幼兒園教研制度優(yōu)選15篇
在快速變化和不斷變革的今天，很多場合都離不了制度，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠變簣@教研制度，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教研制度1
一、成立教研組，教研組長訂好科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、每學期組織教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務考核內容存檔。
三、定期進行業(yè)務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、進行業(yè)務學習和培訓。
四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。
五、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估。
六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
七、對生及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。
八、每年組織人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。
幼兒園教研制度2
臺東幼兒園教研組活動管理制度
1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。
2、組織學習教育理論、上級下發(fā)的文件；學習外地的先進經驗、與課題有關的科研信息。
3、定期研究課題及學科教學中存在的.共性問題，作為教科研攻堅主題。
4、做好課題的跟蹤調查、信息收集與處理。
5、每學期組織一次教學經驗交流，推薦優(yōu)秀論文、典型經驗，到全園大會上交流。
幼兒園教研制度3
為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質量，大力促進教師的專業(yè)發(fā)展，制定本園的園本教研制度。
1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規(guī)化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。
3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領域進行。
4、園本教研的組織過程：
�。�1）組織教育活動
（2）執(zhí)教者自評（反思）
�。�3）組織者主持討論（他評）
�。�4）活動小結（整理討論過的問題）
5、園本教研的討論發(fā)言要求：
�。�1）園本教研的討論發(fā)言一般分為：問題提出發(fā)言及對問題展開探討發(fā)言。
�。�2）問題提出的發(fā)言模式要求：“在剛才的活動中，有這樣一個環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師是……（這樣）處理的；
當我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
�。�3）問題展開探討的發(fā)言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。
�。�4）執(zhí)教者在反思發(fā)言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。
�。�5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。
（6）發(fā)言內容中，要求少出現(xiàn)“你”、“你們”等指責性的字眼，多用“我們”等團結和諧的字詞。
6、組織者作簡短的.歸納總結（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統(tǒng)一結果的要做好記錄，未有結果的作為下一次活動的討論問題）。
幼兒園教研制度4
為了切實履行教育教學的先進理念，圍繞教改進行教學實踐研究，特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況，對照教改精神，以及幼兒園的教改部署，編制切實可行的教研活動計劃，
2、按照計劃開展教研活動，關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成，并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展，兩周一次（或一周一次），每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富，做到集體研修和個別學習相結合�；顒忧坝蓄A告，活動中有記錄，活動后有評價，并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持，也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時，需對照教研計劃進行總結，梳理反思教研過程與效果，總結經驗，整理文本，確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上，要加強溝通，共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃，組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動，促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現(xiàn)場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的'梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
幼兒園教研制度5
1教研組長教研活動工作制度
1、每學期開學前2周內完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。
2、按教研計劃實施教研活動;根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。
3、每次教研活動中要做到：
(1)活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。
(2)活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節(jié)奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。
(3)活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體 落實、跟進。
4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。
5、每周認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。
6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現(xiàn)狀，解決教研存在問題。
2教師教研工作制度
1、完成每學期的.工作安排，態(tài)度認真。
2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發(fā)言并作好認真的準備。
3、在每次教研活動中要做到：
(1)活動之前有準備：知道教研活動的內容，并根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。
(2)活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。
4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定;并定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。
3會議制度
1、每月1次月工作總結會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。(書面)
2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機;無特殊情況不得擅自請假。
4教師學習制度
1、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規(guī)等。
2、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。
3、寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。
5教師備課制度
1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中出現(xiàn)的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。
2、教師在認真完成備課內容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研組長。
3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。
6教學實踐與觀摩制度
1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業(yè)化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。
2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思;對觀摩的活動進行評析、反饋。
3、教師實踐活動是教師業(yè)務考核內容之一以備存檔。
7園本培訓制度
1、有針對性的對教師進行業(yè)務培訓和學習，并邀請專家前來指導;教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業(yè)務學習和技能學習任務。
2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質量。
3、作為園內的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作，并在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。
8園本研究獎懲制度
1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現(xiàn)任園長任職期間，完成本科學業(yè)的教師，可報銷學費：全額1/3。
2、在區(qū)級、市級、國家級刊物上發(fā)表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。
3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。
4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。
5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分;園內推薦支部評比加15分;園內推薦區(qū)里評比加20分。獲得名次：一等獎200元;二等獎150元;三等獎100元。
6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。
9教研檔案管理制度
1、園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。
2、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責。
3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借;需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。
10教師工作考核、考評制度
1、嚴格執(zhí)行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。
2、 實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答復。
3、年終考評由月考評、業(yè)務考評、年終考核三者綜合而得。
4、教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答復。
幼兒園教研制度6
一、每學期根據幼兒園業(yè)務計劃，從教師當前教育教學問題出發(fā)，制定有效具有操作性的教研組工作計劃，并按計劃認真執(zhí)行。
二、每雙周二上午9：00——10：00為小班組業(yè)務學習或教研活動時間。特殊情況，可臨時調整，具體安排見通知。全組教師即除值班外每班2名教師準時參加簽到，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。
三、每次活動前研討內容事先告知教師，要求每位教師認真做好充分準備；有計劃開展各相關教研重點的研討，及時、有效、全面地做好資料積累和活動記錄。
每次教研活動后，教研組長或是其他骨干教師必須進行提升性總結給教師以新的學習認識。
四、學習研討時做到嚴肅認真不得做與研討無關的事情，不遲到，不早退、不閑聊，積極、主動參與研討、分析、發(fā)表自己的看法，努力形成爭鳴、探究、團結的.教研氣氛。每次參加教研活動的教師有義務向搭班教師傳達每次教研內容、情況與成果。
五、每次教研活動后承擔實踐活動的班級或教師即使上交方案及活動后的修改稿與反思，并在下次實踐前進行整改。
六、邀請教研活動領導小組定期檢查教研活動開展情況，并給予指導。每學期教學實踐研討不少于10次；每學期進行一次教研組展示活動，能反映教研成果。
七、定期或不定期抽查教師的教育教學、一日常規(guī)等情況并作為班級考核。
八、積極參加幼兒園組織的各種形式的教研活動并充分準備好資料，包括“陽光俱樂部”每月網絡研討。
九、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。
十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發(fā)表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。
十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執(zhí)教班級、執(zhí)教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。充分做好資源包整理。
幼兒園教研制度7
經過幾代人的堅持不懈的努力與追求，如今的市機關幼兒園已成為一所有一定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面臨著發(fā)展的關鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達成幼兒園的發(fā)展目標與培養(yǎng)目標？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實，促進發(fā)展的精神，特制定本發(fā)展規(guī)劃。
一、園情分析：
市機關幼兒園是一所充滿童真、童趣的兒童樂園。它創(chuàng)辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是x省首批省示范幼兒園。多年以來，市機關幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的未來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻，開拓進取，形成了“團結、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的良好園風，贏得了家長、社會的普遍贊譽，獲得了多項榮譽稱號。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。教師參加省市教學比武、技能技巧、自制教玩具等比賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發(fā)表或交流。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評選為“健康兒童”，培養(yǎng)造就出了一批又一批“健康、活潑、聰慧”的幼苗。
面臨優(yōu)勢：
1、在各級領導的關心下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質量不斷提高，社會聲譽越來越好，辦園已具明顯特色，被譽為x市幼教界的“龍頭”。
2、幼兒園教師隊伍充滿活力與潛力，教師專業(yè)水平與教育教學研究能力明顯提升。擁有一支“高效、扎實、團結協(xié)作”的管理隊伍和一支教育能力強、教學水平高、不甘落后、團結進取的教師隊伍。
3、幼兒園注重課題教研和實踐，曾榮獲“省‘十一五’課題立項單位”、“省教育信息化實驗幼兒園”等，以研促教，促進了教師專業(yè)發(fā)展。
4、幼兒園課程園本化建設取得了實質性的進展。幼兒園積極地開展了本土化課程的實踐研究，并積累了豐富的實踐經驗，得到家長、社會的認可。
5、衛(wèi)生、安全及保健機制逐步完善，曾獲得“安全文明校園”、“放心食堂”、“培育健美兒童先進單位”等榮譽稱號。
面臨挑戰(zhàn)：
1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設施設備符合現(xiàn)代化幼兒園的標準，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設施設備有所落后。只有積極爭取政府的大力支持，不斷完善辦園條件，才能進一步促進可持續(xù)性發(fā)展。
2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學校制度的建設與創(chuàng)新方面還不夠，如何完善幼兒園內部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素質啟蒙教育的實施提供有力的制度與文化支撐，還應開展一系列科學、有效的探索與實踐。
3、幼教改革全面鋪開，如何把先進的教育理念轉化為教師的教育行為，并落實到教師教育行為中，還需要大量的工作要做。
4、骨干教師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干教師的能動作用，提高骨干教師的管理能力和研究能力，促進教師持續(xù)發(fā)展，是當前面臨的問題。
5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，注重幼兒的身心健康。我們在關注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也應高度重視，并進行深入的研究，幫助教師樹立正確的健康教育觀念、制定切實可行的健康目標，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。
發(fā)展機遇：
全國人大已經將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動員各方力量關注和支持幼兒教育事業(yè)，x省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進一步發(fā)展帶來機遇。
二、指導思想
以國家的教育法律法規(guī)為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，以xxxx為統(tǒng)領，以鞏固成果、深化改革、加快發(fā)展、提高質量為目標，加強班子建設、教師隊伍建設和幼兒園文化建設，整合教育資源，探索多元辦學途徑，辦讓家長、社會、政府機關滿意的幼兒園。
三、辦學思想
幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的未來。
這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、積極為社會負責的態(tài)度，激勵教師和家長，以一種持久探索的精神不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)我們的期望——促進幼兒的發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進幼兒園發(fā)展。
幼兒園辦園目標：促進每個孩子富有個性的發(fā)展，在園三年、受益終身。
四、發(fā)展目標
踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“尊重、合作、愉悅、積極向上”的幼兒園文化氛圍，促進師生健康、自主、和諧發(fā)展，成為x市學前教育示范交流的展示臺，力爭成為有一定影響的省級示范幼兒園。
五、主要舉措
按照幼兒園辦學思想、發(fā)展目標，從組織管理、隊伍建設、日常保教、教育科研、家園互動、物質建設等方面提出實施措施。
（一）組織管理
發(fā)展目標：堅持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機結合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進一步完善幼兒園各項管理制度，使每位教工以積極的心態(tài)關注幼兒園的發(fā)展，產生健康、合作、關懷的情感，自覺為實現(xiàn)共同目標而努力。
具體實施：
1、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長負責制。發(fā)揮工會、共青團組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策—執(zhí)行—評價—監(jiān)督—反饋”的良性循環(huán)機制，使幼兒園管理充滿活力。
2、深化人事制度的改革。進一步健全幼兒園管理機構，形成分層管理網絡。各管理層團結協(xié)作、各司其職，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，共同擔當帶領全園教工實現(xiàn)幼兒園工作目標的重任。
3、加強制度管理。學習相關教育法律、法規(guī)，以法為準繩，根據時代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內部各項制度，確保幼兒園各項工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。
4、建立目標計劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結反饋體系，確保教育管理的科學化。
5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、教師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動；建立管理交流平臺，使教職員工自愿參與幼兒園重大事件的討論，了解制度的改革與自身的關系，形成統(tǒng)一的認識；開展多種形式的正式與非正式的交流活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。
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發(fā)展目標：構建一支師德高尚、理念先進、素質精良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍；健全與教師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，形成一批在省、地、市有一定影響的教學骨干與特色教師，培養(yǎng)一支能勝任班級管理的青年隊伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。
具體實施：
1、以“師德建設”為中心，促進教師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設管理機制，明確目標、內容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設工作健康有序、扎實有效的開展。
2、實行分層培養(yǎng)，促進教師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園教師培養(yǎng)的.優(yōu)勢，創(chuàng)設教師學習與個性發(fā)展的空間：確立教師分層培養(yǎng)目標，開展不同層面的培訓。
以“一年入門、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng)機制，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學新秀。有計劃地引進具有大專以上學歷的保育員，鼓勵在職保育員通過進修取得大中專以上的學歷，提高保育員隊伍整體文化水平。
3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展。依據教師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實際需要，認真制定“園本教研、培訓”主題項目，并將一個學期的研究任務分解成若干個小專題落實到具體教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個教師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。
4、注重示范與輻射，促進區(qū)域學前教育整體發(fā)展。積極開展園際、區(qū)際教育教學能力的展示與輻射，通過承擔市、區(qū)級項目培訓、骨干教師的帶教等任務，以及課程教材實施的實踐指導與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓示范園的作用。
5、啟動《教師專業(yè)發(fā)展計劃》，檢視自我的幼教專業(yè)能力，了解自己目前的專業(yè)能力狀況，整理自己的幼教經驗，分析自己的長處和弱點，認識自己專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)能力上最需要加強的地方，制訂《教師專業(yè)發(fā)展計劃》。
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發(fā)展目標：為每個幼兒提供充分自主、和諧、快樂、健康發(fā)展的教育機會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；注重課程建設的實踐性、有效性、務實性，把生活教育寓于一日活動中，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。
具體措施：
1、加強課程園本化建設。建立共同性課程與選擇性課程相結合的課程體系，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。
2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習慣。進一步樹立教師保教并重意識，啟動精細化管理。細化教師、保育員保教工作細則及操作規(guī)范，進一步提高實踐操作能力，向一日保教工作要質量。
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發(fā)展目標：用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，不斷提高教科研工作的針對性與實效性；進一步全面推進幼兒園科研工作管理的自我調整、自我完善的良性機制的形成；走有自己特色的教育科研之路。
具體措施：
1、加強教科研規(guī)章制度建設，并努力使之得以有效落實和實施，從而進一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項到結題的督導、檢查、評估和激勵機制。
2、鼓勵教師積極參與課題研究，通過課題組成員的自由組合，課題內容的確立，課題組成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實效性。
3、注重對國家、省、市級多項立項課題的過程管理，園科研室成員深入課題組指導課題研究活動，并根據各項課題的進展作好跟蹤、檢查、指導、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。
4、加強對教育研究成果的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推進、獎懲等一系列方案的實施。
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發(fā)展目標：樹立服務意識和品牌意識，探索家長工作的新形式、新內容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形成家園、社區(qū)教育合力，實現(xiàn)教育雙贏。
具體措施：
1、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網站、家園欄等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新技能。
2、開展分層、分類指導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的指導內容，以專題討論、案例辨析、材料發(fā)放等多種形式開展指導，不斷提升家長教育理念。
3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術”、“主題式親子活動的組織與實施”、“家園互動網絡QQ群的建設”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經驗體會等形式激勵教師創(chuàng)造性地開展指導工作。
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發(fā)展目標：爭取多方支持和配合，進一步加強與園內、園外環(huán)境的建設，共同促進幼兒園整體文化建設，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機結合，凸顯有特色的校園文化，形成寬敞、優(yōu)美、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進師生共同發(fā)展。
具體措施：
1、利用假期對幼兒園教學樓、辦公樓進行維修改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設安全整潔環(huán)境。
2、添置各類設施設備，改善幼兒園辦園條件。改善教師辦公環(huán)境，實現(xiàn)辦公管理網絡化；對幼兒的生活和活動環(huán)境進行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設科學、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。
3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關手續(xù)理順，并制定可行的規(guī)劃方案，啟動分園建設。
x市機關幼兒園
幼兒園教研制度8
1.幼兒園成立保教組，由保教主任負責幼兒園教研工作。每期制定園教研工作計劃，并執(zhí)行計劃，進行教研工作總結。收集教研資料，整理入檔。對經驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。
2.以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學年。
3.保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的專題研究課題；根據幼兒園教研工作計劃制定本年級組計劃，認真執(zhí)行并不斷調整完善教研計劃。進行階段性或全面總結，形成經驗、總結性文章。收集資料，整理入檔，根據需要進行交流。
4.教研活動時間：每周一次，定于每周星期三。
5.教研組長需提前做好安排，確定討論的'主題和內容，負責召集本組教師參加，并督促記錄員做好記錄。
6.幼兒園保教主任和年級教研組長能及時總結階段性研究成果并根據需要調整研究內容和操作方案。
7.各年級教研組長應及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應對各年級組教研工作進行指導。
8.各教研組成員應根據教研組計劃積極主動地參與教研組工作，熱情發(fā)言、參與討論，并作好學習和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經驗總結。
9.各教研組長對本教研組成員參與教研的態(tài)度、經驗和能力進行考核，記入教師個人的考核成績。
10.園教研工作和各教研組應在每期放假前半個月進行工作總結并撰寫經驗、成果論文。
幼兒園教研制度9
1、親子園分管領導深入貫徹上級部門的早教工作精神，及時傳達上級部門關于0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導工作要求。
2、期初因地制宜制定樂余鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導工作計劃，制定每周工作安排，認真嚴格執(zhí)行計劃。
3、有計劃、有目的地開展0—3歲嬰幼兒營養(yǎng)、保健、動作發(fā)展等業(yè)務知識的理論學習、開展模塊親子活動、主題親子活動、學科親子活動的研討。
4、親子園每月開展一次教研活動，教師認真、準時參加教研活動，不無故缺席，并做好過程性資料的積累。
5、每次活動前研討內容事先告知教師，要求每位教師認真做好充分準備，活動時積極發(fā)表自己的.見解，努力營造探究、團結的學習氛圍。
6、鼓勵親子指導教師多渠道收集、設計親子活動方案，形成園本親子活動課程。
7、認真參加幼兒園的課題組活動，圍繞親子活動收集過程性資料。
8、期末認真總結、撰寫早教指導工作小結。
幼兒園教研制度10
一、認真貫徹《規(guī)程》《上海市教育綱要》《指南》等有關法規(guī)精神，努力轉變兒童觀和教育觀，并注重將理念落實于教育行為。
二、定期開展教研活動，做到計劃、內容、形式、地點四落實
1、教研組每周進行一次活動，單周大教研活動，雙周小教研活動，教研活動日由助理（或大教研組長）、教研組長負責協(xié)調，安排后勤人員進班或分組輪換進班，保證教研活動的`正常開展。
2、教研組長提前將目標、要求、貼辦公室，事先收集學習資料，精心準備。
3、理論聯(lián)系實際，采取“走出去，請進來”等形式開展各種活動，確保人人參與。
4、做好考勤記錄工作。記錄：要求字跡端正，重點寫研究過程及效果，便于查閱。
5、認真參加教研組的實踐觀摩及評析活動，把正確的兒童觀轉化為促進幼兒發(fā)展的教育實踐
6、積極開展專題研究，善于總結經驗，力求取得實效。
7、認真做好帶教工作，促使每一位教師在原有基礎上的提高。
8、做好各種資料積累工作。
9、教研資料（計劃、記錄、總結、專題、科研、考核等）由教研組長負責整理，交大教研組長歸檔。
幼兒園教研制度11
1.教研組根據幼兒園教師的'實際教學情況，根據教學改革精神和幼兒園教學改革安排，制定切實可行的幼兒園教研制度教研活動計劃。
2.按照計劃開展教研活動，注意計劃實施過程中產生的問題，根據具體幼兒園教研制度研究情況進行小范圍調整。
3.定期開展教研活動，每兩周一次。每位教師應按時參加教研活動，不得無故缺席。如因故不能參加活動，必須向主管請假。
4.每一項教研活動都應該有一個主題、一個目標和一個內容。在學習和討論過程中，要認真、不遲到、不早退、不聊天，積極參與討論，認真做好記錄，努力形成爭創(chuàng)、探索、團結的教學科研氛圍。
5.教研活動形式豐富，實現(xiàn)了集體學習與個人學習相結合�；顒忧坝型ㄖ�，活動中有記錄，活動后有評價，及時收集整理相關信息。
6.每年組織一次全園觀摩活動和教師基本功觀摩展示活動，鼓勵創(chuàng)新。觀察結束后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評估，并歸檔為教師業(yè)務評估內容。
幼兒園教研制度12
（一）每學期初，教導處、教研組須根據幼兒園工作計劃制定教導處、學科教研組的教學計劃和活動安排。計劃應有現(xiàn)狀分析，主題教研、聽課評教、學科競賽、園本教材等內容及行事歷。
�。ǘ┟吭抡匍_一次教研組長會議，每雙周進行一次教研組活動。
�。ㄈ┯心康�'，有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經驗。
�。ㄋ模┯杏媱澋亓私庹莆諏W生在園學習情況。定期抽查學生作業(yè)，了解分層作業(yè)、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況。進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
�。ㄎ澹┯變簣@應關心和組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業(yè)務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
�。┨岢珜懡虒W專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
�。ㄆ撸┙萄薪M要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入幼兒園業(yè)務檔案。教研活動的材料按要求上繳。對教學教研有突出成績的個人或教研組給予精神和物質獎勵。
幼兒園教研制度13
一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、定期開展業(yè)務學習，每周周四中午1：00——2：10為業(yè)務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。
三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。
四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創(chuàng)新。觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業(yè)務考核內容存檔。
五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。
六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的`教研活動。
七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。
八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。
九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。
十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執(zhí)教班級、執(zhí)教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。
幼兒園教研制度14
教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規(guī)定了以下制度：
一、學習、會議制度
1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；
2.每周一12：40進行業(yè)務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。
3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。
4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現(xiàn)的問題，總結商討各種應對措施。
5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的`制定，促進班級之間的交流。
6.準時參加業(yè)務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態(tài)度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。
7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。
8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發(fā)言，不看與學習內容無關的報刊雜志。
9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
二、教學觀摩制度
1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業(yè)務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。
2.常態(tài)課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。
3.每月執(zhí)行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。
4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執(zhí)行請假制度。
5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發(fā)言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。
三、青年教師培養(yǎng)制度
1.成立學習小組“成長組”“研究組”
2.開展新教師“五課活動”
3.積極實施“一二三”培養(yǎng)工程
4.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。
四、交流、匯報制度
1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。
2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。
3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發(fā)表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。
五、檢查考核制度
1．階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。
2．每月進行一次“六認真”考核。
七、領域課程組活動制度
1.成立“音樂、數(shù)學”兩個領域課程組，音樂組由楊進云單任組長，數(shù)學組由馬文娟擔任組長。
2.由組長定期組織課程組成員每月活動二次，每學期一次課題研究實踐活動，做到有針對性、有實效性及有探討性。
3.學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高課程組成員自身專業(yè)素養(yǎng)及理論水平。
4.根據計劃定期開展交流、研討活動，結對幫扶，共同進步，專題講座，教學咨詢，教學指導、聽課、評課、說課等活動，教師體驗
課程必須達到每學期每人一次及以上。
5. 每次活動課題組成員必須準時參加，認真學習，積極研討，并做好學習記錄，不得缺席。
6. 課題組負責人要督促做好每次活動記錄，并及時檢查研究進展的情況和教師的意見、要求，以便有效調整和改進課題研究工作。
7. 每年，通過對教師參與領域研究工作的綜合考核，確定其是否是核心研究成員,結合學校的績效考核制度，參與優(yōu)秀研究組的評比。
幼兒園教研制度15
一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作，按照計劃定期開展研究活動。
二、定期開展業(yè)務學習，每周周四中午1：00——2：10為業(yè)務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。
三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。
四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創(chuàng)新。觀摩后，組織對每位教師的.基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業(yè)務考核內容存檔。
五、各年齡段長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。
六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或全園的教研活動。
七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。
八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。
九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題一篇。
十一、每位教師每學期完成1—2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執(zhí)教、執(zhí)教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及）。
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