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聲音小班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的聲音小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聲音小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂(lè)器好聽(tīng)的聲音。
2、初步了解幾種民族樂(lè)器的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的彈奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂(lè)器，它們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想聽(tīng)嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè)所發(fā)出的聲音。
二、說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)那種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂(lè)器情況。
2、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的幼兒介紹樂(lè)器的'名稱(chēng)并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽(tīng)。
重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂(lè)曲。
三、游戲：小小樂(lè)器手
1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂(lè)器手。
2、方法：老師指出一樂(lè)器，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。
3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽(tīng)的聲音。
4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂(lè)器的兒歌及動(dòng)作。
四、再次體驗(yàn)擺弄民樂(lè)的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）
2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂(lè)器并可以向小老師請(qǐng)教。
3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè)的樂(lè)趣。
聲音小班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⑸钪械穆曇袈�(tīng)聲音：（以寶寶早晨的`生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）
�。ㄈ�、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
聲音小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
問(wèn)題板塊：
幼兒的問(wèn)題：
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂(lè)好聽(tīng)？噪音不好聽(tīng)？
老師提示幼兒的問(wèn)題：
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處？
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音？
3、我們?cè)鯓訙p少噪音？
主題壁報(bào)：
1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂(lè)區(qū)：豐富樂(lè)器，如：洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂(lè)老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車(chē)、施工的工地、紡織車(chē)間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
3、自制響筒
4、聽(tīng)覺(jué)游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到這種聲音后有什么感覺(jué)？好聽(tīng)嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽(tīng)，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音，別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽(tīng)的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹(shù)立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
師幼互動(dòng)：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽(tīng)？
幼：小朋友的歌很好聽(tīng)。
輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽(tīng)什么聲音？為什么？
幼：大聲說(shuō)話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽(tīng)……
三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢？
教育反思：
通過(guò)表演，開(kāi)闊了幼兒的'思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)傾聽(tīng)，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽(tīng)是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計(jì)意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？為什么，我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音？（小朋友說(shuō)話的聲音。）
二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完后，快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示：
這是誰(shuí)的聲音？如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽(tīng)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來(lái)猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友，試著把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái)，告訴老師和小朋友。
聲音小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片
2、收集生活中的常見(jiàn)的.聲音錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽(tīng)到過(guò)小狗的叫聲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、聽(tīng)聲音、猜一猜
1、教師播放一個(gè)自行車(chē)打鈴聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音。對(duì)于猜對(duì)的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥(niǎo)叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
3、“還有那些聲音是你們?cè)谄綍r(shí)聽(tīng)到過(guò)的聲音而老師這里沒(méi)有的，請(qǐng)你來(lái)模仿一下告訴大家好嗎？”請(qǐng)幼兒回憶在印象中的聲音
三、有趣的聲音
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)�！�
教師播放清晨叫賣(mài)豆?jié){油條的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么聲音。為什么人們?cè)谫u(mài)東西的時(shí)候要發(fā)出這樣的聲音呢？你知道嗎？
最后請(qǐng)幼兒發(fā)散思維，說(shuō)說(shuō)我們的生活中還有哪些叫賣(mài)聲，如果讓你賣(mài)東西的話，你會(huì)怎么叫賣(mài)呢？
小結(jié)：我們的生活有很多有趣的聲音，有些古老的聲音已經(jīng)變得越來(lái)越少了，我們回家再找找還有哪些有趣的聲音，回來(lái)告訴我們小朋友好不好？
聲音小班教案5
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒生性活潑，好動(dòng)，常常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動(dòng)中聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)聲音的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍。
1、傾聽(tīng)，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰(shuí)來(lái)拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
師：我們一起來(lái)拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說(shuō)：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。（探索身體其他部位發(fā)出的.不同聲音）
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個(gè)空位置來(lái)試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。ㄓ變鹤杂商剿�，教師指導(dǎo)）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽(tīng)哭、笑兩種聲音，說(shuō)出其它聲音。
師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：哭聲，笑聲(師放聲音)
師：你會(huì)哭嗎？你會(huì)笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來(lái)的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？
（幼兒說(shuō)）
小結(jié)：聽(tīng)到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽(tīng)到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開(kāi)心，聽(tīng)到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽(tīng)到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
三、辨聽(tīng)聲音。
1、欣賞故事，傾聽(tīng)故事里的聲音。
師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來(lái)了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)故事里有哪些聲音？
2、放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽(tīng)清楚了嗎？聽(tīng)到了哪些聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂(lè)去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧！
附故事：
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。
下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來(lái)到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶嗚嗚.哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買(mǎi)了好多玩具送給他，寶寶看見(jiàn)玩具哈哈地笑了起來(lái)。
聲音小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）
2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲等；
3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂(lè)器；
活動(dòng)流程
一、開(kāi)始部分：
小朋友今天我們班來(lái)了好多客人，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音
�。�1）教師引導(dǎo)：教師隨手拿一個(gè)瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說(shuō)今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興，瓶子問(wèn)小朋友們?cè)缟虾��！蹦銈円糙s快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧，聽(tīng)一聽(tīng)它們告訴你什么悄悄話。
�。�2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
教師引導(dǎo)：
1、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？客人們說(shuō)了些什么話？
2、聲音是從哪里來(lái)的呢？
3、怎么會(huì)有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源，以及如何去尋找聲音的來(lái)源。
教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音
�。�1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
�。�2）你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）
幼兒1：紙很輕的，沒(méi)有聲音的。
幼兒2：棉花也很輕的。
小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒(méi)有聲音的原因，找出沒(méi)有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）
4、聽(tīng)辨聲音——游戲《猜聲音》
�。�1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
（2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的`東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽(tīng)覺(jué)，及分辨的能力。）
4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音
�。�1）教師敲打樂(lè)器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（2）聽(tīng)磁帶，感受奇妙的聲音，說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)什么聲音。
5、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，了解護(hù)耳常識(shí)。
�。�1）戶(hù)外散步，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們�?tīng)到的。
�。�2）說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
活動(dòng)延伸：
游戲：學(xué)做“小喇叭”
教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ)，如：我愛(ài)你們，請(qǐng)你笑一笑等請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行
我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M無(wú)限的好奇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過(guò)操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng)，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
聲音小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
1、教師講述故事《熊寶寶的`寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問(wèn)：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？
二、制造聲音
1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音？
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
三、分享與交流
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。 聽(tīng)的聲音。
聲音小班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過(guò)新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗(yàn)，你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字�？鞄托⊥每纯矗銈冋J(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)
你們真棒，幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?
老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、總結(jié)
哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的`幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
聲音小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)。
2.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)聲音的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備錄音機(jī)；各式音樂(lè)，如輕快的、悲傷的、雄壯的等等。
2.準(zhǔn)備制作面具所需的材料，如硬紙板、水彩顏料、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞音樂(lè)。
教師分別播放一段輕快的音樂(lè)和一段悲傷的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)。
2.交流感受。
啟發(fā)幼兒討論聽(tīng)到這兩段音樂(lè)有什么不同的感受，如聽(tīng)到輕快的音樂(lè)，心里感到很舒服、開(kāi)心；聽(tīng)到悲傷的音樂(lè)，心里感到很難受、不舒服。
3.設(shè)計(jì)面具。
A引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.興趣，設(shè)計(jì)、制作不同表情的面具，如高興的、生氣的、開(kāi)心的、悲傷的等。
B鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽設(shè)計(jì)，嘗試用不同顏色和圖形表現(xiàn)出不同表情的面具。
4.聽(tīng)音戴面具。
播放各種聲音，如輕快的、悲傷的音樂(lè)，悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，吵鬧的講話聲等，讓幼兒根據(jù)不同的聲音選擇戴上適合的表情面具。
活動(dòng)延伸：
1.建議幼兒向家長(zhǎng)或周?chē)娜苏{(diào)查了解“哪里可以聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)”，記錄后提供給全體小朋友。
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中利用線條和色彩表現(xiàn)各種不同的聲音。
聲音小班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）聆聽(tīng)聲音
教師利用談話引入課題。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們傾聽(tīng)窗外有什么聲音？
�。ㄆ�(chē)?yán)嚷暋L(fēng)聲等）
提問(wèn)：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說(shuō)話的聲音）
（二）制造聲音
教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音？再拿出一粒紅豆搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音？
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進(jìn)瓶子，蓋好搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音？
�。òl(fā)出沙沙聲）
教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，多動(dòng)腦筋，許多本來(lái)沒(méi)有聲音的東西也能發(fā)出聲音�，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
�。ㄈ┓纸M制造聲音
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)自己的'發(fā)現(xiàn)
提問(wèn)：你們是怎么制造聲音的？制造出來(lái)的聲音像什么？
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如：聽(tīng)聽(tīng)揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對(duì)著不同材質(zhì)的杯子說(shuō)話能聽(tīng)到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié)：今天，小朋友們通過(guò)玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒(méi)有聲音的東西發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們真棒呀！
【延伸活動(dòng)】
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請(qǐng)你們回家找一找、試一試！
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