙筒的長(zhǎng)方形缺口上，一顆“新年樹(shù)”就完成了。（2）將硬紙板剪成類(lèi)似白云形狀的樹(shù)，并涂上綠色；然后將卷紙筒相對(duì)應(yīng)的兩側(cè)用剪刀剪一個(gè)長(zhǎng)方形缺口，剪好的卷紙筒涂上棕色，作為樹(shù)干；最后將綠色的紙板插在卷紙筒的長(zhǎng)方形缺口上。
2.根據(jù)幼兒園情況，可將立體的新年樹(shù)替換成平面的新年樹(shù)，裝飾材料也可視實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
將幼兒裝飾好的新年樹(shù)布置在班級(jí)的角落或其他地方，供幼兒欣賞。
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