六年級(jí)活動(dòng)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)活動(dòng)教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)操作，會(huì)測(cè)量無(wú)圓心的圓的直徑；會(huì)利用圓的知識(shí)繪制美麗的圖案。

　　能繪制出簡(jiǎn)易的圖案。

　　培養(yǎng)學(xué)生的操作、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　測(cè)量無(wú)圓心的圓的直徑；會(huì)利用圓的`知識(shí)繪制美麗的圖案。。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用圓的知識(shí)繪制美麗的圖案。

　　教學(xué)方法

　　課前準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)法；硬紙、顏料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　思 路

　　一、測(cè)量無(wú)圓心的圓的直徑

　　1、小組測(cè)量

　　2、計(jì)算周長(zhǎng)、面積。

　　二、繪制美麗圖案

　　1、欣賞有關(guān)圓的美麗圖案

　　2、小組合作繪制美麗圖案

　　3、分析哪些是軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。

　　四、

六年級(jí)活動(dòng)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。

　　同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊(cè)）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來(lái)復(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

　　四、。

　　第二課時(shí)

　　一、制作指導(dǎo)

　　1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

　　2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的'欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

　　你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　2、評(píng)一評(píng)

　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

　　三、反饋，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？

　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

六年級(jí)活動(dòng)教案3

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本次實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)板塊。分別是“準(zhǔn)備材料”、“整理材料”、“設(shè)計(jì)版面”、“評(píng)價(jià)”。通過(guò)活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書面語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。

　　2．活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。

　　3．通過(guò)活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)

　　第1-3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的.普通人”。

　　采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。

　　二、準(zhǔn)備材料

　　采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。

　　給班里的熱心人拍張照片、配上簡(jiǎn)練的文字。

　　從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。

　　……

　　三、整理版面

　　1．根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。

　　2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。

　　3.按要求進(jìn)行縮寫、改寫。

　　四、設(shè)計(jì)版面

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖

　　2.提示進(jìn)行小組分工

　　五、評(píng)價(jià)

　　標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、內(nèi)容范圍是否廣泛

　　2、表達(dá)是否多樣化

　　3、裝飾排版是否合理

　　4、整體效果是否吸引人

　　5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意

　　評(píng)價(jià)：

　　1、組織學(xué)生觀看

　　2、發(fā)評(píng)價(jià)表

　　3、請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的評(píng)價(jià)意見

　　單元小結(jié)（第4課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　單元小結(jié)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出要求：

　　對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)一段就要“回頭看”，進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。

　　二、評(píng)價(jià)過(guò)程：

　　1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己開學(xué)以來(lái)的進(jìn)步與不足。

　　要求：語(yǔ)言要通順一些，說(shuō)具體一些。

　　2.小組互評(píng)：組員們互相評(píng)價(jià)進(jìn)步與不足，要實(shí)事求是，不能以主觀意愿去評(píng)價(jià)別人。

　　3.老師評(píng)價(jià)：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。

　　4.自己經(jīng)幾方面的評(píng)價(jià)總結(jié)一下。

　　5.寫出自己的進(jìn)步與不足，以及應(yīng)該怎樣努力。

　　要求寫的具體不空洞。

　　6.老師全面總結(jié)班里的普遍進(jìn)步現(xiàn)象以及個(gè)別不足的情況。

　　指明努力方向，尤其是表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

　　根據(jù)同學(xué)老師自己的評(píng)價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語(yǔ)言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。

　　及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。

六年級(jí)活動(dòng)教案4

　　教學(xué)要求：

　　復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字詞，培養(yǎng)語(yǔ)感。訓(xùn)練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　訓(xùn)練學(xué)生把句子寫連貫，把意思表達(dá)清楚，前后一致。

　　教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作水平。

　　口語(yǔ)交際訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的看法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：11月12日星期一

　　教學(xué)內(nèi)容：完成1-4題

　　過(guò)程：

　　一．獨(dú)立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題

　　二．交流：

　　1、2題略

　　3題：先引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　常間關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：

　　假設(shè)關(guān)系：如果……就……

　　即使……也……

　　條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無(wú)論……都……

　　填好后引導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　　4題：交流時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)明理由。

　　三．作業(yè)：完成以上練習(xí)

　　教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中的“即使……也……”運(yùn)用不好，對(duì)句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導(dǎo)后在獨(dú)立完成。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：11月13日星期二

　　教學(xué)內(nèi)容：完成閱讀和口語(yǔ)交際練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．獨(dú)立讀文完成問文后練習(xí)

　　二．交流：1-3題略

　　1．練習(xí)有感情朗讀課文。

　　2．歸納課文的主要內(nèi)容：

　　報(bào)告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因?yàn)槌粤藝娏宿r(nóng)藥的.野草和種子，身體也有了農(nóng)藥。

　　報(bào)告二:燕子在哭泣，因?yàn)樗�的老伴吃了打過(guò)農(nóng)藥的害蟲，中毒死去了。

　　報(bào)告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來(lái)了。

　　報(bào)告四：由于工廠的黑煙多，形成了濃霧，小鳥迷失了方向，請(qǐng)求幫助。

　　三：口語(yǔ)交際練習(xí)

　　課前布置：搜集環(huán)保問題及采取的措施

　　練習(xí)生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類帶來(lái)的災(zāi)難

　　教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)短文內(nèi)容和自己了解的知識(shí)，體會(huì)出小鳥的心情，能讀出感情。學(xué)生口語(yǔ)交際有的說(shuō)，但是說(shuō)的內(nèi)容提過(guò)簡(jiǎn)單，不能結(jié)合生活實(shí)際談出自己的做法。

　　第3-4課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：11月15星期四

　　教學(xué)內(nèi)容：作文指導(dǎo)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)《鳥的偵查報(bào)告》的寫法

　　1、報(bào)告是由若干個(gè)小故事組成。

　　2、每個(gè)小故事都是根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象再加上合理的想象構(gòu)成的一個(gè)個(gè)小童話。

　　3、每個(gè)小故事都是圍繞一個(gè)主題——環(huán)境污染給鳥類帶來(lái)的災(zāi)難

　　4、報(bào)告從“農(nóng)藥”“石油”“黑煙”三個(gè)角度談環(huán)境污染問題，線索清晰明了

　　二、引導(dǎo)學(xué)生審題明確本次作文要求。

　　1、寫一篇偵查報(bào)告，內(nèi)容自選。

　　2、結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容確定寫作素材，可以寫看到的也可以寫想到的事

　　題目自擬

　　3、題材：可以寫童話也可以寫記敘文。

　　4、圍繞環(huán)保主題表達(dá)出真情實(shí)感

　　5、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

　　教學(xué)反思：學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言的條理性差，應(yīng)該更多的讓學(xué)生課下搜集資料，了解的更多，口語(yǔ)交際才能說(shuō)出真情實(shí)感，寫作才能做到言之有物，條理清楚。

六年級(jí)活動(dòng)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第112頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)“算出它們的普及率”

　　教學(xué)要求：

　　1、 使學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)算出本班同學(xué)家庭的電話、電腦的普及率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.比較、分析和估計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析等思維能力。

　　2、 使學(xué)生體會(huì)和感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析、處理數(shù)據(jù)等實(shí)踐能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　1、 解答下列各題。

　　全鎮(zhèn)有學(xué)齡兒童1200人，全部入學(xué)，求入學(xué)率。

　　全鎮(zhèn)有6000戶人家，其中5994戶有電視機(jī)，有電視機(jī)的占百分之幾？

　　板書：“普及率”

　　引入新課。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、 分組活動(dòng)。先讓每個(gè)小組收集全組按家庭算有幾家裝了電話，多少家庭買了電腦，記錄下來(lái)（課余已完成）

　　2、 組織整理、計(jì)算。

　　項(xiàng)目 全班總家庭數(shù) 裝電話家庭數(shù) 購(gòu)電腦家庭數(shù)

　　數(shù)量占總家庭數(shù)的XX%

　　3、 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

　　4、 分小組討論。

　　5、 組織交流。

　　三、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　與學(xué)生的生活有關(guān)，表現(xiàn)出較濃厚的興趣。做的比較好。

六年級(jí)活動(dòng)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

　　2.提高團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3.了解劇本的.編寫特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。

　　在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

　　提高團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點(diǎn)。

　　1、空間和時(shí)間高度集中。

　　2、有集中、尖銳的矛盾沖突。

　　3、用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物。

　　二、小組同學(xué)一起回顧生活中可以編成劇本的事例。可以使以下事例：

　　送受傷的同學(xué)回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩------

　　三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

　　1、用任務(wù)的對(duì)話串成故事。

　　2、寫法參考《丑公主》

　　3、可以一邊排練一邊修改劇本。

　　四、選出導(dǎo)演，排練劇本。

　　要求：聲音洪亮、語(yǔ)速適中、口齒清楚、動(dòng)作的題大方。

　　五、組織演出。

　　六、評(píng)一評(píng)演出情況，對(duì)優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（獎(jiǎng)狀見課本）

　　評(píng)出最佳作品；最佳導(dǎo)演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務(wù)

　　七、教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。

　　作業(yè)設(shè)置：

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己的劇本，課后再排練表演

　　板書設(shè)計(jì)：

　　編寫劇本的要求

　　空間和時(shí)間高度集中。

　　有集中、尖銳的矛盾沖突。

　　用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物。

六年級(jí)活動(dòng)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生將詞語(yǔ)分類并積累。

　　2．了解認(rèn)識(shí)我國(guó)的名人，并向名人學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向。

　　3．積累詩(shī)句。

　　4．開一個(gè)“好習(xí)慣交流會(huì)”，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)、詩(shī)，自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：開交流會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．詞語(yǔ)卡片。

　　2．名人卡片。

　　3．學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

　　主教案

　　教學(xué)步驟

　　一課時(shí)

　　一、回顧導(dǎo)入

　　我們學(xué)過(guò)很多的詞語(yǔ)，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)把它們分成不同的類型，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些標(biāo)準(zhǔn)，可分哪些類別。今天的“萬(wàn)花筒”將告訴我們一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、萬(wàn)花筒

　　1、“我會(huì)分”。

　�。�1）出示“我會(huì)分”詞語(yǔ)卡片。

　　學(xué)生讀詞語(yǔ)，讀要求。

　�。�2）可按感情色彩分為褒義詞，如：聚精會(huì)神……

　　還可分為貶義詞，如：落荒而逃……

　�。�3）補(bǔ)充兩類詞語(yǔ)。

　　2、“我知道”。

　�。�1）出示名人填卡片，明確要求。

　　（2）學(xué)生填空，交流

　�。�3）選擇其中一位，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。

　　三、百寶箱

　　1.出示詩(shī)句卡片。

　　2.學(xué)生讀詩(shī)句。

　　3.討論交流：對(duì)詩(shī)句的理解、感悟。

　　4、學(xué)生背誦詩(shī)句。

　　四、大舞臺(tái)

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

　　2．分組交流、講述。

　　3.小組代表交流。

　　4.。

　　將學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)行歸納，與同學(xué)們共享。

　　五、課堂

　　學(xué)生對(duì)本次語(yǔ)文活動(dòng)從多方面進(jìn)行、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　活動(dòng)主題：珍愛生命感悟生命

　　活動(dòng)目的：通過(guò)這樣的活動(dòng)生命在春天里小動(dòng)物盡情綻放。生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡；是每一位智者用心智和時(shí)間探討的奧秘，使同學(xué)們了解生命的起源和意義，理解生命的珍貴和價(jià)值。建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)心他人、關(guān)心自然。

　　教學(xué)構(gòu)想：鼓勵(lì)學(xué)生充分地自讀自悟，理解大意。課前讓學(xué)生廣泛地收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，課堂上要充分地引導(dǎo)學(xué)生交流資料，以此幫助學(xué)生理解凝聚的民族智慧。

　　活動(dòng)步驟：

　　一.準(zhǔn)備。

　　1.分組討論擬定活動(dòng)，如擬定活動(dòng)內(nèi)容.方式方法.注意事項(xiàng).程序等。

　　2.如果掃墓要了解程序.應(yīng)注意事項(xiàng)等；如果觀察小動(dòng)物，要準(zhǔn)備好筆和紙，隨時(shí)記錄現(xiàn)象.心情等；如果采訪，要先擬好采訪提綱�；顒�(dòng)。

　　3.清明節(jié)掃墓，緬懷先輩，思考怎樣使自己的生命更有意義。

　　4.參觀動(dòng)物園.植物園，觀察植物及小動(dòng)物的出生.成長(zhǎng)，感受生命力量的偉大。

　　5.采訪敬老院或醫(yī)院，了解老人的過(guò)去，了解老人與病魔的抗?fàn)�，了解器官捐獻(xiàn).移植情況，體會(huì)生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱。

　　6.開一個(gè)故事會(huì)，講一講有關(guān)生命的故事，知道生命來(lái)之不易，知道生命是愛與奉獻(xiàn)的結(jié)晶。

　　成果展示

　　活動(dòng)范例掃墓

　　今天是我們?nèi)�家去祭掃外公陵墓的日子�？梢淮笤缣炜毡阆缕鹆藘A盆大雨。在我看來(lái)，這場(chǎng)雨下得正巧，下得好，因?yàn)樗�加深了我們的誠(chéng)意，讓我對(duì)外公的思念又多了幾分。

　　早晨，一個(gè)小時(shí)的車程后，我們來(lái)到了外公的陵墓前。與前幾次一樣，舅舅先拿出準(zhǔn)備好的食物，并分類放在瓷盤子里。我一看，有麻糕、蛋糕、蘋果、柑橘等。在我們看來(lái)都是那么好吃的點(diǎn)心，現(xiàn)在供給外公吃，好像他就在我們身邊，過(guò)著和我們一樣的生活。我看著舅舅一邊口中說(shuō)著祝福外公的.話，一邊往放在墓中間的酒杯中倒?jié)M白酒，還插了三柱香。點(diǎn)著后，一條淡淡的青煙隨風(fēng)飄散。為了不讓給外公的東西淋濕，媽媽、阿姨、舅舅輪流撐著一把大傘。我能看出，在他們的眼神中透著淡淡的憂傷。隨后，舅舅把紙錢燒著了還說(shuō)要多燒一點(diǎn)，讓外公用個(gè)夠。不知為什么，我的眼睛一下子濕潤(rùn)了。也許是思念外公吧。我含著淚水，帶著無(wú)比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三個(gè)躬。雨還在“嘩嘩”下著，那是天空的眼淚。人們雖然知道，祭祀是迷信的，送去的吃的外公都不可能再吃到了，傳達(dá)給去世的人。

　　你相信嗎？我到現(xiàn)在一次都沒有看見過(guò)外公。外公在我還沒出世前就去世了，已整整離開我們十六年了。我只能靠著外婆家的照片和我的猜測(cè)想象外公的樣子。在我看來(lái)，外公一定是世界上第一慈祥的老人。他戴著一副深色框眼鏡，感覺時(shí)刻在思考，時(shí)刻在享受生活。而我不知道外公其實(shí)還是個(gè)特別能干的人。聽媽媽和阿姨說(shuō)，他們小時(shí)候的飯都是外公燒的，外公還會(huì)做很多家務(wù)，是我想象不出來(lái)的。要是他現(xiàn)在還活在我身邊，我一定會(huì)很依賴他。聽媽媽說(shuō)，小時(shí)候外公可寵她了，我想，如果他還在，他一定會(huì)像寵愛媽媽一樣寵愛我吧！那我一定是世界上最幸福的外孫女。

　　中午，回到外婆家團(tuán)圓。當(dāng)我看到外婆時(shí)，突然感到特別親切溫暖。是啊，外公已離我而去，外婆卻仍然在疼愛我。我要把對(duì)外公的思念轉(zhuǎn)化為對(duì)外婆的加倍孝順，讓外婆因有我這樣一個(gè)可愛的外孫女而更加幸�？鞓�，讓活著的人兒能體會(huì)到生命存在的意義和價(jià)值。

　　門外，雨仍在瀝瀝地下著，一如我思念親人的情感仍在流淌著……

六年級(jí)活動(dòng)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文活動(dòng)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)，了解作者。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回顧，積累英雄人物及其英雄故事，舉辦“英烈故事會(huì)”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，總結(jié)積累知識(shí)，歸納學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)寫作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫讀書筆記的方法.

　　2.難點(diǎn):通過(guò)開展“永遠(yuǎn)的懷念”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　主教案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　本單元我們學(xué)了很多英雄、革命者的故事，我們還在以前的課文中接觸過(guò)不同的英雄，你知道他們嗎？請(qǐng)看語(yǔ)文活動(dòng)1中的.“萬(wàn)花筒”。

　　二、萬(wàn)花筒

　　1、出示“我會(huì)填”卡片。

　　1）學(xué)生讀卡片，填寫。

　　2）學(xué)生講述英雄故事。

　　2、“我會(huì)學(xué)”

　　1）讀提示，明白活動(dòng)意圖。

　　2）回顧本單元課文的學(xué)習(xí)過(guò)程，寫心得。

　　三、百寶箱

　　1、出示詩(shī)句卡片。

　　2、學(xué)生讀詩(shī)句。

　　3、交流對(duì)詩(shī)句的理解。

　　4、背誦詩(shī)句。

　　第二課時(shí)

　　一、大舞臺(tái)

　　1、學(xué)生讀“大舞臺(tái)”提示，弄清活動(dòng)要求。

　　2、分組準(zhǔn)備。

　　3、活動(dòng)開展。

　　1）展示資料：詩(shī)歌、歌曲、電影、故事等資料。

　　2）學(xué)生讀其中一個(gè)片段，學(xué)生聽讀后交流感受。

　　3）選取一個(gè)感人故事講給大家聽。

　　4）學(xué)生聽故事，點(diǎn)評(píng)。

　　二、課堂小結(jié)

　　學(xué)生將這次語(yǔ)文活動(dòng)的收獲寫成一篇語(yǔ)文活動(dòng)心得。

六年級(jí)活動(dòng)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。

　　2．注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。

　　3. 把活動(dòng)過(guò)程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

　　2.難點(diǎn)：要寫清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備作文要求的課件。

　　2.放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。

　　1.出示一段活動(dòng)的視頻。

　　2.猜一猜，這是什么活動(dòng)？

　　老鷹捉小雞

　　3.活動(dòng)真是太有趣了！給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂趣！活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動(dòng)呢？請(qǐng)回憶生活，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的`活動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。

　　4.出示作文要求的課件。

　　記一次活動(dòng)

　　我們先一起來(lái)玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。

　　我們可以這樣來(lái)寫活動(dòng)：

　　寫清楚活動(dòng)是怎么玩的。

　　寫活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

　　寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……

　　寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

　　二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。

　　1.一起舉行活動(dòng)。

　�。�1）分小組進(jìn)行。

　�。�2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。

　　2.交流活動(dòng)的感受。

　　3.如果寫這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？

　　4.學(xué)生交流。

　�。�1）活動(dòng)的規(guī)則要寫。

　�。�2）舉行活動(dòng)的過(guò)程要寫。

　�。�3）活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了！

　　5.教師相機(jī)提問。

　�。�1）活動(dòng)過(guò)程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎？

　　生交流討論。

　　當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫，可以寫兩個(gè)，也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。

　�。�2）活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢？是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢？

　　生交流討論。

　　也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場(chǎng)面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

　　可以對(duì)整個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。

　　6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。

　　三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。

　　1.根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。

　　2.選擇印象深刻的活動(dòng)寫具體。

　　3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　4.修改作文。

　　四、老師點(diǎn)評(píng)作文。

　　五、學(xué)生再次修改作文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　多彩的活動(dòng)

　　活動(dòng)規(guī)則

　　印象深刻的過(guò)程 點(diǎn)面結(jié)合

　　活動(dòng)的體會(huì)

　　教學(xué)反思：

　　1. 激發(fā)興趣會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，這樣便能夠主動(dòng)地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無(wú)米之炊”的問題。

　　2. 教師要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫游戲過(guò)程中的問題，然后采取有效的策略，切實(shí)有效地提出改進(jìn)的方法，這樣便起到“點(diǎn)撥”的作用，總之，“點(diǎn)”得細(xì)致，“點(diǎn)”得恰到好處，就會(huì)達(dá)到事半功倍之效。

　　精彩范文：

　　捉迷藏

　　童年是令人向往的，是充滿詩(shī)情畫意的。課余時(shí)，我們幾個(gè)小朋友經(jīng)常做一些有趣的游戲，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦樂乎�？矗�激動(dòng)人心的捉迷藏正慢慢到拉開了序幕。

　　那是一個(gè)傍晚，鐵牛、書呆子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我們?nèi)�人躲。鐵牛對(duì)我家最熟悉，悄悄地鉆進(jìn)了空米缸中。書呆子小心翼翼地爬上了平臺(tái)。只剩下我了？我想最危險(xiǎn)的地方就是最安全的。對(duì)，我索性躲到大門的后面。過(guò)了一會(huì)兒，鐵牛在米缸里大喊：“躲--好--了！”少頃，胖子推開門，像過(guò)街的老鼠東張張西望望。怎么一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有呢？于是胖子就坐下來(lái)大聲地講笑話。鐵牛實(shí)在控制不住，便笑出聲音來(lái)。胖子夠狡猾的，循著聲音將鐵牛從米缸中拖了出來(lái)。后來(lái)他們竊竊私語(yǔ)，好象在嘀咕著什么。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。頓時(shí)，他跑過(guò)來(lái)擠在么上大聲說(shuō)：“快出來(lái)，不然休怪我把你壓成大燒餅�！�

　　我乖乖地走了出來(lái)。此時(shí)胖子頭對(duì)著天，大聲呼喚：“書呆子，快出來(lái)！我已經(jīng)看見你了！”書呆子因?yàn)槟懶�，果然從樓上傻乎乎地跑下�?lái)。我們都哈哈大笑：“書呆子，你真呆。他是嚇唬你的！”

　　后來(lái)鐵牛捉、書呆子捉……每人捉都有一個(gè)個(gè)有趣的故事，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們感到很驚訝……總之，捉迷藏真是快樂無(wú)比！

　　啊！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅畫刻在我們腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉！

六年級(jí)活動(dòng)教案11

　　主題：意外傷害的預(yù)防與自救

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外傷害時(shí)的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。

　　2、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會(huì)責(zé)任感。

　　3、能力目標(biāo)

　　通過(guò)交流,搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,運(yùn)用資料的綜合能力,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。

　　二、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題。

　　小表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救。

　　看了剛才的小表演，你知道了些什么？

　　小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時(shí)會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。

　　二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識(shí)。

　　師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢 (出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)

　　學(xué)生回答：小紅扭傷后,同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)這些小朋友為什么要這樣做嗎？

　　交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？

　　三、交流體驗(yàn)，分享感受。

　　師：你在生活中受到過(guò)意外傷害嗎？ 你是怎么處理的.？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己采用的方法或家人朋友幫助你時(shí)采用的方法。

　　(小組交流體驗(yàn))

　　師：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏�活中的確遇到過(guò)意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？

　　說(shuō)給大家聽一聽。(學(xué)生自由說(shuō))

　　師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？

　　四、開動(dòng)腦筋，防止傷害。

　　師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學(xué)會(huì)自救，其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？

　　(出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？ 如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的傷害。)

　　(學(xué)生以小組為單位任選兩個(gè)問題展開討論，由小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。)

　　師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬(wàn)要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就會(huì)使自己不受傷害。

　　五、課后延伸

　　課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演

　　師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰(shuí)表演的最好。

　　1、推舉評(píng)委

　　2、小組討論

　　二、學(xué)生表演，自評(píng)自悟

　　1、各小組表演，評(píng)委打分

　　2、師：大家演的非常好，我來(lái)采訪一下，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

　　3、頒獎(jiǎng)

　　三、課堂總結(jié)，拓展延伸

　　師：看了大家的表演，你有什么收獲？

　　學(xué)生回答。

　　出事錄像介紹更多的自救方法。

　　師：把你知道的自救方法寫下來(lái)，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會(huì)吧!

六年級(jí)活動(dòng)教案12

　　中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤以詩(shī)最為精辟，堪稱中國(guó)文學(xué)之精粹。

　　從《詩(shī)經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩(shī)，中國(guó)詩(shī)經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，歷久彌新。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩(shī)句道出了樸素的感情。“乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾導(dǎo)夫先路”，簡(jiǎn)短的詩(shī)句表達(dá)了屈原對(duì)楚國(guó)的忠貞情懷。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說(shuō)出了他老當(dāng)益壯的暮年志向�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。

　　詩(shī)在唐朝達(dá)到了頂峰，內(nèi)容也更加多元化。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”�！盁o(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心”，駱賓王身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆�！鞍材艽菝颊垩�事權(quán)貴，使我不得開心顏”，李太白一首《夢(mèng)游天姥吟留別》，將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來(lái)。“國(guó)破山河在，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國(guó)破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩(shī)句都在訴說(shuō)著中華文化的發(fā)展。

　　來(lái)到宋朝，詩(shī)以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。

　　蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”，開啟了豪放派的大門。李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的“像當(dāng)年，金戈

　　鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。

　　接下來(lái)的元朝詩(shī)以“曲”的形式著稱。

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致。“興，百姓苦，亡，百姓苦”，張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。 元朝以后，詩(shī)似乎逐漸沒落，但卻并未被人們遺忘。清朝時(shí)，龔自珍的《己亥雜詩(shī)》更是讓我們看到了詩(shī)的希望。“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這些瑯瑯上口的詩(shī)句正表達(dá)著作者的.心聲。

　　中國(guó)詩(shī)曾經(jīng)的輝煌是無(wú)可磨滅的，現(xiàn)代詩(shī)也正被人推崇，我相信詩(shī)的將來(lái)會(huì)更加美好。 詩(shī)幫助我了解語(yǔ)文，了解中華文化的博大精深，在讀詩(shī)的過(guò)程中，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那，我也就懂得了語(yǔ)文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰。

　　通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思

六年級(jí)活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。

　　4、了解二十四節(jié)氣對(duì)現(xiàn)在的指導(dǎo)意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過(guò)或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來(lái)走近二十四節(jié)氣。

　　二、了解名稱由來(lái)，制訂、劃分依據(jù)。

　　1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請(qǐng)小問號(hào)來(lái)給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，根據(jù)太陽(yáng)在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來(lái)劃分。）

　　2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行。由于20xx多年前，我國(guó)的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來(lái)的。由于我國(guó)幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對(duì)于很多地區(qū)來(lái)講只是一種參考。）

　　二十四節(jié)氣是我國(guó)古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。

　　3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來(lái)了解一下，知道的'同學(xué)可以和我們分享。

　　4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來(lái)劃分。

　　5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。（簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）

　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月的“立夏”“小滿”

　　1、觀看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節(jié)氣（立夏和小滿）

　　2、重點(diǎn)了解立夏和小滿的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。

　　四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的意義。

　　雖然已經(jīng)過(guò)去了20xx多年，二十四節(jié)氣是不是對(duì)現(xiàn)在的我們就沒有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。

　　五、小結(jié)、拓展。

　　今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)。對(duì)二十四節(jié)氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來(lái)的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。

六年級(jí)活動(dòng)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解母親節(jié)的由來(lái)。

　　2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

　　二、教學(xué)過(guò)程。

　　1、講授母親節(jié)的由來(lái)。

　　2、小實(shí)踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。

　　3、用畫筆畫出你心中的`漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。

　　4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。

　　5、寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�寫好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好。

　　三、師總結(jié)：

　　今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

六年級(jí)活動(dòng)教案15

　　一、活動(dòng)目的：

　　暑假即將來(lái)臨，這是隊(duì)員們從學(xué)校走向社會(huì)，從社會(huì)走向自然的最佳時(shí)期，是少先隊(duì)員調(diào)節(jié)身心、拓展知識(shí)、鍛煉能力的良好時(shí)機(jī)。我校大隊(duì)部根據(jù)區(qū)暑期活動(dòng)意見，以體驗(yàn)教育為基本途徑，通過(guò)豐富多彩的暑期體驗(yàn)活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。以安全、健康、有益、愉快、充實(shí)為活動(dòng)準(zhǔn)則，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，精心組織安排，創(chuàng)造性地開展暑期工作，組織和帶領(lǐng)隊(duì)員開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，活動(dòng)中增才干，使全體隊(duì)員過(guò)一個(gè)安全、健康、和諧、快樂的假期。

　　二、活動(dòng)口號(hào)：快樂假期我做主

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�“祖國(guó)發(fā)展XX載領(lǐng)巾飄揚(yáng)60年”——少先隊(duì)主題教育活動(dòng)

　　圍繞慶祝建國(guó)XX周年和少先隊(duì)建隊(duì)60周年，廣泛開展“我與紅領(lǐng)巾”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛少先隊(duì)。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，深刻感受祖國(guó)的巨大變化，不斷增強(qiáng)青少年愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

　　1、“我與紅領(lǐng)巾”主題征文活動(dòng)（省級(jí)評(píng)比）

　　鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員參與尋訪身邊的老一輩少先隊(duì)員和少先隊(duì)工作者活動(dòng)，回顧自己在少先隊(duì)組織鍛煉成長(zhǎng)的'真實(shí)歷程，了解挖掘老一輩少先隊(duì)員和少先隊(duì)工作者與少先隊(duì)組織之間的感人故事，以生動(dòng)感人的筆觸進(jìn)行講述，展現(xiàn)紅領(lǐng)巾對(duì)一代又一代少先隊(duì)員的深遠(yuǎn)影響。

　　活動(dòng)要求：開學(xué)時(shí)，現(xiàn)4—5年級(jí)各中隊(duì)上交5篇“我與紅領(lǐng)巾”活動(dòng)優(yōu)秀征文（語(yǔ)文老師指導(dǎo)）。a4紙打印，標(biāo)題2號(hào)宋體加粗，征文3號(hào)仿宋，行距固定值28磅，頁(yè)邊距上下3厘米，左右2。5厘米標(biāo)有題目。文章注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、年齡、性別、指導(dǎo)老師、詳細(xì)聯(lián)系方式，并上交電子稿，比賽規(guī)則詳見。

　　上交部門：大隊(duì)部（電子稿：ftp-少先隊(duì)大隊(duì)部“我與紅領(lǐng)巾”征文）

　　2、“品味書香愛我中華”主題征文活動(dòng)（區(qū)級(jí)評(píng)比）

　　結(jié)合推普周宣傳教育，開展“品味書香愛我中華”主題征文活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大少先隊(duì)員積極閱讀有益書籍，參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文活動(dòng)。

　　活動(dòng)要求：開學(xué)時(shí)，現(xiàn)X、X年級(jí)和各中隊(duì)挑選優(yōu)秀征文3篇。（優(yōu)秀征文將參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文比賽。）

　　上交部門：圖書老師

　�。ǘ�）“探索我們的宇宙”科普實(shí)踐活動(dòng)（區(qū)級(jí)評(píng)比）

　　結(jié)合國(guó)際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3XX年一遇的日全食這一良機(jī)，組織全校學(xué)生開展觀測(cè)活動(dòng)，并開展日全食科學(xué)小論文、進(jìn)行天文科學(xué)知識(shí)的普及教育。

　　四、活動(dòng)要求：

　　一、天文觀察日記選送要求：格式要求：作品以a4紙格式打印，一式三份，封面上標(biāo)明題目、作者姓名、學(xué)校、指導(dǎo)教師、聯(lián)系方式。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。同時(shí)將電子稿發(fā)送到郵箱，并標(biāo)明“觀察日記：《文章名稱》”。，

　　二、實(shí)驗(yàn)小論文選送要求：格式：作品以a4紙格式打印，一式三份，封面上標(biāo)明題目、作者姓名、學(xué)校、指導(dǎo)教師、聯(lián)系方式。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。同時(shí)需要填寫天文小實(shí)驗(yàn)附表（見校園外網(wǎng)），論文電子稿發(fā)送到郵箱，并標(biāo)明“活動(dòng)報(bào)告：《文章名稱》”。

　　三、“多彩的星空”攝影作品選送，要求：膠片作品和數(shù)碼作品均可參賽，上交作品需填寫膠片作品表或數(shù)碼作品表。

六年級(jí)活動(dòng)教案16

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)。

　　2.關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

　　3.把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　怎樣把事例寫具體，通過(guò)事例來(lái)表達(dá)自己的感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

　　【教具準(zhǔn)備】 課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題 “祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié) 看龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？ 選一次活動(dòng)寫下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。板書課題。（板書：多彩的活）

　　二、拓展思路

　　回憶一下，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)？

　　1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)入印象最深的活動(dòng)。

　　2.總結(jié)學(xué)生發(fā)言�！菊n件出示2】

　　體育競(jìng)技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……

　　文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞……

　　公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、廣場(chǎng)清潔、愛心助學(xué)……

　　民俗活動(dòng)類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會(huì)

　　校園生活類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會(huì)。

　　3.本次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。

　　根據(jù)教材的提示,這里的“活動(dòng)”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)�；顒�(dòng)有各種內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動(dòng),以幫助我們?cè)黾右环N新的生命體驗(yàn),或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會(huì)快意人生。

　　活動(dòng)往往是在參與過(guò)程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動(dòng)的意義,對(duì)意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動(dòng),才能進(jìn)入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫(kù)里的相關(guān)資源,以“集 體活動(dòng)”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料, 繼而思考、提煉材料的意義。

　　三、明確觀察角度

　　首先,要明確觀察角度。“我”可能是活動(dòng)的組織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者,則對(duì)自己在活動(dòng)中自己與周圍其他人的互動(dòng)更為關(guān)注; 如果是旁觀者,觀察的對(duì)象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各個(gè)方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)意義的獨(dú)特感悟。

　　接著回顧活動(dòng)的全過(guò)程,分解出過(guò)程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動(dòng)的概貌。

　　然后從特定角度回顧活動(dòng)過(guò)程中的具體情景,把印象最深刻的、感受最強(qiáng) 烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個(gè)階段通常也是活動(dòng)的高潮階段,比如氣氛最緊張時(shí)、感情最熱烈時(shí)、場(chǎng)面最宏大時(shí)等。

　　最后,圍繞中心確定記敘的順序。可以順敘,按照時(shí)間順序依次敘述活動(dòng)的先后過(guò)程;也可以倒敘,把活動(dòng)的結(jié)果或者活動(dòng)中某一個(gè)階段提到開頭去寫,再來(lái)回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過(guò)。

　　四、回顧活動(dòng),確定中心與材料

　　1.通過(guò)對(duì)話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】

　　(1)這是哪一次活動(dòng)

　　(2)活動(dòng)的主題是什么?

　　(3)是活動(dòng)哪一個(gè)階段的場(chǎng)面?

　　(4)這個(gè)場(chǎng)面給你留下深刻印象了嗎?為什么?

　　(5)你在這次活動(dòng)中做了什么?有什么感受?

　　(6)如今再看到這個(gè)場(chǎng)面,有何感受?

　　(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受?

　　2.整合師生對(duì)話的內(nèi)容,明確題意:選擇親身經(jīng)歷的一次活動(dòng),寫出在活動(dòng)中所見所聞所感,突出“難忘”這個(gè)特點(diǎn);“難忘”的原因在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上,提煉即為文章的中心。完成了以上任務(wù),基本可以做到寫作有中心、材料具體、思路有序了。

　　如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)”的要求呢? 詳寫活動(dòng)的重點(diǎn)階段,是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式,以具體、生動(dòng)地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。 想一想:這個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容是什么?從整體上看同一時(shí)間同一環(huán)境中人們的活動(dòng)有什么共性特點(diǎn)?這個(gè)場(chǎng)面讓人感受到什么樣的氣氛? 場(chǎng)面的核心人物是誰(shuí)?核心人物在活動(dòng)中做了什么?說(shuō)了什么?如果核心人 物是“我“我”想了些什么?其他人在活動(dòng)中有什么表現(xiàn)?他(們)的神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言有什么? 場(chǎng)面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對(duì)整體概況進(jìn)行描寫,另一方面 要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動(dòng)的場(chǎng)面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫, 這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí),同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動(dòng)背景。至于活動(dòng)其他階段,則可以略寫,或者不寫。

　　第二課時(shí)

　　一、再次明確寫作要求【課件出示4】

　　1.寫清楚活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

　　2.寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他 們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　3.要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。

　　二、具體指導(dǎo)：

　　1、選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。

　　2、范文引導(dǎo)。

　　（1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文《多彩的活動(dòng)》（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）

　　多彩的活動(dòng)

　　前不久，我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩(shī)文誦讀比賽，老師選派王一、蘇明覺、 李國(guó)棟和我代表班級(jí)參賽。

　　當(dāng)我們步入操場(chǎng)時(shí)，那里早已是人山人海，歡聲如潮。同學(xué)們也個(gè)個(gè)眉開眼笑、神采飛揚(yáng)。而我們四個(gè)人深知這次比賽的重要性，心中就像十五個(gè)吊桶 打水——七上八下，一股無(wú)以名狀的緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。

　　比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走向了舞臺(tái)中央， 那專注的神情、那輕柔的動(dòng)作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時(shí)，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾分勇氣。

　　該我上場(chǎng)了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在校園，我們談理想，談生活，也談那無(wú)限美好的明天……”我手持話筒，一邊和著音樂的節(jié)拍，小心地走好腳下的每一步，一邊用心地讀好每一個(gè)字、每一句話。就在這時(shí)，我和老師的目光不期而遇，他正朝我點(diǎn)頭微笑呢！頓時(shí)，我心里樂滋滋的，我想：我剛才的表現(xiàn)一定沒有讓老 師失望。

　　誦讀完畢，我們心里的那塊石頭總算可以放一放了�？晌覀冞�是擔(dān)心 我們班的分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)讓老師滿意。開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我們屏息凝視，側(cè)耳傾聽。 “剛才六（1）班的得分是98.2 分�！币宦牭梅郑�我們都樂開了花，因?yàn)槲覀兪侵�前得分最高�?班級(jí)。盡管如此，我們還是很擔(dān)心，六（4）班會(huì)不會(huì)超越我們，果然不出所料，六（4）班的聲勢(shì)比我們大，得分是98.62 分，區(qū)區(qū)0.42 分就讓我們與一等獎(jiǎng)失之交臂，我們很失望，也特別感到對(duì)不起老師，讓老師的心血付諸東流。

　　老師好像看透了我們的心事，和藹可親地說(shuō)：“今天，我 們班雖然只得個(gè)二等獎(jiǎng)，但我們的四位選手都發(fā)揮出了最好水平，凡事盡力就行，只要我們每個(gè)人心中有集體，懂得上進(jìn)，勝利的桂冠便指日可待！”

　　“謝謝老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們一定會(huì)努力，不會(huì)再讓您失望！”我在心里暗暗發(fā) 這次比賽雖然沒拿第一，但通過(guò)這次活動(dòng)，我不但得到了鍛煉，而且從中悟出了一個(gè)道理：“山外青山樓外樓，英雄好漢爭(zhēng)上游。爭(zhēng)到上游莫驕傲，還有英雄在前頭�！�

　�。�2）讀完后，小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

　�。�3）開始習(xí)作

　　六、分享伙伴的作品。

　　1.寫完后，和附近的同學(xué)交換看一看。

　　2.互相批閱，提出自己的建議。

　　3.聽同學(xué)建議，修改自己的作文。教學(xué)反思這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材，即根據(jù)自己確定的題目選擇合適的材料。就本次自作來(lái)言，要同學(xué)們寫的作文題目是“多彩的活動(dòng)”，如何選材呢？ 當(dāng)然我們可以從教材上提供的多種活動(dòng)中選擇一個(gè)，應(yīng)該注意的是要選自己真正喜歡的，自己有深刻體會(huì)的活動(dòng)。

　　教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫好，我做了多方面的鋪墊： 學(xué)生談?wù)撟约旱纳�活，交流自己的體會(huì)，先說(shuō)后寫，范文引路，溫馨提示。這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)就容易多了。

　　本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫起來(lái)得心應(yīng)手。不足之處是對(duì)學(xué)生把事情寫具體，讓文章詳略得當(dāng)方面指導(dǎo)太少。

　　三.初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)互相批改,然后謄寫在作文本

　　批改記錄

　　第三課時(shí)

　　一、這次作文的整體情況。

　　1、這次作文收繳情況、批閱的人數(shù)等。

　　2、作文的內(nèi)容是否具體明確，突出了重點(diǎn)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程是否完整，是不是突出了重點(diǎn)，能否做到點(diǎn)面結(jié)合，從多角度去寫。

　　4、習(xí)作篇幅，字詞句的使用。

　　二、優(yōu)秀習(xí)作欣賞

　　根據(jù)作文批改情況，選擇優(yōu)秀的作文讀出來(lái)，讓大家根據(jù)習(xí)作的要求，來(lái)進(jìn)行評(píng)判、欣賞。比如觀察的角度，描寫的清晰程度，描寫的生動(dòng)性等。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己在本節(jié)課上，學(xué)到了什么？

　　2、然后老師評(píng)價(jià)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)。

　　例如，學(xué)生在課堂上聽講的認(rèn)真程度，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性。以及學(xué)生在課堂上的不一樣的收獲。

　　第四課時(shí)

　　一、問題習(xí)作的修改

　　檢查活動(dòng)過(guò)程是否完整，描寫是否清楚，是否做到了重點(diǎn)突出等。

　　1.邊讀邊改自己寫的作文。

　　2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改。

　　3.找小組以外的同學(xué)修改。

　　二、字詞句修改

　　1、讓同學(xué)們板書作文中錯(cuò)誤的字詞句

2、師生共同修改錯(cuò)誤。

　　三、共同總結(jié)寫好這種作文的方法。

　�。ㄔ谕瑢W(xué)們討論之后，老師把同學(xué)們討論的建議整理記錄下來(lái)）

六年級(jí)活動(dòng)教案17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁四種偏旁的寫法。

　　2、體會(huì)這些偏旁的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，從而體會(huì)漢字的形態(tài)美和線條美提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)偏旁的寫法，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發(fā)學(xué)生練字的信心和興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一些書法作品，請(qǐng)大家和老師一起欣賞一下。

　　師：大家看了這么多的書法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說(shuō)些什么？

　　2、引入新課。

　　師：老師和大家有相同的`感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，不會(huì)比他們差。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫法。 比一比誰(shuí)在這節(jié)課的收獲最多，進(jìn)步最大。

　　3、板書課題：偏旁的練習(xí)。

　　二、講授新課

　　1、指導(dǎo)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫法。

　�。�1）我們先來(lái)看一看這些偏旁。它們都是獨(dú)體字，在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　（2）課件出示書寫過(guò)程。

　�。�3）板書。

　　2、學(xué)生練習(xí)毛筆字，教師巡視指導(dǎo)， 及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)問題突出地給于糾正并示范。

　　三、 展示學(xué)生作業(yè)

　　四、總結(jié)宣布下課

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫法，大家學(xué)得都很認(rèn)真，知道了寫好這類字�；厝ズ螅�大家還要認(rèn)真練習(xí)，細(xì)心體會(huì)，老師相信大家一定會(huì)把這些字寫好。

六年級(jí)活動(dòng)教案18

　　教學(xué)要求：

　　1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整練習(xí)，背記并書寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

　　3、使學(xué)生感受漢語(yǔ)的豐富，體會(huì)字序的變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語(yǔ)言。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。

　　5、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　6、進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　7、習(xí)作練習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成一至四題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固、掌握常見的'四字的詞語(yǔ)。

　　1、默讀中獨(dú)立完成，想一想為什么這樣填。

　　二、學(xué)生匯報(bào)，并訂正。

　　讀一讀，背一背，寫一寫。

　　三、根據(jù)詞語(yǔ)的意思選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。

　　1、讀例子，體會(huì)字序變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）

　　自己寫幾組。

　　2、讀給大家聽。

　　3、進(jìn)行縮寫句子練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成。（2）學(xué)生反饋。（3）針對(duì)學(xué)生縮句的情況，采取對(duì)比的方法加以指導(dǎo)。（4）讀縮寫后的句子。

　　四、作業(yè)：

　　把一——四題寫在練習(xí)本上。

　　教學(xué)反思：對(duì)于縮句的練習(xí)，學(xué)生能找到句子的主干，但是往往是縮的不到家，需要在不斷的練習(xí)上，師生總結(jié)出方法，以便能更好的完成此項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于調(diào)換位置后，詞語(yǔ)的意思不改變的這類的練習(xí)學(xué)生說(shuō)出的較少，需要教師補(bǔ)充，有些詞語(yǔ)不好判斷意思是否相同。如：喜歡——?dú)g喜上樓——樓上。

六年級(jí)活動(dòng)教案19

　　第一課時(shí)

　　一、教師談話引入，揭示研究課題

　　師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）

　　這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？

　　師：自行車經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）

　　師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的`自行車王國(guó)，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

　　二、小組確定研究問題

　　1、確定本課研究問題：

　　師：誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車？

　　師：你們說(shuō)的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？

　　師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。

　�。ㄐ〗M討論，師板畫自行車）

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問？

　　生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的��？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來(lái)的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來(lái)很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……

　　師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）

　　2、小組選擇研究問題

　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）

　　師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

　　各小組組長(zhǎng)作。

　　師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。

　　三、小組確定研究途徑

　　師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……

　　師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。

　　四、小組制定研究

　　師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。

　　小組合作討論，填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。

　　五、小組匯報(bào)研究

　　師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。

　　各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。

　　六、：

　　師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。

　　自行車是我們?nèi)粘Ｉ�活中最常見的交通工具之一，我�?guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功

六年級(jí)活動(dòng)教案20

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　蚯蚓是學(xué)生較為熟悉的的小動(dòng)物，因?yàn)榻?jīng)常看到，但學(xué)生的這種熟悉僅僅是表面上的，也許因?yàn)轵球竞诙�臟，并不可愛，很少有學(xué)生會(huì)喜歡它，而去仔細(xì)觀察它，所以學(xué)生對(duì)蚯蚓的了解也是不多不深入的。這是學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，是我們教學(xué)的前概念水平，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上挖掘，喚起學(xué)生對(duì)蚯蚓的觀察興趣，去了解它，研究它，從而更加熟悉它。

　　通過(guò)觀察，分析與研究蚯蚓，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，延伸到增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)，了解蚯蚓相關(guān)知識(shí)

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念

　　1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

　　2、蚯蚓能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如對(duì)外力刺激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。

　　科學(xué)詞匯：蚯蚓，環(huán)帶，肛門，應(yīng)激性

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　能用簡(jiǎn)圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。

　　科學(xué)方法：觀察，畫圖記錄，維恩圖比較

　　（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

　　核心價(jià)值觀：了解蚯蚓特征，與蝸牛進(jìn)行比較。

　　2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容

　　課前布置學(xué)生捉蚯蚓

　　提醒學(xué)生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄒ唬┝私怛球镜纳�活環(huán)境

　　1、你在哪里找到了蚯蚓？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、這些地方的環(huán)境有哪些共同的特點(diǎn)？

　　4、概括蚯蚓的生活環(huán)境：潮濕的地下。

　　5、我們有什么辦法能更方便地找到蚯蚓？

　　6、學(xué)生交流。

　　7、小結(jié)：利用蚯蚓的糞便。

　　（二）觀察蚯蚓的身體

　　1、每組提供裝有蚯蚓的盒子。

　　2、討論如何觀察蚯蚓，引導(dǎo)聯(lián)系蝸牛的觀察活動(dòng)，思考觀察的順序，記錄的方法。

　　3、交流匯報(bào)。

　　4、小結(jié)。

　　5、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的身體。并在觀察過(guò)程中提出自己的新問題。

　　教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生觀察過(guò)程中解答學(xué)生問題和給予指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在觀察過(guò)程中是否注意到肛門、環(huán)節(jié)、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過(guò)程中交流和記錄情況。

　　6、觀察完畢，整理材料，匯報(bào)交流。

　　蚯蚓的身體是怎樣的？

　　身體柔軟，身體分節(jié)，有環(huán)節(jié)和剛毛，一端有口，一端有肛門。

　　7、教師補(bǔ)充介紹：

　�、偃绾螀^(qū)分口、肛門；

　�、诃h(huán)帶的.繁殖作用。

　　（三）觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。

　　1、提問：蚯蚓是怎樣爬行的？

　　與蝸牛相比，有哪些相同和不同之處？

　　2、學(xué)生分組討論交流，匯報(bào)。

　　3、概括小結(jié)：蝸牛的運(yùn)動(dòng)整體上是爬行，腹足如波浪般前進(jìn)，而蚯蚓的運(yùn)動(dòng)整體上是爬行，身體是伸縮前進(jìn)。

　�。ㄋ模┯^察蝸牛的反應(yīng)。

　　1、觀察蚯蚓時(shí)，如果碰到了它的身體，它會(huì)有什么反應(yīng)嗎？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、體會(huì)：用筆尖輕輕觸碰蚯蚓的身體，觀察它的反應(yīng)。

　　4、小結(jié)，蚯蚓對(duì)外界刺激會(huì)有反應(yīng)。

　　5、蚯蚓會(huì)游泳嗎？如果將蚯蚓放入水中，它又會(huì)有什么反應(yīng)。

　　6、試驗(yàn)：提示操作要求，不可長(zhǎng)時(shí)間放在水中。

　　觀察蚯蚓的反應(yīng)。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生在觀察過(guò)程中是否用到適度刺激的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過(guò)程中交流和記錄情況。

　　7、整理材料，交流表述：將蚯蚓放入水中，蚯蚓會(huì)拼命向盤子的邊沿爬行，試圖脫離水中的環(huán)境。

　　8、教師小結(jié)，解釋原因：蚯蚓不能適應(yīng)水生的環(huán)境。

　　9、生活中的現(xiàn)象：為何夏天暴雨過(guò)后，蚯蚓往往爬出地面。

　�。ㄎ澹┍容^蚯蚓和蝸牛的相同和不同

　　1、上兩節(jié)課我們觀察了解了蝸牛，今天我們觀察了解了蚯蚓。這兩種小動(dòng)物有相同之處也有不同之處，請(qǐng)小組討論，填寫維恩圖。

　　2、學(xué)生分組討論，把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，找到相同點(diǎn)寫在中間重疊部分。

　　3、學(xué)生小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　4、教師歸納補(bǔ)充：蝸牛的特點(diǎn)是生活在地面潮濕之處，有殼，身體柔軟，有觸角和眼睛，吃菜葉等食物，會(huì)排泄，對(duì)外界刺激有反應(yīng)。蚯蚓的特點(diǎn)是生活在地下，身體有環(huán)節(jié)，柔軟，吃落葉等食物，會(huì)排泄，對(duì)外界刺激有反應(yīng)。它們的相同點(diǎn)是：適應(yīng)潮濕的環(huán)境，身體柔軟、都會(huì)爬行，吃食物，會(huì)排泄，會(huì)繁殖后代。

　　（六）我們通過(guò)飼養(yǎng)蝸牛，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，如果我們也將這些蚯蚓飼養(yǎng)一段時(shí)間，一定也能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于蚯蚓的秘密。

　　建議：課后繼續(xù)飼養(yǎng)蚯蚓，觀察了解它的生活習(xí)性。

　　三、教案小記

　　通過(guò)觀察蚯蚓，身邊常見的動(dòng)物，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、分析與研究，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。

六年級(jí)活動(dòng)教案21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

　　2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

　　2、射燈

　　3、靜物臺(tái)

　　4、范畫兩幅

　　5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講授新課：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

　　師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

　　師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

　　（二）新授：

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

　　師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

　�。▽懮鸁簦┠銈儊�(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）

　　你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

　　師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

　　師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

　　師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

　　師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　�。ㄈ�）觀察體會(huì)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

　　1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

　　總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

　�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）

　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的.位置。

　　2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

　　3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

　　4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇�向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

　　二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　2、注意把握以下問題：

　　A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；

　　B、明暗交界線不準(zhǔn)；

　　C、投影不準(zhǔn)；

　　D、排線問題；

　　E、反光太亮。

　　四、欣賞講評(píng)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）

　　教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展：

　　觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。

六年級(jí)活動(dòng)教案22

　　課題：活動(dòng)玩具

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。

　　2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。

　　教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來(lái)，加上滑稽可愛的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。

　　2、新授：

　　講解及示范：

　　（1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長(zhǎng)約7公分，直徑為2公分。

　�。�2）將圓筒用彩紙封起來(lái)，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。

　　（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個(gè)人物形象。

　　（4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。

　�。�5）上臂是兩個(gè)人物共同的`，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。

　�。�6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。

　�。�7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過(guò)，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。

　�。�8）玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來(lái)。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六年級(jí)活動(dòng)教案23

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　山東省教學(xué)研究室編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題5小小設(shè)計(jì)師。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 欣賞個(gè)性實(shí)用的手工相框，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣。

　　2、 通過(guò)觀察、動(dòng)手體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)手工相框的制作方法，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

　　3、 在小組合作完成同一主題的手工相框的活動(dòng)體驗(yàn)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　4、 通過(guò)展示活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)覺自身更多的靈感與創(chuàng)意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解手工相框制作的材料、工具、步驟，小組合作體驗(yàn)制作過(guò)程。

　　課前準(zhǔn)備：

　　自制手工相框、彩色卡紙、毛線、橡皮泥（彩泥）、鉛筆、尺子、剪刀、水彩筆等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　—、情景導(dǎo)入

　　1、師：在我們豐富多彩的小學(xué)生活中，細(xì)心地李老師為我們抓怕了很多美好的瞬間，想看 嗎？（想）請(qǐng)看

　　出示幻燈片

　　師：照片看完了，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　生： .....

　　師：是啊，這些照片記錄了大家成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　師：老師對(duì)這張照片最感興趣，瞧�。ɑ脽羝�）

　　我還對(duì)他進(jìn)行了加工呢。（出示對(duì)比照）

　　師:對(duì)比兩張照片，你更喜歡哪張？為什么？

　　生：喜歡加相框的，更漂亮。

　　師：相框不僅能起到美化照片的作用，還能更好地保存照片呢。

　　師：你都見過(guò)什么材質(zhì)的相框？

　　生：木頭的，塑料的 .....

　　師：老師也做了一些漂亮的相框，想看看嗎？

　　生:想

　　（出示相框）

　　師：到底是怎樣做的呢？今天我們就一起開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，制作有創(chuàng)意，有個(gè)性的

　　相框。（板書：個(gè)性相框）

　　二、 觀察討論

　　1、 研究相框的組成和制作步驟

　　師：要想做出漂亮、有個(gè)性的相框，我們得一起研究研究，請(qǐng)每組組長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)喜歡的相框。

　　師：桌上的作品，可以用看一看，摸一摸，拆一拆的方法，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行研究：相 框是由幾部分組成的`？他們是怎樣制作出來(lái)的？

　　小組交流，巡視指導(dǎo)。（學(xué)生探究）

　　2、 匯報(bào)相框的組成

　　學(xué)生匯報(bào)

　　教師總結(jié)

　　相框的組成：邊框、背板、支架

　　邊框分為內(nèi)框和外框。

　　3、 匯報(bào)相框的制作步驟

　　師：這些相框是怎么做出來(lái)的呢？

　　生：先剪框架，粘 .....

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)的剪、粘、畫都屬于制作方法。

　　師：制作相框分幾步呢？

　　生： .....

　　教師總結(jié)制作過(guò)程：“構(gòu)思---制作邊框一裝飾邊框---固定背板和支架。

　　4、 小組構(gòu)思主題相框

　　師：同學(xué)們，我們先來(lái)看第一步：構(gòu)思。要想制作一個(gè)個(gè)性的相框，構(gòu)思是最重要的，下面， 給小組里的伙伴說(shuō)一說(shuō)，如果制作一個(gè)相框，你們組想做一個(gè)什么主題的相框？

　　師：有了好的構(gòu)思，接下來(lái)我們應(yīng)該制作了，你認(rèn)為我們制作的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　生：內(nèi)框不能大過(guò)照片。外框不能小于照片的邊緣。大小在內(nèi)外框之間。

　　師：既然大家都有了想法，我們就要付諸于行動(dòng)。動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的邊框。

　　三、 初次設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的邊框

　　1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的邊框

　　師：在動(dòng)手制作前，請(qǐng)先看溫馨。（出示提示）

　　要求明確了嗎？開始吧。

　　生設(shè)計(jì)…展示（說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程）

　　師：你來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　師：請(qǐng)大家舉起手中的相框邊框，互相看看吧。

　　老師真佩服大家的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、粘貼背板的邊框的主要事項(xiàng)

　　師：相框的框架做完了，接下來(lái)我們需要干什么？

　　生：粘貼背板和支架。

　　師：在粘貼的過(guò)程中，有什么注意事項(xiàng)嗎？

　　生： .....

　　四、 小組合作，制作個(gè)性相框

　　師：剛才制作邊框時(shí)，大家做的過(guò)癮嗎？（不過(guò)癮）接下來(lái)我們要制作上進(jìn)行一項(xiàng)大工程。

　　師：老師給每個(gè)組提供了不同的材料，根據(jù)剛才小組確定的主題，完善修改自己邊框的同 時(shí)，進(jìn)行美化、固定背板和框架，制作一個(gè)完整的相框。

　　在做的時(shí)候，注意一下幾點(diǎn):出示溫馨提示（指名讀）：

　　要求：（1）大膽創(chuàng)新、造型美觀。

　�。�2） 使用工具，注意安全。

　　（3） 選岀代表，介紹作品。

　　學(xué)生制作。

　　展示學(xué)生作品。

　　師：下面讓我們走進(jìn)“陽(yáng)光相框?qū)Ｙu店”，請(qǐng)每組派代表拿著作品到前面來(lái)，簡(jiǎn)單介紹自己 的創(chuàng)意。

　　其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　生評(píng)價(jià)。

　　五、 拓展延伸

　　師：我們?cè)谥谱飨嗫驎r(shí)不僅可以用這些材料，其實(shí)生活中的很多廢舊材料也可以用來(lái)制作 相框。同學(xué)們看，這個(gè)相框是用家里廢棄的布料制作的，這個(gè)相框是用閑置的蛋檢盤制作的，這 個(gè)相框是用筷子制作的，這個(gè)是用廢舊報(bào)紙、書刊制作的。看，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和靈 巧的雙手，你就能變廢為寶，制作岀更多更別具一格的相框。

六年級(jí)活動(dòng)教案24

　　動(dòng)機(jī)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待考試，既不焦慮，又不太興奮，以自己的水平檢測(cè)出最滿意的成績(jī)。

　　2、教育學(xué)生在考試時(shí)做到認(rèn)真審題、動(dòng)腦思考、卷面整潔。

　　內(nèi)容：根據(jù)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、精神壓力大這一現(xiàn)象，在畢業(yè)前開展一次關(guān)于“怎樣對(duì)待考試”這一主題的班級(jí)活動(dòng)課。

　　形式：抓住小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，采用情境討論等方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備工作：幻燈片、答題卡片。

　　會(huì)場(chǎng)布置：

　　1、 在黑板中間用藝術(shù)字寫出活動(dòng)主題。

　　2、 教室里的桌椅擺放成花瓣形，再在講臺(tái)上擺放幾盆鮮花。

　　3、 教室空間用彩條作裝飾。

　　4、 開始前和結(jié)束后播放輕音樂。預(yù)期效果：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生消除看見心理、正確對(duì)待每一次考試,把學(xué)到的知識(shí)正常發(fā)揮出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們已復(fù)習(xí)一段時(shí)間，期末考試馬上到了，你現(xiàn)在的心情怎么樣呢？有沒有做好充分的準(zhǔn)備呢？這節(jié)課我們來(lái)探討一下。

　　2、談?wù)勛约焊邢耄ɡ蠋熢O(shè)疑、用幻燈片、學(xué)生分組討論）。

　　（1）考試前，你最擔(dān)心的是什么？（考試考不好）

　�。�2）考試時(shí)，你最擔(dān)心的是什么？（題目太難，不會(huì)做）

　　（3）考試后，你最擔(dān)心的'是什么？（考得差，被爸爸媽媽罵）

　　3、教師再次設(shè)疑“為了避免以上的擔(dān)心，你覺得該如何去做？”（學(xué)生討論、交流、發(fā)言）

　�。�1）考前應(yīng)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不懂的及時(shí)問老師。

　�。�2）考試時(shí)認(rèn)真讀題，仔細(xì)做題，做好認(rèn)真檢查。

　�。�3）考試后即使考差了，也要和父母溝通，共同分析原因。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了正確對(duì)待每一次考試，既不焦慮，又不興奮，要以自己最佳的水平考出最滿意的成績(jī)，報(bào)答所有關(guān)心你的人（播放輕音樂，活動(dòng)結(jié)束）。

六年級(jí)活動(dòng)教案25

　　一、活動(dòng)目的

　　1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　2．以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

　　3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　二、參加人員

　　五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定

　　三、實(shí)施過(guò)程

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：

　　1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

　　3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

　　4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

　�。ǘ�）成果展示：

　　主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

　　1．妙手加工，獨(dú)放異彩

　　由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

　　小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。

　　小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

　　小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

　　小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

　　2、諺語(yǔ)警句，寓理其中

　　由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。

　　學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

　　組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

　　3、剪刀生花，美化生活

　　民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

　　剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

　　4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

　　鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

　　小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。

　　小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

　　小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

　　焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

　　在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說(shuō)故事久久難以忘懷……

　　主持人：走出三味書屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈�不盡用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……

　　有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

　　2、民間剪紙作品圖片；

　　3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；

　　4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

　　活動(dòng)收獲

　　學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

　　第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的.這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

　　學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

　　看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

　　收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。

　　收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

　　收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

　　師手記：

　　一、課前引導(dǎo)

　　泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

　　二、實(shí)施指導(dǎo)

　　通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

　　在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類指導(dǎo)�？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來(lái)津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

　　三、課后感悟

　　民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

六年級(jí)活動(dòng)教案26

　　活動(dòng)設(shè)想

　　家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛��?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識(shí)并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國(guó)，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感的必由之路。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

　　3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　課程內(nèi)容

　　分組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

　　活動(dòng)方式

　　第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

　　學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。

　　1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

　　2．開展考察活動(dòng)

　�、倏疾旒亦l(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

　�、诳疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡。

　�、劭疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來(lái)。

　�、芸疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

　�、菰L問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

　　3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。

　　以下一些活動(dòng)形式可供參考：

　�、賹W(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。

　�、谂c有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

　�、蹫樯鐓^(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。

　　到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

　　第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

　　1.開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。

　　1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。

　　2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

　　3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。

　　4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。

　　實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理

　　第三組：尋訪家鄉(xiāng)的`特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

　　培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。

　　1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過(guò)詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。

　　2.商討調(diào)查計(jì)劃。

　　3.調(diào)查，整理資料。

　　4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

　�、僖�求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。

　�、诮ㄗh學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。

　　討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查

　　活動(dòng)實(shí)施

　　1．組織形式：此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生自主探究或了解，進(jìn)行調(diào)查或考察，實(shí)踐活動(dòng)形式較多，宜以小組活動(dòng)為主，可讓學(xué)生自由結(jié)合成10～15人的小組，以小組為單位開展活動(dòng)。在總結(jié)評(píng)價(jià)階段，可以班級(jí)為單位組織活動(dòng)。

　　2．教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師一名。

　　活動(dòng)成果展示與匯報(bào)

　　1．展出的成果：心得、所獲知識(shí)和照片等。

　　2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。

　　3．學(xué)生的變化：帶隊(duì)教師所記個(gè)案。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　綜合實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的情懷。而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。

　　1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。

　　2、日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

　　3、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)記錄、其他人〈包括家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評(píng)說(shuō)等。

六年級(jí)活動(dòng)教案27

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十一冊(cè)P112實(shí)踐活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解調(diào)查研究的一般步驟；

　　2、能用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有的知識(shí)解決問題的能力；

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：

　　1、教師出示一組信息：

　�。�1）改革開放以來(lái)，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來(lái)水普及率達(dá)98%。

　�。�2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。

　�。�3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990

　　年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。

　　2、思考：

　�。�1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的'一句具體說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？

　�。�2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？

　　3、教師提問：

　�。�1）還能從哪些方面來(lái)體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？

　�。�2）你們的猜測(cè)是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說(shuō)服力？

　　（3）這就需要我們運(yùn)用到那些已學(xué)的知識(shí)？

　　二、設(shè)計(jì)方案：

　　1、調(diào)查研究活動(dòng)應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃的，所以我們首先要制定一份簡(jiǎn)要的研究計(jì)劃，你認(rèn)為計(jì)劃中應(yīng)涉及哪些方面？

　　2、小組制定計(jì)劃（可參考課本P112）

　　3、交流計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)。

　　4、調(diào)整計(jì)劃，修正方案。（既要吸取別人的長(zhǎng)處，又要保持自己的特色）

　　三、執(zhí)行計(jì)劃：

　　四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并匯報(bào)。

　　五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會(huì)。

六年級(jí)活動(dòng)教案28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)棒針編制中的幾種基本針法的編制符號(hào).能看懂圖樣

　　2.能依照進(jìn)行作品的編織、設(shè)計(jì)、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作思維

　　3.通過(guò)動(dòng)手編制練習(xí)，明白通過(guò)相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能看懂樣品的使用的針法，按照?qǐng)D示學(xué)習(xí)編織一種織物

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　普通絨線棒針2根

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察實(shí)物，感受不同的編織

　　1.出示毛衣，感受不同的針線編織

　　2.想：你曾在那些服飾中見過(guò)？

　　二、學(xué)習(xí)幾種基本織片的`編織

　　1.上針的平面織法：

　　A、教師示范

　�、倨疳�

　�、谖挥诒韨�(cè)的第一行編制上針

　�、鄯�至里側(cè)的第2行，編織下針

　�、苤厥錾鲜鼍幏�

　　B、學(xué)生嘗試

　�、賹W(xué)生一邊看圖樣，一邊嘗試編制

　�、谂c樣品進(jìn)行比較

　　2.起伏編織

　　教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片，不管是表側(cè)還是里側(cè)，都是編織下針

　　①起針

　�、谖挥诒韨�(cè)的第一行編織下針

　　③翻至里側(cè)的第二行，也編織下針

　　④重復(fù)上述編法，反復(fù)編織下針

　　學(xué)生嘗試：

　　學(xué)生分小組編織，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)

　　3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側(cè)行還是位于里側(cè)行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針

　　教師示范：

　�、倨疳�

　　②先編織兩針上針，在編織兩針下針

　　③按照上述針法，反復(fù)編織

　　三、學(xué)生嘗試編織

　　1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品

　　2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法、規(guī)劃針法等

　　四、織品展示：

　　1.展示已經(jīng)完成的織品

　　2.可以織成一條圍巾

六年級(jí)活動(dòng)教案29

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生 48人，其中男生25 人，女生23人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉�多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分�！翱倧�(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。

　　(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

　　(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

　　(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。

　　2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識(shí)。

　　4、通過(guò)對(duì)生活中相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。

　　7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

　　9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

　　2、在教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力;培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　4、改變觀念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　教 學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

　　(一)圓柱和圓錐 13課時(shí)

　　(二)正比例和反比例 14課時(shí)

　　總復(fù)習(xí) 31課時(shí)

　　數(shù)與代數(shù) 20課時(shí)

　　空間與圖形 8課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì)與概率 5課時(shí)

　　解決問題的策略 1課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí) 20課時(shí)

六年級(jí)活動(dòng)教案30

　　教學(xué)目標(biāo)：9月28星期五

　　能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。了解詞語(yǔ)意思，積累成語(yǔ)。用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。通過(guò)口語(yǔ)交際，說(shuō)出你對(duì)自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。了解詞語(yǔ)意思，積累成語(yǔ)。用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、比一比，組成詞語(yǔ)。按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己在各寫一組。

　�。�1、獨(dú)自組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、交流）

　　二、讀讀下面的成語(yǔ)，在從本單元課文中找出幾個(gè)寫下來(lái)。

　　（1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個(gè)）

　　三、用修改符號(hào)改正下面句子中的錯(cuò)誤。

　　（1、讀懂句子2、找準(zhǔn)病處3、明白病因4、使用修改符號(hào)修改正確5、默讀復(fù)查）

　　四、閱讀下面的短文，從短文后面的語(yǔ)句中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫在文中的括號(hào)里。

　　（1、讀懂題目要求2、閱讀文章，了解意思3、根據(jù)上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案）

　　五、作業(yè)：完成語(yǔ)文幫你學(xué)1—3題

　　教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對(duì)于修改病句，學(xué)生能找準(zhǔn)病因，但是部分同學(xué)不能過(guò)正確修改。學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累有興趣，能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應(yīng)加以訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：9月30星期日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。通過(guò)口語(yǔ)交際，說(shuō)出你對(duì)自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　1、閱讀短文，了解短文內(nèi)容。

　　2、明確短文后面的要求。

　　3、獨(dú)立完成。

　　4、交流（1、概括4自然段段意：找一組讀，全班評(píng)議，指出不足。修改）

　　二、口語(yǔ)交際

　　1、引導(dǎo)回讀《城市的標(biāo)志》

　　2、文中作者說(shuō)道：我們的城市和城市，已經(jīng)越來(lái)越想多胞胎了，樹將成為城市的標(biāo)志。

　　3、回憶我們生活地區(qū)的環(huán)境（自然環(huán)境；生態(tài)環(huán)境；認(rèn)為環(huán)境）

　　4、說(shuō)說(shuō)對(duì)自己生活地區(qū)環(huán)境滿意嗎？那些地方比較滿意，哪些地方不滿意。

　　5、說(shuō)說(shuō)你能為改善環(huán)境作些什么？（先組內(nèi)交流，在個(gè)別說(shuō)）

　　要求：聽的同學(xué)要認(rèn)真，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、師總結(jié)；讓我們保護(hù)好周圍的`環(huán)境。讓我們有一個(gè)舒適，干凈，整潔的生活環(huán)境。

　　教學(xué)反思：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，能針對(duì)性地提出改變的原因，對(duì)村子周圍環(huán)境的惡化能引起學(xué)生的憂慮。學(xué)生能過(guò)提出整治的措施和方法，能夠?qū)ψ陨淼男袨樘岢鲆�求�?/p>

六年級(jí)活動(dòng)教案31

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；

　　2．有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

　　3．了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。

　　一、確定主題

　　１．同學(xué)們，當(dāng)你口渴的時(shí)候，喜歡喝些什么？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)追問引發(fā)學(xué)生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價(jià)格是多少？保質(zhì)期是多少天？

　　3．各種飲料都有各自的特點(diǎn)。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認(rèn)識(shí)各種各樣的飲料

　　二、發(fā)展階段

　　1．對(duì)于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？

　　通過(guò)討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和�與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……

　　2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過(guò)討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。

　　3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。

　　方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。

　　三、開展研究

　　1．小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的`成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面？

　　2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

　　3．統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來(lái)作統(tǒng)計(jì)。

　　看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……

　　四、社會(huì)調(diào)查

　　1．調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？

　　2．經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？

　　3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？

　　4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？

六年級(jí)活動(dòng)教案32

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，常州市會(huì)有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，常州市每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日180000千克 180噸

　　月 5400000千克5400噸

　　年65700000千克 65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀 。

　　6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

　　1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

　　2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰(shuí)愿意介紹給大家。

　　3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)�等等，我們每天都以非常可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾！而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場(chǎng)。長(zhǎng)此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

　　三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

　　1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

　　2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　3、小結(jié)：過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：

　　菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠

　　廢紙：回收電池中有重金屬：回收

　　易拉罐：回收玻璃：回收

　　塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

　　四、觀看圖片 ： （看一看）

　�。ㄒ唬┪覀兙蛷淖约菏煜さ男�園來(lái)開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）

　　學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

　　（二）接下來(lái)，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學(xué)生觀看。

　　2、“看了剛才的圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我市已是全國(guó)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　五、研究方案： （寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的.話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　六、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　七、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī)動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

六年級(jí)活動(dòng)教案33

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過(guò)程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，

　　3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)和教育

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備好移動(dòng)設(shè)備如：U盤、移動(dòng)硬盤、MP3等等。

　　教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）導(dǎo)言：

　　在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對(duì)黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的，對(duì)我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個(gè)強(qiáng)壯、健康的體魄！

　　二）邊干邊學(xué)

　　1、除了“瑞星”之外，當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過(guò)什么殺毒軟件？

　　2）同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)所使用過(guò)的殺毒軟件有什么感覺？它有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)

　　4）同學(xué)之間交流，聽聽其他同學(xué)的意見，說(shuō)說(shuō)你所找到的資料和網(wǎng)頁(yè)。

　　5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。

　　6）開始填寫教材中的表格

　　7）全班交流，談?wù)勀銓?duì)殺毒軟件的選擇。

　　2、運(yùn)行殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。

　　1）查看你所用的'電腦是什么殺毒軟件

　　2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描

　　雙擊打開殺毒軟件

　　選擇硬盤的所有盤符（A、B、C、D、…）并開始掃描。

　　3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。

　如果學(xué)生會(huì)軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。

　　3、為你的移動(dòng)存儲(chǔ)器做一次健康體檢。

　　電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動(dòng)存儲(chǔ)器傳播，所以我們也需要為我們的移動(dòng)設(shè)備做一次體檢。

　　1）介紹移動(dòng)設(shè)備：U盤、移動(dòng)硬盤、軟磁盤、MP3、數(shù)碼相機(jī)……

　　2）找開殺毒軟件

　　3）選擇所要掃描的盤符進(jìn)行杳殺。

　　要求只選擇移動(dòng)設(shè)備的盤符。

　　4）將掃描結(jié)果填在表中。

　　三）自己動(dòng)手做

　　1、寫倡議書

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)呢？

　　同學(xué)們，信息安全關(guān)系到你、我每一個(gè)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。所以，做為小學(xué)生的我們要怎樣做呢？

　　1）小組討論。

　　2）談個(gè)人想法。

　　3）出示《關(guān)于計(jì)算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》

　　4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對(duì)電腦病毒與黑客說(shuō)“不”》的倡議書。

　　5）全班匯報(bào)。各小組選擇一名發(fā)言人匯報(bào)。

　　2、請(qǐng)你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書，并以附件方式、，發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學(xué)和朋友

　　過(guò)渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來(lái)了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對(duì)它們說(shuō)“不”，更要影響和發(fā)動(dòng)我們周圍的同學(xué)和朋友，都大聲地對(duì)電腦病毒和黑客說(shuō)“不”，以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　1）用WORD文檔寫作這份倡議書，并保存。

　　3）打開你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。

　　可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。

　　4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報(bào)給組長(zhǎng)。

　　四）活動(dòng)評(píng)價(jià)

六年級(jí)活動(dòng)教案34

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

　　2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　3．通過(guò)調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的`，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。

　　二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

　　2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。

　　3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎

　　么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。

　　4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。

　　5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是

　　實(shí)地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

　　1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。

　　2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。

　　3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。

　　4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。

　　四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流

　　過(guò)程：

　　1．情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

　　2．各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：

　　A．問卷綜合分析情況。

　　B．照片展示。

　　C．圖畫展示。

　　D．以小品表演展示。

　　E．采訪筆記展示。

　　師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳

　　家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。

　　3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

　　待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

　　4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

　　5．全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。

　　6．教師：

　　同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是

　　我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。

六年級(jí)活動(dòng)教案35

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

　　2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

　　4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

　　4、了解一些基本的消防知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

　　1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

　　學(xué)生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

　　2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　　（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

　　（1）看火災(zāi)資料片。

　　（2）討論交流。

　�。�3）模擬演示練習(xí)

　�。�4）主持小結(jié)：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

　　2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

　　（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

　�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

　�。�3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

　�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

　�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？

　　（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

　�。�8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

　　3、看模擬表演，議一議：

　�。�1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　�。�2）議一議：

　�、俦硌葜械�'小朋友違反了什么規(guī)定？

　�、谖覀儜�(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　�。�3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

　�。�4）談心得體會(huì)。

　　4、模擬練習(xí)：

　　集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

　　5、小結(jié)：

　�。�1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　�。�2）班主任小結(jié)：

　　消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯�命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮�希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯(cuò)誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。

六年級(jí)活動(dòng)教案36

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高我校少年兒童的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特此舉辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間將通過(guò)豐富多彩的科技教育和科普活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本次科技節(jié)以“體驗(yàn)創(chuàng)新”為主題引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，展示實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)主題 放飛科技的夢(mèng)想

　　三、活動(dòng)時(shí)間 **年4月7日—4月30日

　　四、活動(dòng)要求：

　　1.時(shí)間安排：4.7～4.9宣傳動(dòng)員階段；

　　4.10～4.25活動(dòng)競(jìng)賽階段；

　　4.28～4.30總結(jié)表彰階段。

　　2.體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我�？萍冀逃�方面的特色，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級(jí)的'個(gè)性特色。另外學(xué)校將在活動(dòng)期間組織有關(guān)的指導(dǎo)活動(dòng)。如：通過(guò)國(guó)旗下講話舉行“科技節(jié)”開幕式；紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)播放科普科技影片節(jié)目，讓學(xué)生獲得作文、制作等的創(chuàng)作靈感；科技信息組將會(huì)同美術(shù)組老師在課余時(shí)間安排科技繪畫創(chuàng)作的講座和指導(dǎo)。

　　3.做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，全程參與，有始有終，確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。學(xué)校將視情況專門設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┛破招麄�

　　1.充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　2.校電子顯示屏更改宣傳橫幅，組織各班進(jìn)行以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)與班級(jí)布置，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

　　3.利用紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳、普及科學(xué)知識(shí)，在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。

　　4.組織好《科學(xué)大眾》的閱讀、使用和比賽。

　　5.舉行以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題的大型圖片展。

　�。ǘ�）科普實(shí)踐

　　1.主題宣傳

　　以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題，邀請(qǐng)科學(xué)方面的專家舉行科普講座，向?qū)W生宣傳科技節(jié)活動(dòng)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加各種比賽活動(dòng)。

　　2.科技小發(fā)明

　�。�1）參賽對(duì)象：各班組織學(xué)生開展小發(fā)明活動(dòng)，每班上交1份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。

　�。�2）作品要求：從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。作品要區(qū)別于普通的小制作，鼓勵(lì)原創(chuàng)。

　　（3）上交時(shí)間：4月28日前

　　3.科技小論文

　�。�1）參賽對(duì)象：3-6年級(jí)，三、四年級(jí)每班上交2篇科技小論文，五、六年級(jí)每班上交3篇科技小論文。

　�。�2）作品要求：觀察類、實(shí)驗(yàn)類、說(shuō)明類均可。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一現(xiàn)象，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、文字說(shuō)明或圖解等方式寫一份小論文。探究過(guò)程要完整，包括提出問題，作出假設(shè)，研究分析，得出結(jié)論等幾個(gè)步驟；數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確，可附表格，圖解，照片等。字?jǐn)?shù)不限。

　�。�3）上交時(shí)間：4月28日前。

　　4.兒童科技幻想畫

　　（1）參賽對(duì)象：全校學(xué)生，每班上交作品不少于2份。

　�。�2）繪畫要求：以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題，參展作品尺寸為210mm×297mm（A4紙）， 畫種及材料不限，橫豎均可，

　　（3）參賽辦法：作品一律在背面右下角貼標(biāo)簽，寫上班級(jí)、姓名、作品名稱。

　　5.快樂動(dòng)手

　　人有多大膽，紙能有多長(zhǎng)（測(cè)試時(shí)間2分鐘）

　　（1）要求：徒手撕1張A4紙，越長(zhǎng)越好。

　　（2）材料：A4紙2張（1張備用）

　�。�3）工具：雙手

　　（4）規(guī)則：1.制作紙條時(shí)，紙條不可斷裂，發(fā)生斷裂情況可以在較長(zhǎng)段紙條上進(jìn)行再制作，不可將已斷裂的紙條以打結(jié)等各種方式再行連接；2.在測(cè)試區(qū)域，兩名學(xué)生各按一段固定，懸空平行拉直，示意裁判測(cè)量邊緣與邊緣之間的垂直距離；3.測(cè)試時(shí)間2分鐘，按照長(zhǎng)度排出名次。

　　（三）成果展示

　　4月28——29日評(píng)比黑板報(bào)、科普繪畫作品、科技小制作。

　　黑板報(bào)及班級(jí)布置按年級(jí)設(shè)一、二等獎(jiǎng)。

　　科普繪畫作品、科技小制作、科技小報(bào)按年級(jí)設(shè)一、二、三名單項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　六、總結(jié)表彰

　　1、通過(guò)校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播、校報(bào)等多途徑展示在科技節(jié)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　2.科技節(jié)閉幕式上頒發(fā)科技節(jié)“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”以及“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)。

六年級(jí)活動(dòng)教案37

　　有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第28頁(yè)的內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。

　　2．感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集的情境資料，掛圖，投影一臺(tái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、走進(jìn)生活，引入主題

　　教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)用。那么在生活中你們都看到、聽到、用到過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？看看誰(shuí)說(shuō)的多，不過(guò)必須說(shuō)出你所說(shuō)的百分?jǐn)?shù)的真正意義，以及它在日常生活中的計(jì)算方法。

　　同桌的學(xué)生互相說(shuō)，互相解決對(duì)方提出的問題（每人一次只說(shuō)一個(gè)，然后交換進(jìn)行）：商場(chǎng)的打折，商場(chǎng)為促銷全場(chǎng)按百分之幾十出售，在福利彩票中的中獎(jiǎng)率，滿100送50元，銀行的利率等。

　　在學(xué)生討論之后，讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用方法。

　　創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：新華書城喜慶開業(yè)10周年，舉辦了大型的讓利活動(dòng)，昨天我和馬老師一起上街，看到他們的門前立了這樣的`一塊牌子（掛圖出示，或投影出示，教師要根據(jù)班上學(xué)生的情況創(chuàng)設(shè)具有童趣和真實(shí)性的情境）：

　　有獎(jiǎng)購(gòu)書活動(dòng)

　�。�1）凡4月20日~4月30日在本書城購(gòu)書滿100元者，送獎(jiǎng)券1張。

　�。�2）本次活動(dòng)共送獎(jiǎng)券1000張，送完為止，憑獎(jiǎng)券抽獎(jiǎng)。

　�。�3）獎(jiǎng)品設(shè)立：一等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元；二等獎(jiǎng)30名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元；三等獎(jiǎng)50名，獎(jiǎng)品價(jià)值50元。

　　（4）開獎(jiǎng)時(shí)間：5月1日上午9：00。

　　教師：看到這里，你想到了什么？有哪些問題？

　　二、自主選擇，合作提高

　　1．提出問題

　　學(xué)生的問題會(huì)很多，教師把有意義的數(shù)學(xué)問題板書出來(lái)，學(xué)生可能會(huì)有：

　�。�1）這次活動(dòng)的總獎(jiǎng)金是多少元？

　　（2）一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額的百分之幾？

　�。�3）二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額的百分之幾？

　　（4）至少要賣出多少元的書，獎(jiǎng)券才能全部送出？

　�。�5）本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少？

　　2．解決問題

　　根據(jù)上面的問題提出：你現(xiàn)在會(huì)解決哪些問題了呢？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐嘗試計(jì)算。

　�。�1）要求學(xué)生首先做自己最想解決的問題，然后解決覺得有一定難度的問題。

　�。�2）必須獨(dú)立完成。

　　（3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　�。�4）在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)之上，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

　　每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)問題的看法和解決辦法，比較一下誰(shuí)的方法最科學(xué)；探索一下還有哪些方法，想一想如果還能提出些什么問題，又該如何解決？

　　三、師生互動(dòng)，升華知識(shí)

　　小組匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

　�。�1）解決"獎(jiǎng)品總金額"的問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生把每一種獎(jiǎng)的金額先算出來(lái)，再合計(jì)即：300×10，100×30，50×50；3 000＋3 000＋2 500。

　�。�2）解決"要賣多少元才能全部送出"的問題。

　　即：100×1 000。

　�。�3）解決"本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少"的問題。

　　教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)引導(dǎo)。即：一是如何理解中獎(jiǎng)率的含義（誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾）。中獎(jiǎng)的張數(shù)是獎(jiǎng)券總數(shù)的百分之幾。二是理解這類型的問題該如何來(lái)解決。（10＋30＋50）÷1000×100%。

　　讓學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)生，即請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)講如何求二等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率，其他同學(xué)向他挑戰(zhàn)，提出什么地方還不明白。

　　四、拓展練習(xí)，升華運(yùn)用

　　（1）如果10萬(wàn)元的書按八八折銷售，這種讓利銷售與有獎(jiǎng)銷售相比，書城采用哪種銷售活動(dòng)贏利更多？

　　學(xué)生獨(dú)立完成之后，小組進(jìn)行比較，看看書城為什么要那么做，揭開商家促銷的真正面紗。

　�。�2）某購(gòu)物中心舉行活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是當(dāng)天買200送200,不滿200不送。請(qǐng)你算一算,這樣的活動(dòng)相當(dāng)于打幾折?商家為什么不直接說(shuō)所有商品打折呢?請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>

　　學(xué)生解決之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生想一想商家為什么要那樣做，提升學(xué)生的知識(shí)面。

　�。�3）從前，某戶人家有ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ兄弟姐妹七人，只知道ａ有三個(gè)妹妹，ｂ有一個(gè)哥哥，ｃ是女的，她有兩個(gè)妹妹，ｄ有兩個(gè)弟弟，ｅ有兩個(gè)姐姐，ｆ也是女的，但她和ｇ都沒有妹妹。請(qǐng)你想一想，這七個(gè)人中，男孩占了幾分之幾？女孩占了幾分之幾？

　　反思在生活中如何發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)？

六年級(jí)活動(dòng)教案38

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第70~72頁(yè)例1，第72頁(yè)課堂活動(dòng)及練習(xí)十六。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。

　　2．體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：多媒體課件。

　　學(xué)具：計(jì)算器。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課

　　教師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了6年時(shí)間，同6年前剛進(jìn)校時(shí)相比我們自己有哪些變化？

　　學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

　　教師：是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)我們獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)展示我們的身高變化吧！

　　板書課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1.教學(xué)例1

　�。�1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來(lái)的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快。

　　學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。

　　教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)很強(qiáng)，而且有比較明確的分工，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位，本單位填好后立即與另一組的兩個(gè)同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時(shí)間，同時(shí)又避免了合作中的混亂。

　�。�2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算。

　　教師：現(xiàn)在我們?cè)俅我孕〗M為單位，借助我們手中的計(jì)算器，計(jì)算出組內(nèi)同學(xué)在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高。想一想我們?cè)撛鯓雍侠淼匕才湃藛T，才能更快更準(zhǔn)確地計(jì)算出平均身高？

　　引導(dǎo)：兩人一組，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級(jí)的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

　　（3）匯總?cè)�班同學(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù)。

　　教師引導(dǎo)：在剛才的合作中，我們進(jìn)行了有效合理的安排--誰(shuí)與誰(shuí)同時(shí)計(jì)算一、二年級(jí)，誰(shuí)與誰(shuí)同時(shí)計(jì)算三、四年級(jí)這樣既節(jié)約時(shí)間，又保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性�，F(xiàn)在我們想要匯總?cè)�班同學(xué)的身高并分別計(jì)算出同學(xué)們?cè)诿總�(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高，大家想想又應(yīng)該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結(jié)果呢？

　　讓同學(xué)各抒己見，教師梳理出合理的`方案。

　　教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù)，然后指定各年級(jí)的平均身高計(jì)算，我們就指派各對(duì)應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算。

　　指派計(jì)算各個(gè)年級(jí)的平均身高計(jì)算的小組，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。

　　匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書71頁(yè)統(tǒng)計(jì)表（二）。

　�。�4）制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　教師：根據(jù)同學(xué)們?cè)诟鱾�(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖。三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)怎么選？（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征--反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）

　　教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況。）

　�。�5）看圖和看表分析

　　教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？

　　學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察平均身高每一年各是多少，平均身高在發(fā)生怎樣的改變？

　　教師：6年來(lái)全班同學(xué)的平均身高增加了多少？

　　教師：觀察統(tǒng)計(jì)圖你能否發(fā)現(xiàn)小學(xué)身高增長(zhǎng)的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？此時(shí)你會(huì)給學(xué)�；锸硤F(tuán)長(zhǎng)以及家長(zhǎng)提出什么建議？

　　學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營(yíng)養(yǎng)搭配。

　�。�6）然后解決教科書72頁(yè)第（4）題的第②個(gè)問題。

　　教師：如何才能知道現(xiàn)在班上有多少個(gè)同學(xué)的身高不低于全班的平均身高？（回顧最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集方法--點(diǎn)數(shù)）算一算占全班人數(shù)的百分之幾？

　　2.課堂總結(jié)

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲？

　　三、課堂活動(dòng)

　　教師：如果我們想把全班同學(xué)按現(xiàn)在的身高分成5組，你們會(huì)怎么分？每組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果又怎樣表示？

　　學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù)。

　　根據(jù)學(xué)生的想法完成第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

　　身高（cm）()~() ()~() ()~( )()~() ()~()

　　人數(shù)（人）

　　教師：對(duì)于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析）

　　四、拓展應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展

　　完成練習(xí)十六第1題。

六年級(jí)活動(dòng)教案39

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　確定活動(dòng)主題。

　　撰寫研究方案。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　撰寫確實(shí)可行的研究方案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備課件

　　活動(dòng)主體：

　　六年級(jí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話引入揭主題

　　大家知道我國(guó)的國(guó)土面積是多少嗎？我們通常所說(shuō)的960平方公里指的是哪部分國(guó)土？言外之意，我們還有什么國(guó)土？（海洋國(guó)土，也叫藍(lán)色國(guó)土）我國(guó)大約有300萬(wàn)平方公里的海洋國(guó)土，我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。海洋是一座巨大的資源寶庫(kù)，所以，現(xiàn)在越來(lái)越多的國(guó)家把對(duì)海洋的開發(fā)、利用、保護(hù)列為重點(diǎn)課題。

　　為了更深入的認(rèn)識(shí)海洋，從今天開始，我們將用一個(gè)月的時(shí)間，開展一項(xiàng)以''藍(lán)色海洋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書課題“藍(lán)色海洋”）

　�。ǘ�）放飛思維議海洋

　　自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗(yàn)什么？認(rèn)真思考一分鐘，也可以交流一下。

　　交流''自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問題。點(diǎn)名交流，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書。

　�。ㄈ�）集體討論擬子題

　　1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍(lán)色海洋”這個(gè)主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書子課題。

　　2、編號(hào)子課題。咱們班同學(xué)的歸納能力還是比較強(qiáng)的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號(hào)。

　�。ㄋ模┙�立小隊(duì)凝力量

　　1 、根據(jù)所選子課題換位置。請(qǐng)大家根據(jù)自己的`興趣，選擇其中的一個(gè)子課題。老師將把子課題組序號(hào)擺放在相應(yīng)的位置。請(qǐng)同學(xué)們一會(huì)兒帶上自己的東西，到指定位置。

　　選隊(duì)長(zhǎng)，擬隊(duì)名、口號(hào)。新的研究團(tuán)隊(duì)成立了，請(qǐng)每個(gè)人送給你的搭檔們一個(gè)親切的眼神。接下來(lái)，老師布置三個(gè)任務(wù)，推行一名隊(duì)長(zhǎng)、擬定一個(gè)隊(duì)名、構(gòu)思一句口號(hào)。注意要集全隊(duì)智慧、展個(gè)性風(fēng)采。'‘三個(gè)一”，隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)，開始。

　　交流隊(duì)名、口號(hào)。請(qǐng)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)起立。請(qǐng)說(shuō)出你們的隊(duì)名。請(qǐng)你帶領(lǐng)1隊(duì)隊(duì)員喊出你們的口號(hào)。請(qǐng)其它團(tuán)隊(duì)按一隊(duì)的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的隊(duì)名是……，我們的口號(hào)是口號(hào)全隊(duì)一起喊。

　�。ㄎ澹┎槁┭a(bǔ)缺定計(jì)劃

　　1、指導(dǎo)計(jì)劃擬定方法。干事沒有計(jì)劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動(dòng)計(jì)劃對(duì)開展好我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。首先請(qǐng)看老師支招。（出示課件）

　　小組活動(dòng)。請(qǐng)各小隊(duì)根據(jù)老師支招制定活動(dòng)方案，放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。

　　集體反饋。

　　其中一小隊(duì)

　　哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)展示一下你們的方案。（請(qǐng)這隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶方案至實(shí)物投影處，解讀。）

　　其它隊(duì)員們覺得這個(gè)方案怎么樣，誰(shuí)起來(lái)發(fā)表一下自己的見解，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，也可以是需要修改補(bǔ)充的建議。

　　詢問隊(duì)長(zhǎng)，你接受這些意見嗎？那好，請(qǐng)回去，過(guò)會(huì)帶領(lǐng)你的隊(duì)員們做進(jìn)一步修改完善。

　　另一小隊(duì)

　　（再選定一個(gè)小隊(duì)上臺(tái)展示。）

　　當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)讀完，先問隊(duì)長(zhǎng)：“根據(jù)剛才的意見，你覺得你的方案有哪些可以補(bǔ)充修改的地方？”

　　再詢問此隊(duì)隊(duì)員，誰(shuí)可以對(duì)自己的方案再補(bǔ)充意見？（引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問題）

　　其它隊(duì)的同學(xué)，你們認(rèn)為這份方案還有哪一些需要修改的地方？

　　二次修改。請(qǐng)各小隊(duì)借鑒剛才的修改意見，利用修改符號(hào)，對(duì)自己方案作進(jìn)一步完善。

　　展示二次修改方案。讓各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶方案前來(lái)展示，同學(xué)們?cè)僖黄鹩懻撏晟啤?/p>

　　（六）叮囑安全，開展行動(dòng)

　　教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說(shuō)：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時(shí)間讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，當(dāng)然在行動(dòng)之前，老師還有幾點(diǎn)小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒有信心完成任務(wù)？預(yù)祝大家取得成功！

六年級(jí)活動(dòng)教案40

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個(gè)夾子。

　　活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么��？(小貓)2、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？"

　　基本環(huán)節(jié)

　　（一）小貓捉魚

　　1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇�？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們�(cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去

　　會(huì)游的魚好嗎？"

　�。ǘ�）捉"活"魚

　　1、教師首先介紹游戲的.方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

　　3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

　　5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

　　2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

　　貓捉老鼠

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

　　過(guò)程：

　　1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長(zhǎng)》的音樂從教室開“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。

　　2、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)；下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

　　3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。

　　4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依�。聽到游戲開始的信

　　號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂。教師巡回觀

　　察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動(dòng)作的

　　質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

六年級(jí)活動(dòng)教案41

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義。

　　2．使學(xué)生掌握到銀行存款、取款以及填寫存款憑系和取款憑條的方法。

　　3．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解，使學(xué)生體驗(yàn)所中的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．讓學(xué)生去了解銀行工作人員是怎樣工作的。了解現(xiàn)在有哪些不同的儲(chǔ)蓄形式，每一種儲(chǔ)蓄形式的利率各是多少。

　　2．復(fù)制的存款憑條、取款憑條。

　　活動(dòng)步驟：

　　一、了解儲(chǔ)蓄的方式

　　1．師：同學(xué)們，課前你們都到銀行了解了一些關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解到關(guān)于儲(chǔ)蓄的方式有哪些？

　　生1：儲(chǔ)蓄可以分為定期和活期兩種不同的方式。

　　生2：定期儲(chǔ)蓄又可以分為整存整取和零存整取兩種方式。

　　生3：定期儲(chǔ)蓄按時(shí)間分可分為三個(gè)月、六個(gè)月、一個(gè)、兩年、三年、五年等方式。

　　2．師：你還了解到哪些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的知識(shí)？

　　生1：活期存款的年利率是0.99％。

　　生2：定期存款的利率分別是：三個(gè)月1．98％、六個(gè)月2.16％、一年2.25％、二年2.43％、三年2.70％、五年2.88％。

　　3．師：這些儲(chǔ)蓄方式各有什么特點(diǎn)？

　　生1：定期儲(chǔ)蓄的利率高，活期儲(chǔ)蓄的利率低。

　　生2：活期儲(chǔ)蓄想什么時(shí)候取都可以。

　　生3：定期儲(chǔ)蓄一般不能提前提取，若提前提取，按活期支付利息。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　�。ㄒ唬┨顚懘婵顟{條

　　l．你們知道到銀行存款要做哪些事情嗎？（要填寫存款單。）同學(xué)們會(huì)填寫存款單嗎？根據(jù)課前發(fā)的存款單分組研究、討論怎樣填寫存款單。

　　生：要填寫存款的日期。

　　生：要填寫帳號(hào)、戶名、地址、期限。

　　生：要填寫存入的金額。填大寫，再填小寫。

　　生：還要填寫證件名稱、號(hào)碼以及代理人的證件名稱和號(hào)碼。

　　師：還有什么不明白的嗎？

　　生：幣種指的是什么？?jī)?chǔ)種指的是什么？

　　師：幣種指的是存的是哪一種貨幣，如人民幣、美元、英鎊等，儲(chǔ)種指的是選擇哪一種儲(chǔ)蓄方式。

　　生：存入金額（大寫）是什么意思？有什么作用？

　　師：存入金額（大寫）指的是用漢字寫出存入的錢數(shù)。主要有壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)等�？梢苑乐箘e人涂改你填寫的數(shù)據(jù)。

　　生：帳號(hào)怎么填寫？

　　師：第一次存款帳號(hào)由銀行工作人員填寫。

　　2．現(xiàn)在你會(huì)填寫存款單了嗎？

　�、� 20xx年10月1目張公山八村的五保戶張愛國(guó)大爺?shù)姐y行去存1278元錢。定期1年，你能幫他填寫一張存款憑條嗎？讓學(xué)生試填寫復(fù)制的存款憑條。

　　反饋學(xué)生填寫的存款憑條，并集體訂正

　�、跒榱吮ＷC假如張大爺?shù)拇婵顟{條丟失，存款也不會(huì)被別人領(lǐng)取，你還有什么辦法？（設(shè)置密碼）你準(zhǔn)備為張大爺設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的密碼？是怎樣想的？

　　生1：我準(zhǔn)備用123456作為張大爺?shù)膬?chǔ)蓄密碼，這樣好記，不容易忘。

　　生2：我準(zhǔn)備用張大爺?shù)纳��?20813作為張大爺?shù)膬?chǔ)蓄密碼。這樣比較容易記住。

　�、墼趯W(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

　�。▋�(chǔ)蓄密碼設(shè)置一般要簡(jiǎn)單易記不易遺忘，例如，可設(shè)置一個(gè)與張大爺有密切關(guān)系的'一個(gè)數(shù)字作為他的儲(chǔ)蓄密碼。）

　�、茏寣W(xué)生總結(jié)填寫存款憑條的步驟和方法。

　�、莅船F(xiàn)在的利率，你能算出到20xx年10月1日，張大爺能得到利息多少元？

　　1278×2.25％＝28.755（元）

　�、鄣�20xx年10月1日，張大爺能從銀行領(lǐng)到28.755元的利息嗎？為什么？

　　你知道什么是利息稅嗎？你知道我國(guó)從什么時(shí)候開始征收利息稅的嗎？納稅額占利息的百分之幾？（1999年10月14日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息所得征收個(gè)人所得稅的實(shí)施辦法》。規(guī)定：在1999年11月1日后所得的利息都應(yīng)納稅，納稅額是利息的20％。）

　　讓學(xué)生算一算張大爺應(yīng)交納利息稅多少元？

　　1278×2.25％×1×20％＝5.751（元）

　�、呷サ衾�息稅后張大爺可從銀行得到利息多少元？本金和利息共多少元？

　　1278×2.25％×1×（l－20％）＝23.004（元）

　　1278＋23.004＝1301.004（元）

　　本息合計(jì)1301．004元，實(shí)際只能取出多少元？為什么？

　　（實(shí)際只能取出1301．00元，因?yàn)?301．004元四舍五入后約等于1301.00元。）

　　⑧到了20xx年10月1日，張大爺要把這筆錢取出來(lái)用，你能再為張大爺填寫一張取款憑條把錢全取出來(lái)嗎？讓學(xué)生以小組為單位討論取款憑條的填法。

　　讓學(xué)生在復(fù)制的取款憑條上為張大爺填寫取款憑條。

　�、釕�(yīng)通過(guò)什么方式告訴銀行工作人員儲(chǔ)蓄密碼？這種方式有什么好處。（可通過(guò)鍵盤輸入的方法告訴銀行工作人員儲(chǔ)蓄密碼，可以防治儲(chǔ)蓄密碼泄漏。）

　�、庾寣W(xué)生試總結(jié)填寫取款憑條的方法。

　　三、想一想

　　1．現(xiàn)在要把你過(guò)年時(shí)得到的200元壓歲錢存到銀行，你準(zhǔn)備選擇哪種儲(chǔ)蓄方式？說(shuō)出自己選擇的理由是什么？你能為自己填張存款憑條嗎？

　�。ɡ�如，李小明準(zhǔn)備把他的壓歲錢以整存整取的方式存3年。因?yàn)樗�覺得這筆錢這一段時(shí)間暫時(shí)用不著，多存幾年可以多得利息，還可以支援國(guó)家建設(shè)。王小紅想存1年定期，下年取出來(lái)買一些學(xué)習(xí)用品。）

　　2．讓學(xué)生獨(dú)立填寫自己的存款憑條。

　　四、全課總結(jié)

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)有哪些收獲，并對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（學(xué)會(huì)了填寫存款、取款憑條的方法，知道了儲(chǔ)蓄的形式有哪些以及利率分別是多少等。）

　　五、課外實(shí)踐活動(dòng)

　　每位學(xué)生利用雙休日在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到附近的銀行進(jìn)行一次存款、取款活動(dòng)。

六年級(jí)活動(dòng)教案42

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？

　　3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的'體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽。

六年級(jí)活動(dòng)教案43

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。

　　2．交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。

　　3．積累成語(yǔ)，能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)。

　　4．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的`方法。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流平臺(tái)

　　（一）交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受

　　1．學(xué)生小組交流：

　　2．全班交流。

　�。ǘ�）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。

　�。ㄈ�）交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。

　　二、日積月累

　　1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語(yǔ)大意。

　　2．自由誦讀，初步理解成語(yǔ)意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

　　3．指名朗讀。

　　4．交流成語(yǔ)意思。

　　5．練習(xí)背誦。

　　6．交流課外收集成語(yǔ)。

　　7．齊讀日積月累中的成語(yǔ)，并默記心頭。

　　三、成語(yǔ)故事

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2．交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。

　　3．運(yùn)用已有的閱讀方法自學(xué)成語(yǔ)故事《舍本求末》。

　　4．交流讀后感受。

　　5．教師小結(jié)，并推薦課外成語(yǔ)故事。

六年級(jí)活動(dòng)教案44

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)生感興趣的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)自主策劃并組織活動(dòng)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)名著，開拓閱讀視野，感受外國(guó)作品的獨(dú)特風(fēng)格。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共享成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)名著，開拓閱讀視野，感受外國(guó)作品的獨(dú)特風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)生感興趣的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)自主策劃并組織活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　讀書是每個(gè)人一生的`事情，書對(duì)我們起到引領(lǐng)的作用，古今中外很多名著都是我們經(jīng)典的閱讀內(nèi)容。上學(xué)期我們走進(jìn)了我國(guó)的古典名著，今天再走進(jìn)外國(guó)名著，讓經(jīng)典的書籍成為生活中必不可少的一部分。

　　二、好書推薦：

　　1、最近你都讀了哪些好書？哪些是外國(guó)名著？你最喜歡哪部外國(guó)名著？

　　小組內(nèi)交流

　　指名匯報(bào)

　　2、把學(xué)生自己認(rèn)為好的外國(guó)名著推薦，并說(shuō)出推薦的理由。

　　三、討論會(huì)：

　　1、你現(xiàn)在最想讀哪部外國(guó)名著？

　　2、我們讀書時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，再召開“我與外國(guó)名著”讀書交流會(huì)。交流會(huì)的形式可以多種多樣，在召開交流會(huì)的過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)有讀書經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，引導(dǎo)這些同學(xué)將好的經(jīng)驗(yàn)介紹出來(lái)，并及時(shí)指導(dǎo)怎樣讀書。

　　四、全課：

　　同學(xué)們，閱讀更多的經(jīng)典書籍，可以使我們受到經(jīng)典書籍的熏陶、感染，成為情感豐富、知識(shí)淵博、有、有見解的人。閱讀外國(guó)名著，可以讓我們更多地了解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，古代傳說(shuō)等，讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。希望同學(xué)們今后多讀書，成為一個(gè)愛讀書的人。

六年級(jí)活動(dòng)教案45

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)調(diào)查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生親身了解到垃圾分類真實(shí)的情況，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

　�。ㄒ唬﹨⒂^校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

　�。ǘ�）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類。

　�。ㄈ�）學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。

　　（四）通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料，結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流，再全班交流。

　　1、可回收垃圾的處理

　　2、不可回收垃圾處理

　　3、有害垃圾的處理

　　通過(guò)討論，知道生活中垃圾分類的好處（減少污染降低成本節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

　　小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易；例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的。

　　此時(shí)教師相機(jī)提出：我國(guó)目前有沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難。

　　第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類處理

　�。ㄒ唬┨幚矸绞剑涸谌粘Ｉ�活中，你是如何分類堆放垃圾的？

　�。ㄉ弦徊糠謨�(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸惱�圾的？”形成�?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類垃圾方法。）

　　1、可結(jié)合生活實(shí)際討論，設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法（如：模擬采訪調(diào)查法）組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容，制定調(diào)查方案。

　�。ǘ�）擬提出的問題

　　1、為什么要對(duì)生活垃圾分類收集？

　　2、生活垃圾分類收集有哪些好處？

　　3、國(guó)內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的？國(guó)外又是怎樣處理的？

　　4、生活垃圾大致可以分為幾類？

　　5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎？

　　6、對(duì)垃圾分類收集你還有哪些意見和建議？

　　（三）各小組確定自己的研究課題并開始研究

　　第三階段：家庭生活垃圾分類調(diào)查及成果展示

　�。ㄒ唬┬〗M合作完成對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

　　學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

　�。ǘ�）垃圾桶也要分類設(shè)置，這樣才能方便垃圾的分類回收

　　第四階段：成果展示活動(dòng)

　�。ㄓ尚〗M匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫出活動(dòng)心得）

　　（一）展示考察報(bào)告、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。

　�。ǘ�）展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

　�。ㄈ�）現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

　　第五階段：交流收獲

　�。ㄒ唬┱�?wù)勈斋@，總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲，老師總結(jié)。

　�。ǘ�）學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)

　　三、教案小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力（如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象）、動(dòng)腦能力（交流討論）、動(dòng)手能力（如自己動(dòng)手將垃圾分類），綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的.課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，今后，我們還要多搞類似活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

　　四、活動(dòng)實(shí)踐反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師沒有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì)；使他們?cè)陂_放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。

　　孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問題意識(shí)，各抒己見，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

六年級(jí)活動(dòng)教案46

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術(shù)的生活價(jià)值

　　2.通過(guò)動(dòng)手編織制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)能力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用上節(jié)課中完成的織片，通過(guò)縫制，裝飾，制作一個(gè)精美的小錢包

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　裝拎帶與縫合織片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.作品賞析

　　1.出示幾件完成的錢包成品

　　2.思考上節(jié)課完成的織品的用途

　�、傧胂肟梢园阉�制成那些生活中的小飾物

　�、谙胍幌胨�的.編織方法是怎樣的？

　　3.揭示主題：小錢包

　　二.學(xué)生做做：

　　1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長(zhǎng)為20cm寬為8cm

　　2.娤拎帶

　　①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭

　�、趯W(xué)生嘗試練習(xí)，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

　　3.縫制織片

　�、俳處熓痉叮簩⒖椘瑢�(duì)折，用縫衣針縫合下邊和側(cè)邊

　　②學(xué)生練習(xí)

　　注意：縫制時(shí)將織片沿長(zhǎng)邊對(duì)折，縫合底邊和另一側(cè)邊即可

　　4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用

　�、傺b飾品可以是現(xiàn)有的，也可以是動(dòng)手編織

　�、谘b飾注意圖像色彩

　　三.作品展示

　　學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)優(yōu)劣

　　四.課堂交流擴(kuò)張

　　1.作品評(píng)價(jià)：應(yīng)注意穿編，縫合技術(shù)掌握程度及作品整體的美觀程度

　　2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品？（手機(jī)袋、鑰匙袋）

　　3.利用可與時(shí)間嘗試其他的編織制作

六年級(jí)活動(dòng)教案47

　　教學(xué)要求：

　　訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過(guò)對(duì)形近易混字的辨析，，正確讀寫成語(yǔ)。擴(kuò)充學(xué)生的詞匯堂。豐富語(yǔ)言積累。積累各詞，體味做學(xué)問的道理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，懂得感恩和關(guān)愛他人。提高能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　完成1——4題

　　學(xué)習(xí)第一題

　　1讀題

　　2準(zhǔn)確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀、比較、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)第二題

　　訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)形近易混字的辨析，正確讀寫成語(yǔ)。提醒學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)的意思或成語(yǔ)中相關(guān)字的意思，了解一些構(gòu)詞的方法，可以不寫或少寫錯(cuò)別字。

　　學(xué)習(xí)第三題

　　讀題，說(shuō)說(shuō)詞義，積累，盡量把詞語(yǔ)背下來(lái)，抄寫。

　　學(xué)習(xí)第四題

　　讀題，了解各句的意思，體味做學(xué)問的道理，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說(shuō)說(shuō)大意，分不同形式度，抄寫在積累本上。

　　教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)搜集整理基礎(chǔ)知識(shí)的方法掌握比較扎實(shí)。積累語(yǔ)言素材的能力有所提高。所以對(duì)于一部分學(xué)生方法欠扎實(shí)的，教師應(yīng)加強(qiáng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)習(xí)第五題

　　1默讀短文，不認(rèn)識(shí)不明白的字詞查字典，邊讀邊批注，把好詞語(yǔ)、好句子畫下來(lái)。

　　2齊讀的回答這篇短文有幾個(gè)自然段，主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？

　　3交流討論短文后作業(yè)。

　　口語(yǔ)交際：

　　1老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。

　　2分組去交流。

　　3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作于平時(shí)寫人的記敘文有何區(qū)別。

　　寫信：從打動(dòng)自己的事入手，向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的心里話，注意寫信的格式不要出錯(cuò)。

　　專訪：要有具體的事例及自己的評(píng)價(jià)。

　　反思：在講解閱讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語(yǔ)交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實(shí)際，因此說(shuō)的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、老師提出本次習(xí)作要求。

　　1從你了解搜集的`材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評(píng)價(jià)。

　　2可以以信的格式寫給你要寫的人，要從打動(dòng)自己的事入手，相對(duì)方說(shuō)說(shuō)自己的心里話，注意正確寫信格式。

　　二、習(xí)作

　　反思：由于學(xué)生親身進(jìn)行了調(diào)查，所以過(guò)渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的時(shí)候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。

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