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躲貓貓小班教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的躲貓貓小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
躲貓貓小班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里？手指指XX�。�
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧�。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好�。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！
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1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的'？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧�。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友）
3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
（三）、顏色躲貓貓
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰(shuí)找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)！（"來(lái)"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒�。ê陀變褐貜�(fù)玩幾遍手指游戲）
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1、鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
躲貓貓小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的'興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》
師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)�。浚贸鲎灾平叹呒�(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞��？它藏到哪里去了？
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
躲貓貓小班教案3
設(shè)計(jì)意圖：
又一次我和幾個(gè)孩子在玩藏小手游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺(jué)。于是我針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，找到了貼近生活的音樂(lè)游戲《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡(jiǎn)單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛(ài)它�；顒�(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動(dòng)物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
課時(shí)建議：兩課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟隨音樂(lè)，用肢體和道具玩躲貓貓的游戲。
2.喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)躲藏和尋找的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；兒搖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小動(dòng)物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物，看看他們是誰(shuí)？
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語(yǔ)詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快來(lái)找一找。
教師：哈哈！小熊在這里
2.出示小蜜蜂
教師：這是誰(shuí)��？小蜜蜂要躲貓貓了，請(qǐng)小朋友閉眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼。
語(yǔ)詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快來(lái)找一找。
教師：哈哈！蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么？現(xiàn)在他們說(shuō)：小朋友小動(dòng)物要來(lái)休息一會(huì)，一會(huì)再和你們玩�，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來(lái)了，眼睛閉起來(lái)，不能偷看哦，1、2、3。
語(yǔ)詞：小手藏在哪小手藏在哪？快來(lái)找一找？
教師：哈哈！小手找到啦！
提問(wèn)：小朋友剛才劉老師把小手藏起來(lái)了，你們想把什么藏起來(lái)？
幼兒：（小手、小腳、眼睛、耳朵）
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲
提問(wèn)：你們還想和小動(dòng)物玩游戲么？
1.你們叫他們出來(lái)：
教師小動(dòng)物小動(dòng)物在哪里？
幼兒小動(dòng)物小動(dòng)物在這里。
2.藏手偶的游戲
語(yǔ)詞：大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快來(lái)找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個(gè)小動(dòng)物手偶，老師閉上眼睛，請(qǐng)小朋友把他們藏在自己身上。老師來(lái)尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來(lái)，讓劉老師來(lái)找？
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他們么？他們?cè)趺唇�？教室里有蘑菇房子大�?shù)等。你們想把自己藏在哪里？一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里？小貓藏哪里？大家快來(lái)找一找。
小貓就喵喵的教。我們就是來(lái)找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動(dòng)物。
活動(dòng)延伸
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
躲貓貓小班教案4
讓小朋友了解家中的危險(xiǎn)區(qū)域，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道躲貓貓不能躲在危險(xiǎn)的地方，有初步的.自我保護(hù)意識(shí)。
2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、了解家中的危險(xiǎn)區(qū)域，知道躲貓貓時(shí)到安全位置躲藏。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道躲貓貓不能躲在危險(xiǎn)的地方，有自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)：躲貓貓游戲時(shí)不躲在危險(xiǎn)的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩躲貓貓的游戲?qū)耄惺苡螒虻臉?lè)趣。
1、了解游戲躲貓貓
2、幼兒講述躲藏的位置。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你剛才躲在哪里？在家和爸爸媽媽或者小伙伴玩躲貓貓游戲，你們是躲在哪里才能不被他們找到呢？
二、觀看動(dòng)畫《捉迷藏》，使幼兒了解躲貓貓應(yīng)該藏在安全的地方。
理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述不適合躲藏的地方。
三、欣賞圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。
有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，看看他們躲藏的地方合適嗎？為什么？
四、學(xué)習(xí)安全兒歌《躲貓貓》。
五、隨堂測(cè)評(píng)，鞏固對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
六、活動(dòng)延伸
集體玩躲貓貓的游戲，幼兒選擇安全的地方躲藏。
躲貓貓小班教案5
設(shè)計(jì)意圖：
在一日活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，"躲貓貓"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣，他們“躲”起來(lái)，躲在他們認(rèn)為隱蔽的地方，我們?nèi)ァ罢摇�，特別是找不到的時(shí)候，他們更是有安全感，他們很喜歡這種被別人關(guān)注，尋找的感覺(jué)。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng)，且是語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經(jīng)常用到，如："請(qǐng)你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的`基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞，并遵守規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1．學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。
2．能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句大膽的講述方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中接觸過(guò)方位詞
b．材料準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）
2．各種玩具小動(dòng)物。
c．環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示“家”激發(fā)興趣。
師：你們好呀，我是？你們會(huì)做這個(gè)（動(dòng)作）手指游戲嗎？和小兔姐姐一起來(lái)做一做吧。（手指游戲“這里就是我的家”）
噓！你們知道小兔姐姐的家嗎？可漂亮了，想看嗎？（出示圖片）你們先來(lái)看看我家的照片。你們看到了什么？在什么地方？說(shuō)對(duì)了的小朋友可以去我家做客哦。
�。ǔ醪礁兄轿�，引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出家具的簡(jiǎn)單位置，如：沙發(fā)在桌子后面。）
二、帶領(lǐng)幼兒參觀“我的家”，學(xué)習(xí)方位詞。
師：你們發(fā)現(xiàn)了吧，我的家就在？跟著小兔姐姐家來(lái)吧。
師：告訴你們哦，我家里還有好多小客人呢，有小熊寶寶，小狗寶寶，好多好多呢。
1.游戲一：小動(dòng)物躲，幼兒找。
師：好了，我們到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他們了，你們看到他們了嗎？
師：你們可以幫我找找嗎？聽(tīng)好了：每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到后不要走開(kāi)哦，待會(huì)我要問(wèn)問(wèn)你在哪找到的。開(kāi)始吧。
問(wèn)：你找到了誰(shuí)？他躲在哪里的？(用完整的語(yǔ)句表述，如：我找到了布娃娃，他躲在床下的。)
2.游戲二：小朋友躲，老師找。
師：調(diào)皮的寶寶們?cè)瓉?lái)是和我們玩的躲貓貓的游戲呀，小兔姐姐也想來(lái)和你們玩玩這個(gè)游戲哦，好嗎？我閉上眼睛，數(shù)到5，大家就要躲好哦，開(kāi)始啦。
師：我找到你了，你在？（教師找到一半左右的幼兒后不找了）
師：哎呀，其他的小朋友們呢，你們伸出小腦袋給我看看，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀哪兀浚ㄓ變航榻B：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）
師：原來(lái)你們躲在這些地方了呀。
3.游戲三：
師：這次我們分成兩隊(duì)，男生去躲，女生來(lái)找，好嗎？女生們，聽(tīng)好了：你要說(shuō)出在哪找到的男生，說(shuō)對(duì)了，男生才會(huì)出來(lái)哦。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：今天來(lái)小兔姐姐家做客，你們開(kāi)心嗎，好了，我們坐車回豆豆二班吧，把這個(gè)好玩的游戲教給其他小朋友玩吧。
活動(dòng)反思：
我以小兔姐姐的身份進(jìn)入孩子的游戲中，讓他們消除對(duì)老師的敬畏，更能輕松的游戲，和我更加親近。孩子們看到擺放好的“家”，就像是進(jìn)入了娃娃家，他們本來(lái)就很喜歡娃娃家，這次所有的物品，他們都可以自己去坐，去感受，而不是讓娃娃們?nèi)ネ�，真�?shí)感更強(qiáng)烈，他們玩的也更加盡興。之前我們班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的“上下、前后”的表述，這次我加入了“里外”的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們說(shuō)，他們會(huì)根據(jù)平時(shí)的語(yǔ)言積累說(shuō)出自己看到的地方，然后我再糾正，然后再讓他們說(shuō)一次，這樣在反復(fù)的游戲中，不知不覺(jué)反復(fù)的學(xué)習(xí)方位詞的表述，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用了。但由于這樣的游戲比較容易產(chǎn)生混亂，所以我在組織的時(shí)候，對(duì)于規(guī)則的講述還不夠到位，孩子們不能去觀察，傾聽(tīng)后再找，這點(diǎn)還需要我強(qiáng)調(diào)，這樣可能效果會(huì)更好。
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