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《臺階》教案

時(shí)間：2025-05-01 09:37:04 教案我要投稿

《臺階》教案范文集合5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《臺階》教案5篇，歡迎大家分享。

《臺階》教案范文集合5篇

《臺階》教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　改用第三人稱復(fù)述課文。

　　理解父親這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象。

　　了解圍繞中心選材的寫法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　父親的形象特點(diǎn)及其意義。

　　通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)

　　【新課導(dǎo)入】

　　一、整體感知

　　回憶性的記人文章，總會有一根線索貫穿始終，請同學(xué)們根據(jù)課文的標(biāo)題和開頭第一句話告訴我，這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的？

　　二、那么課文圍繞臺階寫了哪些事？（從小說情節(jié)展開的四要素來分析）課件

　　三、問題研討（結(jié)合上表）

　�。薄⒄n文圍繞臺階所寫的這些事，都反映了一個(gè)共同的東西，那就是父親為什么要造一棟有高臺階的新屋。對，就是因?yàn)槲覀兗业呐_階低。而在我的家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鄰們常認(rèn)為：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親很羨慕別人家的高臺階，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。

　�。病⒓热桓赣H一生的愿望就是造一棟有高臺階的新屋，為什么文章不就造新屋來詳寫，而在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？

　　這篇小說題為臺階，先在老屋上用了那么多筆墨做文章，有多方面的作用：第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫挑水時(shí)閃了腰，這就形成了鮮明的對比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫我在青石板上跳上跳下，表明當(dāng)時(shí)年幼，而新屋造好，我已經(jīng)長大成人了，說明準(zhǔn)備造房，前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階之低。寫父親在臺階上的坐姿，也是寫臺階之低。

　　３、父親是怎樣造起新屋的？（準(zhǔn)備造屋）

　　細(xì)節(jié)刻畫。冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。這是個(gè)細(xì)節(jié)描寫，用父親穿破的草鞋的數(shù)量來說明父親冬天為建造新房的辛苦。

　�。�、在造新屋時(shí)，作者對父親作了怎樣的描寫？（課件）

　　造臺階的過程實(shí)際上就是父親個(gè)性、人品、精神包括思想情感的`一種寄托的印證。

　　５、新屋造好后，父親怎么樣了？

　　不自在──放鞭炮時(shí)的描寫；（２１段）打招呼不自在（２７段）

　　身體垮了──抬石板時(shí)他的一只手按著腰；挑水時(shí)腰閃了（２８段）

　　若有所失──勞動人民的本色。

　　四、拓展延伸

　　你如何理解本文的文眼？

　　臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。

　　這是父親建造新屋最根本的原因。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。他希望通過改建房屋、砌高臺階來改變自己的地位，獲得別人的尊重。因此他花費(fèi)了自己畢生的精力，不怕千辛萬苦，起早摸黑，就是為了要贏得別人的尊重。

　　這一句是全文的中心句。

　　找出最讓你感動的描寫父親的語句，有感情的談一談，說說使你感動的原因。（體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn)）

　　從幾個(gè)方面把握：立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動──勤勞、頑強(qiáng)；建成新屋的喜悅、局促、不自在──淳樸、善良、謙卑；建成新屋累垮身體──不服老、倔強(qiáng)。

　　小結(jié)父親的形象特點(diǎn)。

　　父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。

　　作者對父親寄予了怎樣的思想情感？

　　作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　五、總結(jié)

《臺階》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。

　　2.理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

　　教學(xué)方法：

　　復(fù)述法和研討探究法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言

　　我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，這個(gè)家是你避風(fēng)的港灣，是你生活的根。隨著我們漸漸的長大，我們的家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?

　　二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1.在大屏幕展示本課課標(biāo)：

　　(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。

　　(2)理解“父親”的.形象特點(diǎn)及其意義。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

　　2.檢查生字詞。(多媒體投放)

　　三、整體感知，把握故事情節(jié)

　　1.學(xué)生帶著以下三個(gè)問題快速自讀課文

　　(1)父親為什么造一棟有高臺階的新屋子?

　　(2)父親是怎么造成的一棟有高臺階的屋子的?

　　(3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?

　　2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個(gè)問題。

　　四、合作探究，感知文章

　　1.學(xué)生再次細(xì)讀課文，并就文中內(nèi)容提出問題。

　　2.學(xué)生將提出的問題拿到班級同學(xué)中進(jìn)行討論，并得出答案。

　　3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。

　　4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補(bǔ)充進(jìn)一步完善學(xué)生對文章的理解。

　　(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時(shí)解決。)

　　五、合作研討，把握父親形象

　　小組研討，后把結(jié)果在全班交流。

　　父親是一個(gè)怎樣的人?

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　六、深入品讀，體會寫法

　　同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。

　　學(xué)生發(fā)言后，教師小節(jié)。

　　七、問題研究，把握主題

　　這篇小說要告訴我們什么?

　　學(xué)生討論，教師歸納。

　　八、拓展延伸

　　說一說我們自己的父親。

《臺階》教案篇3

　　教材分析

　　《臺階》是人教版八年級上第二單元第五課，與本單元其他五篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式�！杜_階》是人教版八年級上冊第二單元的一篇略讀課文，文章以極其自然的口語化語言，展示了一個(gè)農(nóng)民家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、奮斗歷程，塑造了一個(gè)自尊自強(qiáng)、渴望得到尊重的農(nóng)民形象，常見的事物、簡單的敘述、不經(jīng)意的舉動流露出對父親濃濃的深情。本節(jié)課旨在引導(dǎo)同學(xué)們體會領(lǐng)悟父親的情感與性格，讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。

　　學(xué)情分析

　　本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的社會背景以及父親的形象意蘊(yùn)問題較深?yuàn)W，八年級學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破，讓學(xué)生明白“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”抓住了這個(gè)文眼，就抓住了理解整個(gè)故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法，讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

　　德育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　分析人物形象，把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。

《臺階》教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

　　2、理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親……

　　二．預(yù)習(xí) 自學(xué)

　　1、讀熟課文，劃出詞語，給下列加點(diǎn)的字注音：

　　凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( )水揩( )

　　黏（）性尷尬( ) 撬( ) 煩躁（）硌（）

　　你認(rèn)為自己需要掌握的其他字音、字形：__________ ______ __

　　2、理解重要詞語的含義：

　　尷尬：

　　微不足道：

　　大庭廣眾：

　　三．學(xué)習(xí)研討

　　1、精讀美文，合作探究：

　　⑴ 父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

　　在家鄉(xiāng)，“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)的高”�！拔摇奔业呐_階只有三級，容易進(jìn)水，也表明在家鄉(xiāng)沒有地位，被人看不起�！案赣H”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位，所以要造一棟有高臺階的新屋。

　　這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的'理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要；

　�、� 父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的（父親為了造臺階，做了哪些事）？

　　每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票編草鞋、踏黃泥等。

　　(3)、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的？

　　放了四顆大鞭炮。

　　(4)、但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什么特色？

　　71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

　�。ㄟ@里要找出不難。但是，我明白其中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。

　�。�5）、在父親的努力下, 新屋造好了，可父親卻感到怎樣？為什么?

　　感到不自在，不對勁。臺階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。

　�。�6）、你認(rèn)為父親這樣做值嗎？

　　學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

　　2、具體來理解兩個(gè)句子：

　　1）、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去�！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？

　　一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　　另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。

　　2）、父親回來時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？

　　父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。

　　3、父親的形象（你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親）？

　　⑷“父親”是一位很要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親。

　　父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

　　父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。

　　四、小結(jié)：

　　父親的故事是無聲的，他用自己的行動默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的，以至于我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，以至于我們無法在別人面前炫耀�？稍谖覀兊箷r(shí)，父親教會我們怎樣站立；在我們遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)我們勇敢的去面對。所以父親是平凡的，又是偉大的。讓我們在以后的生活中去關(guān)注我們平凡的父親，也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們。

　　五、布置作業(yè) ，實(shí)踐演練。

　　文中“父親”是一位要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)怎能不讓我們感動？他怎能不使我們想起家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來，也來寫寫我們自己的父親吧�。�100字左右）

《臺階》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解父親這一人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的好處。

　　3、學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語言。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1、本文是一篇自瀆課文，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力。

　　2、整體感知課文的內(nèi)容，了解人物形象。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　教師講述《愚公移山》的故事。

　　學(xué)生體會故事的寓意：這個(gè)故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好愿望，體現(xiàn)了勞動人民不畏困難，永不放棄追求的精神。

　　《臺階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

　　板書課題——臺階

　　本文是一篇小說，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識。

　　二、學(xué)生快速的閱讀課文，注意解決下面兩個(gè)問題。

　　1、注意下列詞語的形、音：

　　門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾

　　2、使用第三人稱說說本文的故事梗概：

　　要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例：

　　某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋�？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌上了九集臺階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。

　　三、明確小說的結(jié)構(gòu)。

　　小說的故事情節(jié)，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說，根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：

　　開端：父親覺得自己家的`臺階低，要造高臺階的新屋。

　　發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。

　　高潮：終于造起了有九集臺階的新屋。

　　結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。

　　第二課時(shí)

　　一、理解人物形象。

　　問題探究：

　　1、父親為什么總覺得我們家的臺階低？從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對高臺階的渴慕？表現(xiàn)出父親怎樣的性格？

　　2、父親為了建造新屋以及臺階作了哪些準(zhǔn)備？從中我們可以看出什么？

　　3、作新屋和造臺階時(shí)父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會父親的性格特征。