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大班教案《跳竹竿》

時(shí)間：2025-03-20 10:38:22 教案我要投稿

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大班教案《跳竹竿》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案《跳竹竿》，歡迎大家分享。

大班教案《跳竹竿》

大班教案《跳竹竿》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

　　活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的`情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　隊(duì)形：四散反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班教案《跳竹竿》2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。

　　2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂趣。

　　3、通過參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“竹竿舞”音樂錄像vcd、竹竿12根。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、體會(huì)黎族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿

　　2、及時(shí)表揚(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

　　1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

　　師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！

　　那請(qǐng)大家一起來看看……（欣賞錄像）

　　2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的'？（幼兒：跳舞）

　　師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族

　　對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

　　3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

　　二、實(shí)踐跳竹竿

　　1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）

　　2、師：那小朋友想不想也來做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

　　問：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）

　　那老師請(qǐng)你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

　　遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？

　　3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

　　問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）

　　師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

　　4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x

　　小腳也來合一合。

　�。钦�(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合開開合

　　5、好，我們?cè)賮硖囈辉嚕?/p>

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）

　　怎樣做才不會(huì)碰到呢？

　　6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

　　師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。

　　7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮碓囈辉嚒＃ǚ中〗M結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

　　——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

　　三、音樂整合跳竹竿

　　1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）

　　2、師：好，我們聽音樂試一試吧�。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

　　四、結(jié)束

　　師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。

大班教案《跳竹竿》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

　　游戲：

　�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）

　　（2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　�。�4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的.還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

大班教案《跳竹竿》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　師：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

　　師：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?。我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

　　(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊(duì)形：四散

　　(4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　　(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　師：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的.跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊(duì)形：四散

　　4、游戲“叫號(hào)接棒”

　　隊(duì)形：四散反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

大班教案《跳竹竿》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

　　(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　隊(duì)形：四散

　　(4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　　(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的`兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

大班教案《跳竹竿》6

　　舞龍

　　目標(biāo)：

　　提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　用草編織成的草席。

　　玩法：游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

　　斗雞

　　目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。

　　玩法：

　　兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

　　包袱、剪子和錘子

　　目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　平坦場(chǎng)地一塊。

　　玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：

　　(1)腳并攏表示“錘子”

　　(2)兩腳左右開立表示“包袱”

　　(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

　　跳竹竿

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

　　準(zhǔn)備：長竹竿雙數(shù)。

　　玩法：

　　幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的.敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

大班教案《跳竹竿》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂的變化“騎馬”變雙圓————大圓————小圓————“坐馬車”）

　　反思：

　　活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　（1）利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

　　導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

　　隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）

　�。�2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

　　A、講解游戲玩法

　　導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的'分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）

　�。�3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

　　隊(duì)形：四散

　�。�4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

　　導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）

　�。�5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲“叫號(hào)接棒”

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。