教學(xué)管理制度[大全15篇]

　　在日常生活和工作中，制度的使用頻率呈上升趨勢(shì)，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)管理制度1

　　一、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

　　我們一直在強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高不在于有限的優(yōu)秀生，如果能把學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。在班級(jí)里有少部分學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，他們由于自身學(xué)習(xí)能力的阻礙，學(xué)習(xí)比較落后，時(shí)間長(zhǎng)了，由于得不到幫助，學(xué)習(xí)不能有進(jìn)步，容易產(chǎn)生自卑心理。他們的心靈脆弱，總是遇到教師的反感和“白眼”，在同學(xué)中間，不能融入集體進(jìn)行交流。

　　這些都需要教育者從情感上關(guān)心他們，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)困生的態(tài)度，不歧視、不放棄，要相信他們也是優(yōu)秀的，善于看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，多幫助，多表?yè)P(yáng)，使他們有學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

　　教師對(duì)學(xué)困生要有深入的了解，找到根源，這樣才能對(duì)癥下藥，切實(shí)達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。學(xué)困生有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，有的是家庭方面的，如生活困難、父母不在身邊等，有的是沾染了社會(huì)的不良風(fēng)氣等等。我們要根據(jù)具體的情況，因人而異進(jìn)行突破。例如，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提高父母對(duì)學(xué)生的教育意識(shí)；給予學(xué)生生活上的關(guān)心和幫助；加強(qiáng)思想道德教育，讓學(xué)生明白是非；在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，要及時(shí)幫助解決，把學(xué)困生放在優(yōu)先的位置。在課堂提問(wèn)時(shí)，要讓學(xué)困生參與進(jìn)來(lái)，提高他們的積極性；在作業(yè)布置上，要酌情減少量和難度，也可以組織優(yōu)秀生幫扶學(xué)困生。我相信，通過(guò)全方位的關(guān)注，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)困生向好的方面轉(zhuǎn)變。

　　讓學(xué)困生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。美國(guó)成功心理學(xué)大師克利夫頓認(rèn)為：“人本管理的關(guān)鍵，就是在對(duì)人性的科學(xué)理解的基礎(chǔ)上，看準(zhǔn)人的優(yōu)勢(shì)和利用這些優(yōu)勢(shì)，也就是發(fā)現(xiàn)和肯定。”就是以人的發(fā)展為核心，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后激勵(lì)之，弘揚(yáng)之。

　　二、重視師生之間的'情感交流

　　融洽的情感是師生之間關(guān)系的紐帶，要管理好學(xué)生，首先要取得學(xué)生的信任，被學(xué)生認(rèn)可，如果學(xué)生從心底不喜歡教師，更加不會(huì)接受班主任的管理了。因此，我們要和學(xué)生建立融洽的情感，建立良好的師生關(guān)系是進(jìn)行教學(xué)管理的前提。教師要把學(xué)生當(dāng)成朋友，而不是管與被管的關(guān)系，強(qiáng)迫要求學(xué)生去接受。

　　把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生感動(dòng)是教育成功的基礎(chǔ)。教師禁止訓(xùn)斥、諷刺、辱罵學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生；學(xué)生做了好事、有了進(jìn)步，教師要及時(shí)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)；反對(duì)學(xué)生一有過(guò)錯(cuò)就傳喚家長(zhǎng)來(lái)校的做法。

　　19世紀(jì)美國(guó)哲學(xué)家、散文家、詩(shī)人拉爾夫·沃爾多·埃墨森說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！毙抡n程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，在教學(xué)中的具體體現(xiàn)就是：第一，關(guān)注每一位學(xué)生；第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。新課程認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，是具獨(dú)立意義的人。因此，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。

　　三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育

　　學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，教學(xué)管理不能只重視學(xué)生的文化成績(jī)而忽略了思想品德的教育。要兩手抓，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。教師、班主任都有讓學(xué)生形成良好思想品德的責(zé)任。教師要利用學(xué)�，F(xiàn)況和班集體的影響，對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

　　一是學(xué)校德育環(huán)境的影響。在學(xué)科教學(xué)中對(duì)德育的滲透；各種主題班會(huì)活動(dòng)，如報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、比賽和各種課文活動(dòng)等；校園文化建設(shè)，例如，教室內(nèi)貼名人畫像，名人名言；食堂里寫有一些杜絕浪費(fèi)糧食的標(biāo)語(yǔ)。宿舍環(huán)境要求整齊、衛(wèi)生等。這些或明顯的或隱蔽的教育因素都對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展起著重要作用。

　　二是班集體的影響。班集體的規(guī)范和信念、班集體的情感和士氣、班集體的處事和行為水平等，都可以對(duì)班集體成員產(chǎn)生很大的影響。

　　三是學(xué)生同輩集體。青少年學(xué)生一般都有歸屬于某個(gè)正式群體和非正式群體的要求，或者說(shuō)都有歸屬的需要和遵從同輩集體文化的傾向。因?yàn)檫@能使他們有安全感，能避免“對(duì)偏離的恐懼”，能使他們?cè)谟龅絾?wèn)題或事情時(shí)找到解決、交流的方法和對(duì)象，找到符合同輩文化的應(yīng)對(duì)策略和心理支持。

　　四、進(jìn)行分層教學(xué)

　　為了應(yīng)對(duì)普及九年義務(wù)教育之后，初中生成績(jī)差異擴(kuò)大的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)推行“分層教育模式”，最大限度地激勵(lì)每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高自己，激勵(lì)有潛力的學(xué)生超常發(fā)展。面向全班學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣愛好、學(xué)生基礎(chǔ)，動(dòng)態(tài)分層，分層不分班，不設(shè)快慢班，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，采取分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層檢查、分層要求，長(zhǎng)年堅(jiān)持，全面提高。按照“分層教學(xué)，以學(xué)定教”的原則開展小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施分層走班教學(xué)，主要是鑒于學(xué)生的個(gè)性差異，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難使全體學(xué)生都同步提高。

　　考慮到個(gè)體與個(gè)體之間既有差異性，又有共同性，把有共性的學(xué)生安排到一個(gè)層次里，既能兼顧學(xué)生個(gè)體間的差異，又能提高以學(xué)定教的針對(duì)性，有效地達(dá)到共同提高的目的。方案對(duì)A、B、C各層的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則作出了明確要求，A層次體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高效率”；B層次做到“強(qiáng)基礎(chǔ)、勤活動(dòng)、習(xí)方法”；C層次則要求“低起點(diǎn)、小坡度、重提高”。分成的三個(gè)層級(jí)，采取彈性、動(dòng)態(tài)、流動(dòng)管理，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　總而言之，教學(xué)管理工作是對(duì)教學(xué)的全盤規(guī)劃，以上列舉的只是其中一部分，在實(shí)際的教育工作中，教師還要根據(jù)具體教學(xué)情況，做出靈活的管理舉措。這樣才能讓教學(xué)管理上新的臺(tái)階，贏得社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

教學(xué)管理制度2

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。

　　一、學(xué)科計(jì)劃制定要求

　　1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

　　2、對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。

　　3、學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

　　4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

　　5、學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

　　二、教師備課制度

　　備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

　�。ㄒ唬﹤湔n要求

　　1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要合理，突出學(xué)生的主體作用。

　　3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

　　4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書，在備課時(shí)要提前對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。

　　5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

　　6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

　　8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。

　�。ǘ�）備課檢查

　　學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。

　　三、教師上課管理制度

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求

　　為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

　　1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課。

　　2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　　3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

　　4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話。

　　6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　（1）加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況，明確對(duì)學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。�2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　�。�3）在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。

　�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。

　　7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話、做與課堂無(wú)關(guān)的事。

　�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。

　�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

　�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。

　�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

　　8、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè)、電腦課等）

　�。�1）體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)穿裙子。

　�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。

　　（3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。

　�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

　　（二）學(xué)校通過(guò)推門聽課、巡查的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

　　四、作業(yè)布置、批改制度

　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。

　�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求

　　1、各年級(jí)作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各年級(jí)情況具體設(shè)置。

　　2、老師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

　　3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時(shí)：一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　（二）批改作業(yè)要求

　　1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級(jí)家庭作業(yè)可以安排班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員或者小組長(zhǎng)檢查后向教師匯報(bào)）。作業(yè)及時(shí)批改，數(shù)學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋

　　2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號(hào)統(tǒng)一，用等次或評(píng)語(yǔ)給予評(píng)價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導(dǎo)意義。對(duì)作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補(bǔ)做。

　　3、對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號(hào)也要進(jìn)行修改。

　�。ㄈ�）作業(yè)檢查

　　作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。

　　五、學(xué)生輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)的`主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導(dǎo)。

　　六、教師校內(nèi)聽課制度

　　課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

　�。ㄒ唬┞犝n量

　　1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。

　　2、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　�。ǘ�）聽課要求

　　1、聽課前了解研討課的主題，帶著問(wèn)題做好聽課前的準(zhǔn)備。

　　2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

　　4、聽課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認(rèn)真組織評(píng)議。

　　5、聽課時(shí)，聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽課中不評(píng)論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。

　　6、任課教師以本科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。

　　7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）聽課類型

　　1、推門聽課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

　　2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測(cè)后各一

　　次），在統(tǒng)一組織的公開課活動(dòng)中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評(píng)課。

　　3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽課。

　�。ㄋ模�檢查評(píng)價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。

　　七、單元測(cè)試：

　　為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測(cè)試

　　1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測(cè)驗(yàn)，英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)，其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)試的時(shí)間自定

　　2、單元測(cè)驗(yàn)可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習(xí)。

　　3、測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評(píng)，根據(jù)測(cè)試情況認(rèn)真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補(bǔ)漏。

　　4、學(xué)校針對(duì)各學(xué)科的單元檢測(cè)情況，每學(xué)期組織兩次檢查。

　　八、教師學(xué)習(xí)與研究

　　教師在日常工作重要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫出總結(jié)、體會(huì)，學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進(jìn)行檢查。

教學(xué)管理制度3

　　為了進(jìn)一步維護(hù)我校日常教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行，為了建立一支高素質(zhì)、高效率、具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的教師隊(duì)伍，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論同意，特制訂本制度。

　�。ㄒ唬┙逃�教學(xué)管理制度

　　一、教學(xué)計(jì)劃

　　1、應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況，制定教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容：

　　（1）培養(yǎng)目標(biāo)，基本要求；

　�。�2）課程設(shè)置；

　�。�3）教學(xué)進(jìn)程；

　�。�4）必要的說(shuō)明。

　　3、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

　　二、教材：選用符合學(xué)情的教材或者自編教材，和教育機(jī)構(gòu)指定教材。

　　三、課堂教學(xué)

　　教師應(yīng)通過(guò)多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問(wèn)題。要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的教師應(yīng)給予鼓勵(lì)與支持，對(duì)教改效果顯著，教研成果突出的教師，根據(jù)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)

　　1、定期組織老師參加各類教研培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，提高老師的綜合能力。

　　2、結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評(píng)課活動(dòng)，做好記錄并存入教學(xué)檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、作業(yè)和輔導(dǎo)

　　1、應(yīng)制定學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　2、應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，建立、健全對(duì)課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。

　　3、應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對(duì)不負(fù)責(zé)的教師加以督促改進(jìn)。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實(shí)行改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報(bào)教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案，期末寫出試驗(yàn)效果報(bào)告。

　　六、上課時(shí)間與教室：

　　上課時(shí)間主要是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，如周末及寒暑假等等，上課的教室要做到寬敞、明亮、衛(wèi)生、干凈、整潔，同時(shí)要在上課前對(duì)教室衛(wèi)生進(jìn)行全面清掃、消毒，對(duì)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備提前做好檢查和準(zhǔn)備。

　　七、學(xué)生安全保障：

　　1.搞好學(xué)生的安全工作是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的前提,全體教職工必須高度重視,時(shí)刻注意消滅各種安全隱患,真正做到防患于未然,人人參與,齊抓共管。

　　2.學(xué)生在上課前10分鐘到教室，校門口及教室內(nèi)應(yīng)有值勤教師巡視,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做出處理.下課后,各帶班老師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生有序地離開學(xué)校,低年級(jí)學(xué)生應(yīng)在家長(zhǎng)陪同下離開。無(wú)特殊情況,學(xué)生下課后應(yīng)及時(shí)回家,不在學(xué)校逗留.確需晚走的學(xué)生,老師應(yīng)提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通后做出安排,杜絕各類安全隱患,確保學(xué)生在校期間的安全

　　3.課間：班主任應(yīng)提醒同學(xué)不要在教室、樓道內(nèi)跑跳、打逗或進(jìn)行體育活動(dòng);出教室后在樓道內(nèi)要靠右行,不擁擠;不在樓梯等危險(xiǎn)處打滑;不爬窗臺(tái);不做沒有安全保障的,帶有危險(xiǎn)性的活動(dòng)。

　　4.各科教師根據(jù)教學(xué)管理規(guī)定，在開學(xué)初訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真執(zhí)行“備課”、“上課”、“輔導(dǎo)”、“考核”等規(guī)定。

　　八、備課要求：

　　五備：備課要備目標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法，備學(xué)法。

　　三設(shè)計(jì)：備課要做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,合理運(yùn)用輔助手段(如教具,媒體等)。

　　二小結(jié)：每節(jié)課(或每課書)后小結(jié)教學(xué)的點(diǎn)滴心得,體會(huì)，及時(shí)小結(jié)學(xué)生的反饋信息。

　　一儲(chǔ)備：每位教師要有不少于一周的教案儲(chǔ)備,杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備的現(xiàn)象。

　　一記錄：記錄學(xué)生每次考試成績(jī)，檢查作業(yè)后無(wú)誤后登記本做好記錄記錄。

　　教案編寫原則:

　　符合科學(xué)性.依據(jù)課本,避免知識(shí)上的錯(cuò)誤；加強(qiáng)創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙,避免千篇一律；注意差異性，各盡所能,避免全搬教參,千人一面；強(qiáng)調(diào)操作性，著力設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)；考慮變化性，靈活運(yùn)用,避免死板教條；每個(gè)教案要寫清課題、教學(xué)目標(biāo)、課型、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課后小結(jié)等。

　　九、上課要求：

　　1.做好上課準(zhǔn)備(準(zhǔn)備教材,教具,作業(yè)本,媒體設(shè)備等);課前10分鐘,教師進(jìn)入教室。

　　2.不提前下課,不拖堂,中途不得無(wú)故離開教室。不得將手機(jī)等通訊工具帶入課堂（若帶入課堂需設(shè)置在靜音）,不準(zhǔn)坐著講課。

　　3.課堂上必須使用禮貌用語(yǔ),講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課要目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,知識(shí)正確,注重能力培養(yǎng),加強(qiáng)綜合實(shí)踐,爭(zhēng)取良好的教學(xué)效果。

　　4.做到教書育人,注重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)。

　　5.教育得當(dāng),發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。課堂結(jié)構(gòu)合理,組織嚴(yán)密。教法靈活多樣,符合教材,學(xué)生和教師實(shí)際。教學(xué)信息多項(xiàng)交流,反饋及時(shí),矯正奏效。

　　6.文明施教.教學(xué)民主,師生平等,課堂氛圍融洽和諧,秩序井然。對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不體罰或變相體罰,不諷刺挖苦,不隨便讓學(xué)生停課或趕出教室,注意保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)和視力。

　　十、作業(yè)及批改要求：

　　控制作業(yè)量，教師對(duì)學(xué)生要有明確的作業(yè)要求.學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),作業(yè)要工整,格式要正確,做完后要認(rèn)真檢查。

　　教師批改要及時(shí),認(rèn)真,準(zhǔn)確,規(guī)范.注明批改時(shí)間,評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性,啟發(fā)性,鼓勵(lì)性,錯(cuò)題要及時(shí)復(fù)批,典型錯(cuò)例要講評(píng)引起全班注意.不準(zhǔn)由學(xué)生代批作業(yè)或不負(fù)責(zé)地口頭訂正作業(yè)。

　　十一、輔導(dǎo)學(xué)生要求：

　　因材施教,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀生和學(xué)困生心中有數(shù)。建立"學(xué)困生檔案"加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),掌握鼓勵(lì)手段,講究方法,耐心講解,講求實(shí)效。

　　十二、補(bǔ)課要求：

　　對(duì)缺課的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，必須認(rèn)真，詳細(xì)的對(duì)其所缺課程進(jìn)行教授

　　十三、電訪，家訪要求：

　　定期對(duì)每位學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況給家長(zhǎng)做匯報(bào)，做好與家長(zhǎng)的交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生多方面的情況，以便更好的開展教學(xué)。

　　十四、聽課要求：

　　《新聲線》每周聽課1節(jié)，每學(xué)期不得少于16節(jié)。認(rèn)真做好聽課記錄,有聽課分析,課后及時(shí)與授課人交流意見。按時(shí)參加學(xué)校的集體活動(dòng)(或會(huì)議),因故不能參加的應(yīng)提前請(qǐng)假,參加各類會(huì)議應(yīng)認(rèn)真做好會(huì)議記錄,不做任何與會(huì)議內(nèi)容無(wú)關(guān)的事宜。

　�。ǘ�）教職工管理制度

　　1、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組織的聽課，評(píng)課，集體備課，業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，抓好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，做到不遲到，不早退，不無(wú)故缺席，因病，因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。

　　2、集體學(xué)習(xí)時(shí)，必須遵守紀(jì)律，聚精會(huì)神，作好學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)時(shí)不干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)，不能會(huì)客。

　　3、例會(huì)不得遲到，早退或中途離開，會(huì)議沒有宣布散會(huì)。自行離開的視為早退處理，遲到，早退一次扣50元，無(wú)故曠會(huì)一次扣50元。

　　4、教師衣著8不能：低腰、低胸、透明、緊身、下擺喇叭超大的褲子、顏色太艷麗出挑、濃妝艷抹，男老師蓄長(zhǎng)發(fā)，女老師爆炸式發(fā)型，發(fā)色艷麗，夸張艷麗的美甲。

　　5、以下事項(xiàng)，依情節(jié)嚴(yán)重給予處罰：

　�。�1）任何時(shí)間、場(chǎng)合，不講文明語(yǔ)言，辱罵同事和領(lǐng)導(dǎo)的。

　　（2）上課使用通訊工具。

　�。�3）利用本校教材從事有償家教。

　�。�4）向外界或朋友、同學(xué)泄露本校在教學(xué)，業(yè)務(wù)，營(yíng)銷等各領(lǐng)域的機(jī)密。

　　（5）體罰，變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響。

　　（6）私自盜取他人財(cái)產(chǎn)，機(jī)密或隱私。

　�。�7）集體內(nèi)鬧不團(tuán)結(jié)，誹謗污蔑他人。

　　（8）上課不穿工作服，將自我情緒帶進(jìn)課堂當(dāng)中的。

　�。�9）不按時(shí)填寫教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)總結(jié)。

　�。�10）不按規(guī)定時(shí)間上交學(xué)習(xí)記錄的。

　�。�11）酗酒鬧事，打架斗歐，制造不和諧人際關(guān)系，搞小團(tuán)體的。

　�。�12）上班時(shí)間在工作區(qū)域內(nèi)嬉笑打鬧，扎堆聊天的。

　�。ㄈ�）學(xué)員管理制度

　　學(xué)生入校前，由任課教師將上課時(shí)間及學(xué)校制度向家長(zhǎng)說(shuō)明，并讓其遵守。

　　一、校規(guī)

　　1、遵守作息時(shí)間，不遲到、早退、不曠課，如有特殊情況，一定要跟帶班教師請(qǐng)假。

　　2、對(duì)積極主動(dòng)，有明顯進(jìn)步的學(xué)員，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、退費(fèi)

　　1、原則上不允許退費(fèi)，學(xué)員若因時(shí)間關(guān)系本學(xué)期無(wú)法堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)，可申請(qǐng)延期學(xué)習(xí)；

　　2、特殊情況在開課前全額退費(fèi)，開課一周內(nèi)收取50元的手續(xù)及聽課費(fèi)。開課一周后不退費(fèi),教材費(fèi)不退。

　　3、集體報(bào)名按當(dāng)時(shí)的優(yōu)惠價(jià)交費(fèi)的不能按照優(yōu)惠課節(jié)價(jià)格退費(fèi)，必須到培訓(xùn)部辦理相關(guān)手續(xù)。

　　4、退費(fèi)時(shí)，學(xué)員需攜帶相關(guān)聽課證、學(xué)員本人有效證件，以及本中心所開票據(jù)，中心工作人員將據(jù)此嚴(yán)格登記有關(guān)信息。沒有上述三件，不予辦理。

　　5、辦理退費(fèi)時(shí)間：本機(jī)構(gòu)教學(xué)工作日時(shí)間均可辦理。

　　五、關(guān)于申請(qǐng)延期學(xué)習(xí)

　　1、申請(qǐng)延期學(xué)習(xí)需有書面申請(qǐng)，申請(qǐng)中注明延期學(xué)習(xí)的原因及希望再次學(xué)習(xí)的時(shí)間；

　　2、申請(qǐng)延期的學(xué)員只能申請(qǐng)參加相同培訓(xùn)班的聽課,不含上期學(xué)習(xí)；

　　3、延期學(xué)習(xí)的申請(qǐng)須于課程結(jié)束前一周內(nèi)交至培訓(xùn)主管處，由培訓(xùn)主管統(tǒng)一管理。

　�。ㄋ模﹦趧�(dòng)人事管理制度

　　一、必須實(shí)行擇優(yōu)錄取。學(xué)校招聘員工在上崗前應(yīng)根據(jù)擬定崗位的性質(zhì)進(jìn)行必要的面試和筆試，對(duì)年齡、學(xué)歷、體貌、工作經(jīng)驗(yàn)、技能等方面進(jìn)行綜合比較，堅(jiān)持擇優(yōu)錄用。對(duì)財(cái)會(huì)人員等特殊工種必須持證上崗。

　　二、必須按規(guī)定手續(xù)錄用。招聘員工應(yīng)按照下列程序辦理錄用手續(xù)：應(yīng)聘者報(bào)名→填寫求職登記表→查驗(yàn)相關(guān)證件→介紹公司有關(guān)管理制度（錄用員工須知）→面試→筆試（根據(jù)崗位性質(zhì)確定是否需要筆試）→通知錄用→收取相關(guān)證件復(fù)印件→簽訂合同→通知上班時(shí)間，領(lǐng)取工作服、報(bào)到上崗。

　　三、必須建立員工檔案。員工一經(jīng)錄用，公司正式建立檔案，并將工作變動(dòng)、獎(jiǎng)懲等情況，及時(shí)記錄歸檔，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

　　四、必須實(shí)行試用期制度。錄用的員工先實(shí)行1～3月的培訓(xùn)試用期，培訓(xùn)期滿后考核合格的正式錄用。試用期間工資按崗位工資的80%計(jì)發(fā)，工資每月10號(hào)發(fā)放，10天工資作為履約保證金，在離職時(shí)符合離職條件的全額返回。

　　五、對(duì)擅自離職的員工，所有未發(fā)工資都轉(zhuǎn)為保證金。嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)被本校除名的，保證金不退。在公司工作滿一年以上的，每年按一定數(shù)量遞增工齡工資。在本校工作滿一年以上教學(xué)或業(yè)務(wù)好的員工享受一定級(jí)別的技能工資。

　　六、必須實(shí)行休假批準(zhǔn)制度。員工每天工作時(shí)間8小時(shí)，每周休假1天。員工請(qǐng)假必須提前1～2天遞交請(qǐng)假條，按審批權(quán)限簽字批準(zhǔn)后生效。

　　七、必須實(shí)行嚴(yán)格的管理制度。所有員工必須遵守本校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，保持正常的工作秩序，提高工作質(zhì)量。必須經(jīng)常性的開展師資、業(yè)務(wù)及教育等培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況，擬定員工培訓(xùn)計(jì)劃，見縫插針，經(jīng)常性對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)技能、職業(yè)道德、規(guī)章制度等方面的教育培訓(xùn)，不斷提高員工素質(zhì)。

　　八、必須實(shí)行年度考評(píng)。每年度結(jié)束后，根據(jù)每個(gè)員工一年來(lái)德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，對(duì)工作優(yōu)秀表現(xiàn)突出的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或職務(wù)提升，對(duì)表現(xiàn)較差的實(shí)行解聘或誡勉。

　　九、必須履行離職交接手續(xù)。員工離職必須提前一個(gè)月遞交辭職報(bào)告，到期后，財(cái)務(wù)手續(xù)、工作、培訓(xùn)及教學(xué)資料、設(shè)備教具等交接清楚后，方可離校。

　�。ㄎ澹┴�(cái)務(wù)管理制度

　　為規(guī)范我校財(cái)務(wù)管理，參照相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，制定以下各項(xiàng)條款：

　　一、培訓(xùn)中心設(shè)立財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人一名，兼職會(huì)計(jì)及出納各一名來(lái)管理本校收支事務(wù)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的日常賬務(wù)管理。嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線，所有收費(fèi)均開具收費(fèi)收據(jù)。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育、財(cái)經(jīng)方針政策和法規(guī)，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，合理安排、使用教育經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真貫徹《會(huì)計(jì)法》和《財(cái)政法規(guī)》。

　　三、建帳、記賬、算賬、報(bào)賬等工作做到了手續(xù)齊全、數(shù)字準(zhǔn)確、存檔規(guī)范。

　　四、學(xué)員收費(fèi)嚴(yán)格按物價(jià)局的統(tǒng)一規(guī)定和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)友好單位、社會(huì)團(tuán)體、熱心人士和校友的捐款，定期公布使用情況。五、定期向校務(wù)委員會(huì)報(bào)告中心工作和中心財(cái)務(wù)狀況。六、所有收費(fèi)票據(jù)和內(nèi)部結(jié)算憑證全部由會(huì)計(jì)保管，各種票據(jù)使用前必須實(shí)行登記備案，票據(jù)必須加蓋培訓(xùn)中心公章。票據(jù)開票人開票收費(fèi)時(shí)，相關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容必須填寫完整，字跡清楚，大小寫金額必須一致，收款人應(yīng)簽字或蓋章。記賬聯(lián)應(yīng)定期向會(huì)計(jì)繳銷，票據(jù)使用完畢后，存根聯(lián)繳交會(huì)計(jì)，并領(lǐng)取新的票據(jù)。

　　七、建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案資料保管制度，有關(guān)業(yè)務(wù)歸檔后須編制清冊(cè)，專人保管。

　　八、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生以后必須立即記賬，做到記賬及時(shí)、賬目清楚、賬實(shí)相符。各種財(cái)產(chǎn)都要登記造冊(cè)，貴重物品要有專人負(fù)責(zé)保管，對(duì)自然損壞的物品做到定期維修或者核銷，對(duì)人為的不合理的損壞物品應(yīng)追究責(zé)任，并按制度賠償；

　　九、隨時(shí)反映財(cái)產(chǎn)物資收入、發(fā)出和結(jié)存情況，財(cái)產(chǎn)物資收發(fā)手續(xù)齊全，購(gòu)買實(shí)物的原始憑證有接收人驗(yàn)證證明。

　　十、建立定期或者不定期的財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)制度，對(duì)財(cái)產(chǎn)物資的管理實(shí)行永續(xù)盤存的方法。

　　十一、校內(nèi)一切財(cái)產(chǎn)物品外借，必須經(jīng)主任同意后向保管員借去取，借用必須登記。如有損壞或遺失，借用人員負(fù)責(zé)維修或者照價(jià)賠償。

　　十二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行會(huì)計(jì)法和財(cái)務(wù)工作方針政策，為教育教學(xué)服務(wù)；會(huì)計(jì)及出納在工作中要認(rèn)真細(xì)致，做到賬目清楚，手續(xù)完備，日清月結(jié)，按時(shí)完善報(bào)賬手續(xù)，同時(shí)保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，主動(dòng)接受主管部門的監(jiān)督，并在年終時(shí)做出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，并協(xié)助校長(zhǎng)學(xué)期和年度預(yù)算，合理安排經(jīng)費(fèi)，計(jì)劃開支。

　�。�六）學(xué)校檔案管理制度

　　檔案資料管理是學(xué)校常規(guī)管理的一個(gè)重要主成部分。它既是學(xué)校管理和教育教學(xué)、財(cái)務(wù)工作的歷史紀(jì)錄，又是全校教職工工作成績(jī)的客觀見證，是教學(xué)常規(guī)管理的重要基礎(chǔ)工程。為此，制訂制度如下：

　　1、成立檔案資料室，由校辦負(fù)責(zé)，校辦干事（檔案資料員）具體負(fù)責(zé)，其它各職能部門相關(guān)負(fù)責(zé)人協(xié)助工作。

　　2、健全文書檔案，堅(jiān)持專人收拆，及時(shí)登記、簽批、承辦，保證文件資料齊全完整，及時(shí)辦理。

　　3、學(xué)校行政人事檔案包括行政會(huì)議紀(jì)錄、文書檔案、人事檔案各種計(jì)劃與安排、各種學(xué)習(xí)記錄。群團(tuán)教代會(huì)材料等分別由相關(guān)部門干事負(fù)責(zé)收集整理交檔案室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

　　4、學(xué)校教務(wù)檔案包括會(huì)議記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教育教學(xué)檔案、體育衛(wèi)生檔案、由相關(guān)部門干事負(fù)責(zé)收集整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

　　5、學(xué)�？倓�(wù)部檔案包括會(huì)議記錄、校舍、校產(chǎn)檔案、財(cái)務(wù)檔案、校園建設(shè)檔案、人員考核檔案、基建檔案等由相關(guān)負(fù)責(zé)人收集、整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

　　6、學(xué)校的常規(guī)管理資料和財(cái)會(huì)檔案注重平時(shí)收集，一般每學(xué)期或每學(xué)年整理歸檔。由職能部門交檔案資料室，由檔案資料員負(fù)責(zé)歸檔立卷。

　　7、積極做好檔案資料的（收集、整理、鑒定、立卷）工作，按照檔案立卷的原則和要求做好分類、組卷、編目、裝訂工作。

　　8、積極提供利用，嚴(yán)格執(zhí)行借閱制度。借閱檔案要辦理登記手續(xù)，查閱檔案不得隨意借出、不得涂改、抽換和拆散，不得損壞。

　　9、加強(qiáng)檔案的嚴(yán)禁保密，不得泄露。

教學(xué)管理制度4

　　為加強(qiáng)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、器材管理，充分挖掘設(shè)備潛能，確保學(xué)院不同層次教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、器材管理制度。

　　1、加強(qiáng)資產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)管理，設(shè)備操作人員要做到“四懂”（懂結(jié)構(gòu)、懂原理、懂用途、懂操作），“三會(huì)”（會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除故障）。明確職責(zé)，臺(tái)臺(tái)設(shè)備落實(shí)到人頭，誰(shuí)用誰(shuí)管、誰(shuí)保養(yǎng)和送修。

　　2、嚴(yán)格資產(chǎn)管理紀(jì)律，各教學(xué)部門固定資產(chǎn)未經(jīng)主管部門同意，未辦理相應(yīng)手續(xù)不能隨意外借或私用。學(xué)校內(nèi)部調(diào)劑須經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)管理組同意后到總務(wù)資產(chǎn)管理部門辦理內(nèi)部調(diào)撥手續(xù)。借出或調(diào)撥到校外單位須經(jīng)主管校長(zhǎng)同意后到資產(chǎn)部門辦理手續(xù)。否則要追究單位領(lǐng)導(dǎo)和管理人員行政和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

　　3、各種設(shè)備、實(shí)物應(yīng)建立相應(yīng)的臺(tái)帳，（設(shè)備管理組設(shè)立總帳，各系部以實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地為單位分別建立分帳。）要求各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資料要準(zhǔn)確詳實(shí)并保存完好。

　　4、設(shè)備使用應(yīng)符合操作規(guī)程，由具備相應(yīng)條件的.人員使用。

　　5、設(shè)備應(yīng)設(shè)有專人負(fù)責(zé)保管，定期檢查、保養(yǎng)和維修，建立科學(xué)的保管和使用制度，使儀器、設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)，保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　6、各臺(tái)（套）設(shè)備應(yīng)建立運(yùn)轉(zhuǎn)及維修記錄。

　　7、設(shè)備損壞、報(bào)廢或調(diào)用應(yīng)有專人鑒定并通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理組向?qū)W院專職設(shè)備管理人員備案及有關(guān)業(yè)務(wù)部門批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

　　8、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器具等若有損壞或丟失，要及時(shí)查找核對(duì)，追究責(zé)任人的責(zé)任，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告進(jìn)行解決處理。

教學(xué)管理制度5

　　一、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組由分管院長(zhǎng)、科教科以及臨床教研室人員組成。具體負(fù)責(zé)醫(yī)院臨床教學(xué)工作的規(guī)劃、計(jì)劃、監(jiān)督、評(píng)估，組織協(xié)調(diào)教學(xué)力量，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

　　二、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，不定期地召開全體會(huì)議，討論有關(guān)醫(yī)院臨床教學(xué)的事宜。醫(yī)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議每年不少于四次。

　　三、臨床教學(xué)管理的辦事機(jī)構(gòu)為科教科。即由科教科承擔(dān)醫(yī)院臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的'秘書工作。領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議形成的決議，由科教科負(fù)責(zé)落實(shí)。

　　四、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的全體會(huì)議的議題來(lái)源于以下四方面：

　　1、院長(zhǎng)辦公會(huì)提議；

　　2、科教科提議；

　　3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員三人以上提議；

　　4、醫(yī)院上級(jí)主管部門指示的臨時(shí)性任務(wù)。緊急情況時(shí)，院領(lǐng)導(dǎo)可直接提出會(huì)議議題和召開緊急會(huì)議。

　　五、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行民主集中制原則。全體會(huì)議形成的決議必須經(jīng)過(guò)應(yīng)到人數(shù)三分之二以上的多數(shù)通過(guò)才能生效。當(dāng)全體會(huì)議不能達(dá)成一致意見時(shí)，經(jīng)半數(shù)以上到會(huì)人員同意，可提交院長(zhǎng)辦公會(huì)議決定。

　　六、在全體會(huì)議中，科教科和相關(guān)臨床科室應(yīng)匯報(bào)前次會(huì)議安排的工作任務(wù)完成情況，提出進(jìn)一步工作的建議。

教學(xué)管理制度6

　　為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn)，根據(jù)《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》(教改[20xx]1號(hào))、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(教基一[20xx]10號(hào))和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長(zhǎng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(修訂版)》。結(jié)合我縣實(shí)際，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規(guī)》。

　　第一章總則

　　第一條堅(jiān)持立德樹人，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人，把教育教學(xué)常規(guī)化，就是要規(guī)范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)。

　　第二條教育教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教育教學(xué)行為、維護(hù)正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。

　　第三條教育教學(xué)常規(guī)所確立的工作規(guī)范，是教育主管部門、督學(xué)責(zé)任區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、年級(jí)組、教師必須遵守的基本工作規(guī)范。在執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)校在執(zhí)行基本工作規(guī)范的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新。

　　第四條學(xué)校工作堅(jiān)持“德育為先、立德樹人”，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標(biāo)、有重點(diǎn)地開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)，在活動(dòng)中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養(yǎng)成教育與文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)為抓手，牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

　　第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管副校長(zhǎng)負(fù)具體責(zé)任，學(xué)校各部門全力配合，由學(xué)生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、少先隊(duì)(團(tuán)支部)具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門和教研部門的檢查指導(dǎo)。

　　第二章課程

　　第六條學(xué)校要嚴(yán)格國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程管理，全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定課程，不得擅自調(diào)整教育部或省頒課程計(jì)劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保障體育、音樂(lè)、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類、實(shí)踐類課程的開設(shè)，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規(guī)劃指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生的人生規(guī)劃與選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作，并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導(dǎo)學(xué)生選課。

　　第七條面對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照教育行政部門文件要求，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間，以課堂教學(xué)或?qū)ｎ}講座等形式，規(guī)范開展安全、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、書法、閱讀、法制、國(guó)防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。

　　第八條嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習(xí)時(shí)間的規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí)，初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習(xí)時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習(xí)。嚴(yán)禁學(xué)校利用晚自習(xí)補(bǔ)習(xí)文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

　　第九條落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案�？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，按時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操，確保學(xué)生在校園內(nèi)除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定(即小學(xué)1——2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3——6年級(jí)和初中各年級(jí)均為每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí))，開齊、開足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班(義務(wù)教育階段嚴(yán)禁組織招生考試)。

　　第三章計(jì)劃與總結(jié)

　　第十一條教育教學(xué)計(jì)劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、任課教師教學(xué)工作計(jì)劃和班工作計(jì)劃等。

　　1、學(xué)校工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、行事歷等內(nèi)容。每學(xué)年制訂一次，由校長(zhǎng)起草，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)或教代會(huì)討論審議通過(guò)并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門，并上報(bào)上級(jí)主管部門備案。

　　2、學(xué)校德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、情況分析、工作目標(biāo)及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內(nèi)容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長(zhǎng)或?qū)W生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、團(tuán)支部書記(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)起草，校務(wù)委員會(huì)或教代會(huì)討論通過(guò)并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門及任課教師。

　　3、教研組工作計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實(shí)際，由教研組長(zhǎng)擬訂，組內(nèi)教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開學(xué)后一周內(nèi)印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門存檔。教研組計(jì)劃包括學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標(biāo)、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

　　4、備課組計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃為依據(jù)，由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開學(xué)初印發(fā)到本組教師。計(jì)劃內(nèi)容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。備課組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

　　5、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括：課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)計(jì)劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(zhǎng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應(yīng)附教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況，定期進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)。

　　6、班工作計(jì)劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校及各部門計(jì)劃要求，結(jié)合本班實(shí)際制訂。班工作計(jì)劃一般包括：班級(jí)情況分析、目標(biāo)任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計(jì)劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后，上報(bào)學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執(zhí)行并備案。班主任是執(zhí)行計(jì)劃的具體負(fù)責(zé)人，學(xué)校要將計(jì)劃的實(shí)施情況作為評(píng)價(jià)班主任和班集體工作的重要依據(jù)。

　　第十二條計(jì)劃的制訂，做到整體具有系統(tǒng)性，目標(biāo)具有針對(duì)性，措施具有操作性，符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設(shè)的總體要求。

　　第十三條教育教學(xué)工作總結(jié)是積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評(píng)定教育教學(xué)實(shí)績(jī)的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門存檔。工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。

　　第四章備課

　　第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)，是上好課的前提和基礎(chǔ)，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，提倡以年級(jí)教研組或?qū)W科教研組為單位的集體備課(規(guī)模小的學(xué)�；蛐�學(xué)科倡導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節(jié))召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。集體備課要有詳細(xì)記錄，禁止以分工備課代替集體備課。

　　第十五條教師個(gè)人備課和集體備課，應(yīng)做到“七備”：

　　1、備課標(biāo)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施原則和評(píng)價(jià)等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時(shí)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

　　2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識(shí)在教材知識(shí)體系中的地位和作用，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。

　　3、備學(xué)生。要認(rèn)真分析和了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教。

　　4、備學(xué)法、教法。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)構(gòu)建中習(xí)得知識(shí)和培養(yǎng)能力，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生品質(zhì)、知識(shí)和能力都得到發(fā)展。

　　5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

　　6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，具體環(huán)節(jié)要完整。要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運(yùn)用、檢測(cè)和拓展延伸等方面的設(shè)計(jì)上下功夫，精選預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，精心安排活動(dòng)形式，把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。

　　7、備板書設(shè)計(jì)。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分塊板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚，布局要合理、美觀，力求多樣化。

　　第十六條教師上課前要寫好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫出每一課時(shí)的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應(yīng)包括：課題、教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書設(shè)計(jì))、課后教學(xué)反思等。

　　第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò)資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　1、電子備課同樣要遵循本常規(guī)要求第十五條，要統(tǒng)一電子備課格式。如，統(tǒng)一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節(jié)等格式。學(xué)校要設(shè)計(jì)符合實(shí)際的電子備課模板，供教師使用。

　　2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應(yīng)具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺(tái)管理機(jī)，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備；教室已普及多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)；教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。現(xiàn)階段，對(duì)于教室尚不具備實(shí)施多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的，教師備課后應(yīng)將電子教案打印出來(lái)，供課堂教學(xué)使用。

　　3、加強(qiáng)電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對(duì)教師電子備課情況進(jìn)行督查，督查結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對(duì)完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案；對(duì)備課不及時(shí)或不規(guī)范，學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格，重新進(jìn)行手寫備課。

　　第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫詳案，重在規(guī)范。中老年教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，重在創(chuàng)新，可以寫簡(jiǎn)案，但必須做到教案主要環(huán)節(jié)齊全，書寫工整�？h級(jí)以上骨干教師、高級(jí)教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定一兩門學(xué)科備詳案，其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下)。

　　第十九條上課前應(yīng)熟悉教案，不得無(wú)案執(zhí)教或用舊教案上課，堅(jiān)決反對(duì)用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，反對(duì)簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯(cuò)誤做法。不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案，杜絕為應(yīng)付檢查而課后補(bǔ)寫教案的現(xiàn)象。要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。

　　第五章課堂教學(xué)

　　第二十條課堂教學(xué)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)，是師生知識(shí)探究、技能習(xí)得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺(tái)。課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，教師在教學(xué)過(guò)程中樹立課程意識(shí)，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富課程內(nèi)涵，重視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

　　第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中，要力爭(zhēng)達(dá)到如下要求：

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)?三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣三維目標(biāo)教學(xué)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度、密度、深度和容量適當(dāng)。

　　3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要適時(shí)適度運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)到100%。

　　4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當(dāng)運(yùn)用內(nèi)容小結(jié)和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中形成結(jié)構(gòu)層次和網(wǎng)絡(luò)體系，便于識(shí)記、整合和運(yùn)用。

　　5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)淖灾魈骄�、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

　　6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)、技能上的缺陷。

　　7、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽、設(shè)問(wèn)、交流、欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據(jù)教學(xué)情境，機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　8、課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：

　�、傩率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)(或激趣)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

　�、趶�(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：專題集成→問(wèn)題診斷→針對(duì)解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課；課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng)，在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí)，使其得到有效提升。

　�、壑v評(píng)課：作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般應(yīng)遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤生成原因；根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對(duì)性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，不分輕重，從頭講到腳。

　　9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度，通過(guò)不同的教學(xué)反饋，即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。

　　①有效導(dǎo)入：教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)利用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入話題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　�、谟行еv授：講授應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，疏密適度，詳略得當(dāng)，層次清楚，節(jié)奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結(jié)合，精講精練，切勿一講到底。

　�、塾行�參與：教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口�？赏ㄟ^(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。

　�、苡行�提問(wèn)：教師的提問(wèn)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng)，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　�、萦行�傾聽：教師在提問(wèn)之后，給學(xué)生的思考預(yù)留足夠的時(shí)間，給學(xué)生的回應(yīng)提供及時(shí)的精到點(diǎn)評(píng)和反饋。要讓學(xué)生感覺教師在等待和傾聽，尤其在面對(duì)那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯(cuò)誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機(jī)智，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)中的心靈。

　　⑥有效評(píng)價(jià)：面對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)作出相應(yīng)的適宜的即時(shí)反饋評(píng)價(jià)；這種即時(shí)反饋評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體，尊重差異，充滿教師自身的教學(xué)思考和機(jī)智，能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。

　�、哂行�媒介：教師要合理、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設(shè)，積極開發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

　　10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識(shí)地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，思想受到熏陶，品格得到升華。

　　11、教學(xué)行為規(guī)范。嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意停課、調(diào)課及請(qǐng)人代課，更不準(zhǔn)隨便缺課；教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課，提倡提前1-2分鐘在教室門口候課；不中途擅自離開教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應(yīng)做到穿著大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿，講普通話，寫規(guī)范字，實(shí)驗(yàn)操作正確熟練；體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課，無(wú)特殊情況，不坐著講課。

　　第二十二條積極撰寫教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行書面總結(jié)和反思。教師課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級(jí)教師反思不少于1/4，高級(jí)教師不少于1/5，每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。

　　教師可以從以下七個(gè)方面寫課后反思：

　　(一)反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

　　(二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”；

　　(三)反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；

　　(四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”；

　　(五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；

　　(六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異；

　　(七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。

　　第六章作業(yè)布置與批改

　　第二十三條布置作業(yè)要堅(jiān)持目標(biāo)明確、數(shù)量適當(dāng)、分層布置的原則。

　　1、作業(yè)設(shè)計(jì)目的要明確。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際，兼顧知識(shí)技能和過(guò)程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

　　2、作業(yè)量要適當(dāng)。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要堅(jiān)持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。原則上，小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計(jì)算)書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，初中學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí)，高中各年級(jí)一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。

　　3、分層布置。提倡設(shè)計(jì)作業(yè)“超市”，讓不同對(duì)象學(xué)生根據(jù)需要自主選擇不同難度和數(shù)量的作業(yè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能嘗試到成功的快樂(lè)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，堅(jiān)決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　第二十四條認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規(guī)范、及時(shí)。

　　1、規(guī)范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評(píng)定分?jǐn)?shù)或等級(jí)，作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫要工整，符號(hào)要統(tǒng)一，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)并富有激勵(lì)性。格式、書寫要規(guī)范(正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”)，作業(yè)評(píng)價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(xiàn)(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評(píng)定等級(jí))，初中和高中以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。按要求布置的課內(nèi)、課外書面作業(yè)要全批全改，無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象，嚴(yán)禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(jí)(分?jǐn)?shù))+評(píng)語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評(píng)語(yǔ)不少于作業(yè)總次數(shù)的1/5)。對(duì)作業(yè)錯(cuò)題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。

　　2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應(yīng)做到當(dāng)時(shí)批改，單元試卷批改不超過(guò)3天，作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評(píng)的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改，不允許以集體評(píng)講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長(zhǎng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評(píng)輔導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯(cuò)題冊(cè)”。

　　第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：

　　小學(xué)：語(yǔ)文書面作業(yè)不少于30次，低年級(jí)(1-2年級(jí))拼音、習(xí)字和中高年級(jí)(3-6年級(jí))的書法每周不少于3次，低年級(jí)造句、中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。

　　中學(xué)：語(yǔ)文書面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專項(xiàng)練筆不少于8篇；數(shù)學(xué)不少于50次；英語(yǔ)不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。

　　要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

　　第七章課外輔導(dǎo)

　　第二十六條課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效，著眼于全體學(xué)生，力求整體提高。

　　1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對(duì)象，定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費(fèi)。

　　2、強(qiáng)化分類指導(dǎo)。課外輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的形式，重點(diǎn)是個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識(shí)面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注意培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導(dǎo)。既要幫助他們補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)，又要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。

　　3、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。對(duì)競(jìng)賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競(jìng)賽輔導(dǎo)要長(zhǎng)流水，不斷線。要爭(zhēng)取在市、省、全國(guó)和國(guó)際競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

　　第八章活動(dòng)

　　第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊(duì)、團(tuán)支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節(jié)日、紀(jì)念日等，組織開展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結(jié)材料，切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認(rèn)真上好班(團(tuán)隊(duì))活動(dòng)課，結(jié)合本班實(shí)際開展主題班(團(tuán)隊(duì))活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次，班(團(tuán)隊(duì))主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行軍訓(xùn)。

　　第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)人才的有效途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機(jī)組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團(tuán)的功能，組織學(xué)生有序、有效開展課外校園文化活動(dòng)。開展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計(jì)劃認(rèn)真組織，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄，包括內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)表彰。

　　第九章檢測(cè)與評(píng)價(jià)

　　第二十九條嚴(yán)肅認(rèn)真的組織好各級(jí)各類考查考試。

　　1、要從嚴(yán)控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試�？荚囈�做到五嚴(yán)：嚴(yán)格保密、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)、嚴(yán)禁作弊。對(duì)弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

　　2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式，采取平時(shí)和定期考試考查相結(jié)合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jī)，不按成績(jī)給班級(jí)和學(xué)生排隊(duì)。建立補(bǔ)考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。提倡表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。

　　3、非考試科目，要認(rèn)真搞好考查�？疾橐�平時(shí)考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規(guī)范考查程序，準(zhǔn)確評(píng)定考查結(jié)論。

　　4、每次調(diào)研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)，答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析，改進(jìn)和補(bǔ)救辦法等，并用于指導(dǎo)教學(xué)。

　　5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，分析檢測(cè)情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。

　　第三十條評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

　　1、教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展性考評(píng)制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)項(xiàng)目。要建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　(1)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)、愛好特長(zhǎng)等因素，采取學(xué)業(yè)檢測(cè)、教師評(píng)定、自評(píng)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)等級(jí)分設(shè)優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人通報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。嚴(yán)禁按考試分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊(duì)。

　　(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新等方面加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的填寫與歸檔管理。評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽�評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。

　　(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

　　3、學(xué)校評(píng)價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用增值評(píng)價(jià)理論，“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　第三十一條切實(shí)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，深入開展文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養(yǎng)成教育，提高師生文明素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作逢檢必測(cè)，逢測(cè)必評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果納入學(xué)校、教師的工作績(jī)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》(學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè))學(xué)科成績(jī)與等級(jí)制對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(biāo)(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級(jí)或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分?jǐn)?shù)記入檔案，考查科目按等級(jí)(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評(píng)價(jià)”評(píng)語(yǔ)應(yīng)用第二人稱，語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

　　第十章教育教學(xué)研究

　　第三十三條建立健全校本教研機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作。

　　1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導(dǎo)，承擔(dān)教育科研目標(biāo)任務(wù)的具體實(shí)施。

　　2、中心小學(xué)以上學(xué)校設(shè)立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或?qū)W科帶頭人為主要成員，組建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據(jù)年度或?qū)W期教研計(jì)劃，扎實(shí)開展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng)，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每?jī)芍?次；鎮(zhèn)中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應(yīng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上報(bào)書面總結(jié)。

　　3、規(guī)范開展常規(guī)教研活動(dòng)。常規(guī)教研活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題，有記錄。要認(rèn)真組織好課前研討、聽課、授課、說(shuō)課、課后評(píng)課等系列活動(dòng)，教務(wù)處要定期或不定期對(duì)教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)。

　　4、積極開展校本聯(lián)片教研活動(dòng)�！奥�(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(zhèn)(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀摩、對(duì)話、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各鎮(zhèn)(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開展聯(lián)片教研活動(dòng)，要從名師引領(lǐng)、新秀培養(yǎng)、結(jié)對(duì)教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問(wèn)題為主線，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標(biāo)，通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、大力開展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，積極開展有針對(duì)性的主題研討活動(dòng)，解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì)在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)；要通過(guò)校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習(xí)型組織。

　　6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)，鼓勵(lì)師生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)論文和獲獎(jiǎng)成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又可以進(jìn)行在線研討和交流，既體現(xiàn)教師的成長(zhǎng)足跡，又可促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流，及時(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習(xí)空間與管理空間，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　第三十四條立足教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求，扎實(shí)開展教育教學(xué)課題研究。

　　1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機(jī)構(gòu)，開展以養(yǎng)成教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、心理健康教育等內(nèi)容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時(shí)期德育工作的規(guī)律和特點(diǎn)。要加強(qiáng)校本德育課程建設(shè)，積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色。

　　2、積極開展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構(gòu)建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。

　　第十一章執(zhí)行與監(jiān)督

　　第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理制度，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的過(guò)程監(jiān)管。

　　1、強(qiáng)化德育工作監(jiān)管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作處、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各級(jí)組織的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及德育課程教師、心理健康輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工明確，責(zé)任落實(shí)，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)分管德育工作，中心小學(xué)以上規(guī)模學(xué)校要明確專門的處室，完小、村小學(xué)校應(yīng)明確少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)主抓德育工作；學(xué)校團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì)大隊(duì)、學(xué)生會(huì)要緊密配合做好德育工作，如開辦“青年黨�！薄ⅰ扒嗄陥F(tuán)�！薄ⅰ吧傧汝�(duì)干部學(xué)�！币约捌刚�(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，成立“法制學(xué)�！钡取�

　　加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任工作績(jī)效考核機(jī)制，定期開展班主任培訓(xùn)，定期召開班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期或不定期檢查班工作手冊(cè)，并對(duì)檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。

　　學(xué)校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣�府、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團(tuán)委、社區(qū)(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，每學(xué)期組織召開一次以上專題會(huì)議，學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請(qǐng)委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(zhǎng)委員會(huì)名義舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做到機(jī)構(gòu)健全，有教學(xué)計(jì)劃、有教材，每期開班一次以上，經(jīng)批準(zhǔn)收取的家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)專款專用，帳目公開。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪率必須達(dá)到100%，每學(xué)期要有針對(duì)性的召開一次以上的家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)代表會(huì)，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)�？砷_通家校信息平臺(tái)，凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系，并認(rèn)真作好記載。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(zhǎng)一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為執(zhí)行組長(zhǎng)，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)管學(xué)校的日常教學(xué)工作。

　　建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細(xì)的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級(jí)、有評(píng)價(jià)，有通報(bào)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　建立校長(zhǎng)巡課制度。學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)每天要對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)巡查，對(duì)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不規(guī)范行為要進(jìn)行如實(shí)記載，并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。

　　3、強(qiáng)化教科研監(jiān)管。中小學(xué)校校長(zhǎng)、校務(wù)會(huì)成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(zhǎng)每期聽課評(píng)課不少于20節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽課評(píng)課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上每期聽課評(píng)課不少于10節(jié)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計(jì)劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，及時(shí)寫出評(píng)課意見，并當(dāng)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、探討、研究和指導(dǎo)。提倡聽推門課，行政聽課要兼顧不同學(xué)科。

　　加強(qiáng)校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期每人至少執(zhí)教一次公開課，并按常規(guī)要求積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。要加強(qiáng)校際教研，教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專題匯報(bào)，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報(bào)課，交一份教案。

　　第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機(jī)制，并把教育教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校年度目標(biāo)考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導(dǎo)室根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性要求，堅(jiān)持集中檢查與不定期檢查相結(jié)合的原則對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調(diào)研或?qū)ｎ}調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，做到有檢查、有反饋、有通報(bào)、有實(shí)效，并將檢查結(jié)果納入各單位年度工作績(jī)效考核。對(duì)在執(zhí)行中做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)忽視教育教學(xué)常規(guī)管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話和通報(bào)批評(píng)，學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)將予以問(wèn)責(zé)。

　　第三十七條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校檢查結(jié)果要與學(xué)校年終考評(píng)掛鉤，與教師績(jī)效工資掛鉤，并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。

　　第十二章附則

　　第三十八條本常規(guī)要求適用于全縣各級(jí)各類中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照?qǐng)?zhí)行。

　　第三十九條本常規(guī)要求將隨著教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權(quán)屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。

　　第四十條未盡事宜，根據(jù)相關(guān)國(guó)家和地方文件精神執(zhí)行。

教學(xué)管理制度7

　　一、學(xué)生輔導(dǎo)要堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　二、學(xué)生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、早午晚自習(xí)和其他自習(xí)為學(xué)校規(guī)定的學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)期初教務(wù)處將各類自習(xí)統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。

　　四、學(xué)期初，班主任和科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定班級(jí)和學(xué)科輔優(yōu)培差計(jì)劃，明確輔優(yōu)培差的對(duì)象和方法措施。

　　五、科任教師要按照學(xué)校安排按時(shí)到班輔導(dǎo)，了解學(xué)生到班情況，準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由，維持好學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證自習(xí)安全，根據(jù)學(xué)科實(shí)際組織學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)，進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校把教師自習(xí)輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理，對(duì)遲到早退、監(jiān)管不到位，導(dǎo)致不良事故的將追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

　　六、科任教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長(zhǎng)，對(duì)中等生和后進(jìn)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，不歧視后進(jìn)生，不體罰和變相體罰。要堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)對(duì)象定期輔導(dǎo)，注重連貫性和長(zhǎng)期性，認(rèn)真做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，不斷反思、調(diào)整策略，力求實(shí)效。

　　大貴初級(jí)中學(xué)作業(yè)布置和批改制度

　　作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生消化和鞏固知識(shí)、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，有助于教師準(zhǔn)確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本制度：

　　一、作業(yè)設(shè)置：做到精選題型，數(shù)量和難度適當(dāng)，具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。

　　二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習(xí)作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本，允許部分學(xué)科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。

　　三、作業(yè)批改：

　�。�1）批改要仔細(xì)認(rèn)真。文科作業(yè)包括字句標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容格式的糾錯(cuò)批改；理科作業(yè)包括過(guò)程結(jié)果、格式作圖的糾錯(cuò)批改。提倡對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改。

　�。�2）批改要科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都應(yīng)進(jìn)行一定的等次評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。

　�。�3）批改要認(rèn)真記錄、及時(shí)講評(píng)。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計(jì)作業(yè)錯(cuò)誤的類型和比例，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。及時(shí)講評(píng)，要求學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)并檢查。

　�。�4）正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù)：

　　語(yǔ)文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學(xué)期作文6次以上，全批全改4次以上。 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化等學(xué)科每課時(shí)（含新授、練習(xí)、單元復(fù)習(xí)）教學(xué)后均應(yīng)布置適量作業(yè)，全批全改。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周五次左右，物理、化學(xué)每周三次左右。

　　政史地生等學(xué)科每周一次，每次不少于2題，全批全改。

　　教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應(yīng)做到一學(xué)期不更換，全批全改。應(yīng)同時(shí)有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項(xiàng)作業(yè)批改次數(shù)在教學(xué)檢查時(shí)進(jìn)行累計(jì)。

　�。�5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、填充冊(cè)和其他教輔資料屬練習(xí)作業(yè)，教師要認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際采取靈活的方法策略進(jìn)行檢查批閱，保證學(xué)生足額定量完成。

　　四、作業(yè)批改檢查：

　　學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。

教學(xué)管理制度8

　　隨著近年來(lái)我國(guó)高等教育的發(fā)展由數(shù)量增長(zhǎng)、規(guī)模擴(kuò)張逐步走向水平提升、質(zhì)量提高，高校教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注。今年年初教育部出臺(tái)的新“質(zhì)量工程”，就是這種高等教育發(fā)展主題轉(zhuǎn)變、教學(xué)改革成為主要內(nèi)容的最好說(shuō)明。教學(xué)改革向深入發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高不僅需要教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的革新，同時(shí)也對(duì)高校的教學(xué)管理制度提出了新的要求。

　　高等教育作為人類的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有一定的指導(dǎo)思想、價(jià)值觀、價(jià)值取向，這是理所當(dāng)然的。根據(jù)高等教育價(jià)值主要在于個(gè)人、在于知識(shí)還是在于社會(huì)，我們可以將指導(dǎo)人們高等教育實(shí)踐的價(jià)值觀大致分為個(gè)人本位為主的高等教育價(jià)值觀、知識(shí)本位為主的高等教育價(jià)值觀和社會(huì)本位為主的高等教育價(jià)值觀。

　　三種不同的髙等教育價(jià)值觀的主要涵義在于：個(gè)人本位為主的高等教育價(jià)值觀主要是將高等教育利于個(gè)人發(fā)展的價(jià)值置于首位，或者是認(rèn)為高等教育的基本價(jià)值、主要價(jià)值在于促進(jìn)個(gè)人理智的發(fā)展，以達(dá)到完善個(gè)性之目的；知識(shí)本位為主的高等教育價(jià)值觀主要是將高等教育利于知識(shí)、學(xué)問(wèn)發(fā)展的價(jià)值置于首位，或者是認(rèn)為髙等教育的基本價(jià)值、主要價(jià)值在于知識(shí)創(chuàng)新，學(xué)術(shù)探究，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的發(fā)展；社會(huì)本位為主的髙等教育價(jià)值觀主要是將髙等教育利于社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的價(jià)值置于首位，或者是認(rèn)為高等教育的主要價(jià)值在于為社會(huì)培養(yǎng)人才，以此促進(jìn)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。個(gè)人本位為主的髙等教育價(jià)值觀不僅盛行于19世紀(jì)的英國(guó)大學(xué)，而且現(xiàn)代西方國(guó)家的許多大學(xué)仍然以此作為開展教育活動(dòng)的基本指導(dǎo)思想。不過(guò)，隨著高等教育在社會(huì)發(fā)展中作用及價(jià)值的日益彰顯，社會(huì)本位為主的髙等教育價(jià)值觀愈來(lái)愈在許多國(guó)家的政府的高等教育政策中得到比較明確的體現(xiàn)，尤其是在采取集權(quán)高等教育管理體制的國(guó)家。各種不同的高等教育價(jià)值觀不僅影響著髙校中人們的教育活動(dòng)，同時(shí)也指導(dǎo)著高校中人們的管理活動(dòng)。

　　在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)本位為主的高等教育價(jià)值觀一直是我國(guó)政府制定高等教育政策、引領(lǐng)高等教育改革、促進(jìn)髙等教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想，同時(shí)也是髙校開展教育活動(dòng)與管理活動(dòng)的基本價(jià)值取向。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)高校教學(xué)管理制度社會(huì)本位為主的價(jià)值取向主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　首先，統(tǒng)一的管理，即在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下高校的教學(xué)管理實(shí)際上是由政府教育行政部門統(tǒng)一部署與指導(dǎo)的。最典型的事例是20世紀(jì)50年代中期，在高等教育部領(lǐng)導(dǎo)下展開的全國(guó)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃的制定。院系調(diào)整之后，為了保證各大學(xué)培養(yǎng)專門人才的質(zhì)量，髙等教育部1953年開始著手制定全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，在其下發(fā)的《關(guān)于修訂髙等工業(yè)學(xué)校四年制本科及二年制專修科各專業(yè)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃的通知》中指出，必須明確認(rèn)識(shí)制訂統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃的重大意義。根據(jù)國(guó)家在過(guò)渡時(shí)期總路線總?cè)蝿?wù)的要求，髙等學(xué)校，特別是高等工業(yè)學(xué)校，必須在數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫娑寄芟噙m應(yīng)地培養(yǎng)高級(jí)建設(shè)人才；而為了保證培養(yǎng)具有一定質(zhì)量的合格人才，就必須有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃。即使各校目前條件各有不同，也必須有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)和共同的奮斗目標(biāo)。在高等教育部的直接指導(dǎo)下，1954年共制定了173個(gè)專業(yè)的全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，其中工科119個(gè)，理科11個(gè)，文科5個(gè)，農(nóng)科9個(gè)，醫(yī)科5個(gè)，財(cái)經(jīng)12個(gè)，法律2個(gè)等。⑴雖然1957年后不再實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，但是教育部仍然在高校教學(xué)管理中發(fā)揮著具體的指導(dǎo)作用，如1961年頒布的《中華人民共和國(guó)教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》中就要求，學(xué)校必須按照教育部制訂或批準(zhǔn)的教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)工作。

　　其次，嚴(yán)密的計(jì)劃，即在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下高校的教學(xué)管理以制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃作為起點(diǎn)，而且教學(xué)管理實(shí)施之目的就是為了保證教學(xué)活動(dòng)得以按照教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校全部教學(xué)工作的基本綱領(lǐng)，是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。完成教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校的基本任務(wù)。沒有教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校的全部教學(xué)工作便無(wú)所依據(jù)，就不可能把教學(xué)工作引向有目的、有計(jì)劃的軌道上去，也就失去了完成學(xué)�；�本任務(wù)的保證。可以說(shuō)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下教學(xué)計(jì)劃是高校開展教學(xué)管理活動(dòng)的基本依據(jù)，而教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容——具有鮮明社會(huì)本位特色的專門人才培養(yǎng)體系決定了髙校教學(xué)管理活動(dòng)的社會(huì)本位價(jià)值取向。

　　第三，剛性的制度，即在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下高校的教學(xué)管理制度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是刻板的、嚴(yán)格的。由于高校一切教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)干部、為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專門人才，學(xué)生的學(xué)習(xí)是國(guó)家或受國(guó)家委托的學(xué)校制定好的專門人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體展開過(guò)程，因此學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)過(guò)程別無(wú)選擇。這種教學(xué)管理制度的基本性質(zhì)是控制，控制學(xué)校的教學(xué)過(guò)程按照教學(xué)計(jì)劃的'規(guī)定展開，控制學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的符合國(guó)家需要的專門人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　上述計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的髙校教學(xué)管理制度的社會(huì)本位為主的價(jià)值取向在20世紀(jì)80、90年代以來(lái)的社會(huì)改革潮流中，尤其是進(jìn)人21世紀(jì)之后在高等教育發(fā)展的新形勢(shì)下受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校教學(xué)管理制度在價(jià)值取向上的轉(zhuǎn)變成為改革之必須。引起這種轉(zhuǎn)變的高校內(nèi)外因素可以歸納為以下幾個(gè)主要方面：

　　第一，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，使得大學(xué)所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了某些帶有根本性質(zhì)的變化，這種變化必然對(duì)高校的思想觀念、行為模式等產(chǎn)生全面而深刻的影響。譬如，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，髙校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)基本上來(lái)自政府的財(cái)政撥款；而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，（公辦）高校的經(jīng)費(fèi)除繼續(xù)獲得政府的財(cái)政撥款之外，由于政府的財(cái)政撥款的不足，高校還必須多渠道自籌辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。目前已經(jīng)形成了財(cái)政支付、社會(huì)出資、高校自籌、受益者負(fù)擔(dān)的多渠道經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年財(cái)政性經(jīng)費(fèi)占高等教育總經(jīng)費(fèi)的比例已降至52.6%，包括學(xué)費(fèi)在內(nèi)的髙校籌措的經(jīng)費(fèi)在高等教育總經(jīng)費(fèi)中的比例則上升到47.4%。!^這種經(jīng)費(fèi)來(lái)源的變化使得高校由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的為政府辦學(xué)、依賴政府辦學(xué)逐漸轉(zhuǎn)為面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的自主辦學(xué)。又如，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，人們習(xí)慣了接受免費(fèi)高等教育、大學(xué)畢業(yè)后由政府分配工作的模式；而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，髙校收費(fèi)制度的實(shí)施打破了長(zhǎng)期以來(lái)形成的慣習(xí)，交費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)成為新的接受高等教育的方式。

　　第二，教學(xué)改革的不斷深入使得高校教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了很大的變化，促使教學(xué)管理制度必須進(jìn)行某些帶有根本性盾的改革。選擇性成為當(dāng)前我國(guó)高校課程體系改革的重要特征之一，即髙校課程體系中選修課所占比重明顯提髙。以復(fù)旦大學(xué)為例，其近年來(lái)的改革除構(gòu)建了由綜合教育課程、文理基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)教育課程組成的新課程體系之外，大幅提高選修課程(學(xué)分）的比例也是一重要特色。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)要求學(xué)生四年學(xué)習(xí)的總學(xué)分為147，其中綜合教育課程48學(xué)分(選修課23學(xué)分），文理基礎(chǔ)教育課程28學(xué)分（均為選修課），專業(yè)教育課程65學(xué)分（選修課14學(xué)分），任意選修課6學(xué)分，選修課學(xué)分合計(jì)為71，占147總學(xué)分的48.3%；信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)四年總學(xué)分142，其中綜合教育課程41學(xué)分(選修課16學(xué)分），文理基礎(chǔ)教育課程28學(xué)分（均為選修課），專業(yè)教育課程65學(xué)分(其中選修課14學(xué)分），任意選修課8學(xué)分，選修課學(xué)分合計(jì)為66，占142總學(xué)分的46.5%0131高校課程體系由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的基本或完全必修轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的選修課比例大幅提高、甚至接近50%，這就要求髙校的教學(xué)管理從理念、制度到方法、手段都必須進(jìn)行相應(yīng)的改變，否則管理有可能成為改革發(fā)展的障礙。

　　第三，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為高校教育、教學(xué)活動(dòng)的目的之一，這種觀念正在成為影響高校開展教學(xué)活動(dòng)的重要因素。教育部在今年下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，要采取各種措施，通過(guò)推行學(xué)分制、降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時(shí)數(shù)等，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。可以認(rèn)為，將促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為高校教學(xué)活動(dòng)的主要目的之一，這體現(xiàn)了高等教育從學(xué)生出發(fā)、以滿足學(xué)生需要為基礎(chǔ)、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為前提這樣一種價(jià)值觀。而高等教育制度上的一些改革，如交費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)則構(gòu)成了上述理念、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的客觀基礎(chǔ)。學(xué)生在繳付了一定的學(xué)費(fèi)之后，就擁有了一定的選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，這種選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利不僅體現(xiàn)在進(jìn)人大學(xué)之前，而且也要體現(xiàn)在進(jìn)人大學(xué)之后；面向市場(chǎng)、自主擇業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)制度要求高校學(xué)生為適應(yīng)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的變化，對(duì)自己在高校的學(xué)習(xí)內(nèi)容與發(fā)展方面做出一定程度的自我設(shè)計(jì)，這種自我設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是其擁有選擇學(xué)習(xí)的自由。

　　在市場(chǎng)改革的背景下，伴隨著髙校教育、教學(xué)活動(dòng)與髙等教育價(jià)值觀的變化，高校教學(xué)管理制度的價(jià)值取向由完全的社會(huì)本位為主轉(zhuǎn)向兼顧社會(huì)發(fā)展與學(xué)生個(gè)人發(fā)展就成為一種歷史的必然。這種轉(zhuǎn)向在教學(xué)管理理念、制度、內(nèi)容、方法等方面的具體反映，我們似可做以下幾點(diǎn)歸納：

　　1.服務(wù)將成為高校教學(xué)管理制度的一個(gè)基本性質(zhì)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，髙校教學(xué)管理制度的基本性質(zhì)是控制，這是由社會(huì)本位的價(jià)值取向，即髙校的教育、教學(xué)活動(dòng)是為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)干部、為社會(huì)培養(yǎng)專門人才所決定的。當(dāng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展成為高校教學(xué)活動(dòng)的目的與價(jià)值取向時(shí)，高校教學(xué)管理制度的基本性質(zhì)就不僅僅是控制了，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展成為新的內(nèi)容。這種服務(wù)應(yīng)是全方位、全過(guò)程的。在美國(guó)大學(xué)留過(guò)學(xué)的人，大都對(duì)美國(guó)大學(xué)中管理人員的服務(wù)精神以及為學(xué)生學(xué)習(xí)所提供的便利條件留有深刻的印象。在美國(guó)大學(xué)的教學(xué)管理理念與制度中，學(xué)生不是“管理”的對(duì)象，而是“服務(wù)”的對(duì)象，學(xué)校管理活動(dòng)的終極目標(biāo)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的條件、氛圍與環(huán)境使學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)得以順利進(jìn)行。應(yīng)該說(shuō)，這種由“控制”到“服務(wù)”的轉(zhuǎn)變是深刻的、帶有根本性的，它不僅是理念上的，而且還是制度上、內(nèi)容上、方法上的。

　　2.以新的質(zhì)量觀指導(dǎo)高校的教學(xué)管理活動(dòng)。當(dāng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的價(jià)值取向得到一定的彰顯之后，學(xué)生個(gè)人的發(fā)展被逐漸納人教育的視野，高等教育的質(zhì)量目標(biāo)在考慮培養(yǎng)社會(huì)所需要的專門人才的同時(shí)，還要關(guān)照學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。就實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的過(guò)程與途徑而言，依據(jù)國(guó)家對(duì)專門人才的規(guī)格要求確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量的基本過(guò)程。這一過(guò)程完全是由國(guó)家或受國(guó)家委托的髙校制定并主導(dǎo)的，學(xué)生扮演著被動(dòng)參與的角色。當(dāng)從學(xué)生出發(fā)成為高校開展教育教學(xué)活動(dòng)的原則，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的自由不斷增加之后，學(xué)生就成為完成自身發(fā)展過(guò)程(同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量的過(guò)程）的一個(gè)主要制定者。就質(zhì)量評(píng)價(jià)而言，在社會(huì)本位為主的價(jià)值取向指導(dǎo)下，髙等教育質(zhì)量的if價(jià)你準(zhǔn)是統(tǒng)一的，或者說(shuō)是單一的，即主要以是否符合專門人才的規(guī)格要求作為評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量髙低的尺度。為了維持統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，人們往往注重統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)編教材t而在以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為價(jià)值取向的狀況下，髙等教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元的。這是由人的多樣性、人的發(fā)展的多樣性所決定的，即學(xué)生獲得選擇學(xué)習(xí)的自由，參與個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定之后，就再也無(wú)法用一個(gè)尺度來(lái)衡量髙等教育的質(zhì)匱：

　　3.建立適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的靈活的教學(xué)管理制度=在以社

　　會(huì)本位為主的價(jià)值取向主導(dǎo)下所形成的教學(xué)管理制度必然是剛性的，而當(dāng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展成為髙校教學(xué)活動(dòng)與管理活動(dòng)的價(jià)值取向之后，高校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展的多樣性建立靈活的教學(xué)管理制度。如建立自主學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際條件，自主選擇主攻的專業(yè)方向、自主選擇修習(xí)的課程、自主選擇學(xué)習(xí)的方式（如時(shí)間、地點(diǎn)、媒體等），甚至自主選擇喜歡的老師。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我負(fù)責(zé)的精神，有利于塑造具有個(gè)性和創(chuàng)造性的人才，有利于滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。為此，要逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)選擇自主，大學(xué)要在制度上為那些希望轉(zhuǎn)換專業(yè)的學(xué)生提供便利，要加大選修課程的自由度=學(xué)分制、選課制、主輔修制等制度都是有利于擴(kuò)大學(xué)習(xí)選擇性的管理制度，但有待于進(jìn)一步完善。改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度，建立有利于創(chuàng)新的考試評(píng)價(jià)制度，可引人創(chuàng)新學(xué)分和科研學(xué)分。完善學(xué)籍管理制度，例如免修、免考制度，要變剛性的學(xué)制為彈性學(xué)制，從制度上保障大學(xué)生可能根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主選擇學(xué)習(xí)年烺，提前和推遲畢業(yè)，為大學(xué)生休學(xué)與轉(zhuǎn)學(xué)搭建良好的制度平臺(tái)。

教學(xué)管理制度9

　　需借用的教學(xué)器材管理

　　需借用的教學(xué)器材指樂(lè)器、電教器材、體育器材等。

　　一、教學(xué)器材借用原則：

　　教學(xué)器材的借用首先保證教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實(shí)踐等的使用。

　　二、教學(xué)器材借用辦法：

　　1樂(lè)器。借用最長(zhǎng)以一學(xué)期為限。教師免費(fèi)，學(xué)生交納一定的'使用折舊費(fèi)。

　　2電教器材及光盤。電視機(jī)、影碟機(jī)、收錄機(jī)、光盤等借期為30天以內(nèi)。所借光盤的總金額不超過(guò)200元，。由于外聘教職工流動(dòng)性較大，對(duì)外聘教職工借用實(shí)行押金制度，交所借光盤總金額的兩倍押金。

　　3體育器材。借期為1天以內(nèi)。

　　三、教學(xué)器材的維修保養(yǎng)

　　1借用人員在向相關(guān)管理部門借用時(shí)應(yīng)與管理員共同檢查教學(xué)器材的完好情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)指出。

　　2借用手續(xù)完成后，借用方在使用期內(nèi)自行解決器材的維修保養(yǎng)問(wèn)題。

　　四、教學(xué)器材的歸還和續(xù)借

　　1借用期滿，借用人員應(yīng)及時(shí)持借用器材及借用手續(xù)到相關(guān)部門辦理歸還手續(xù)。

　　2如需續(xù)借，再辦理借用手續(xù)。若借用人員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未能歸還樂(lè)器或歸還時(shí)若樂(lè)器出現(xiàn)損壞，則按國(guó)有資產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定賠償。

　　五、教學(xué)器材的租用

　　不屬于教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實(shí)踐使用教學(xué)器材，必須交納租金（按學(xué)校相關(guān)規(guī)定交納）和保證金（金額按成本核算價(jià)收取）。其他教學(xué)設(shè)備、器材的管理

　　其他教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材指教室、排練廳內(nèi)的門窗、桌椅、把桿、玻璃、鋼琴等。還包括電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的所有設(shè)備、器材。

　　1自覺愛護(hù)教室、排練廳內(nèi)及場(chǎng)地內(nèi)的財(cái)產(chǎn)，桌椅板凳落實(shí)到個(gè)人，誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，實(shí)行學(xué)生個(gè)人責(zé)任制。損壞公物當(dāng)事人要照價(jià)賠償，如查不出損壞原因，則由使用教室的班級(jí)全體學(xué)生負(fù)責(zé)賠償。

　　2禁止在教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材上亂刻亂寫亂畫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將進(jìn)行批評(píng)教育，后果嚴(yán)重者將嚴(yán)肅處理。

　　3電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的教學(xué)系統(tǒng)必須按程序規(guī)范操作，不得任意毀壞刪改電教（電腦）主機(jī)內(nèi)的系統(tǒng)文件及設(shè)備運(yùn)行命令。安裝課件應(yīng)用程序時(shí)嚴(yán)防病毒，以確保電教設(shè)備系統(tǒng)正常運(yùn)行。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，應(yīng)立即與相關(guān)管理部門聯(lián)系，不得強(qiáng)制使用，因使用不當(dāng)造成教學(xué)設(shè)備損壞的要照價(jià)賠償。

　　4數(shù)碼攝像機(jī)。實(shí)行專人保管，專人使用的原則，由專人進(jìn)行攝像，攝像機(jī)一律不得外借，由此引發(fā)的事故由攝像機(jī)的保管人員負(fù)責(zé)。學(xué)校有攝像任務(wù)時(shí)需提前兩天以書面形式通知教學(xué)工作部，明確告知攝像地點(diǎn)、時(shí)間等內(nèi)容，攝像任務(wù)按照遞交書面通知的時(shí)間順序進(jìn)行安排。

教學(xué)管理制度10

　　一、各專業(yè)要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，明確實(shí)習(xí)要求。實(shí)習(xí)前必須制定實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、明確實(shí)習(xí)要求和具體安排、實(shí)習(xí)管理制度等，并要進(jìn)行必要的思想動(dòng)員。未做好上述準(zhǔn)備工作，水準(zhǔn)實(shí)習(xí)。

　　二、保證實(shí)習(xí)的指導(dǎo)力量，要選派思想政治素質(zhì)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（尤其是帶隊(duì)教師）要有一定的組織管理能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要熟悉本實(shí)習(xí)的各項(xiàng)技術(shù)工作。認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃，完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，要求指導(dǎo)教師預(yù)先下廠踩點(diǎn)，搜集信息，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，制定計(jì)劃。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既要重視實(shí)踐教學(xué)，又要重視學(xué)生的思想政治教育工作，從而保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。指導(dǎo)教師和學(xué)生配備比例是1∶20左右，即每個(gè)班至少應(yīng)指派兩名教師指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

　　三、實(shí)習(xí)單位的選擇，根據(jù)專業(yè)要求，可選擇較現(xiàn)代化的大型企業(yè)，也可選擇中小企業(yè)和車間，盡量做到“就地就近”安排實(shí)習(xí)。特殊情況需要報(bào)請(qǐng)主管教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

　　四、各專業(yè)必須建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，并要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，密切廠校之間的合作，使其不斷鞏固，逐步發(fā)展。努力爭(zhēng)取實(shí)習(xí)基地的支持，把實(shí)習(xí)工作從學(xué)校單方的教學(xué)任務(wù)變成威力偵察校雙方共同負(fù)擔(dān)的社會(huì)職責(zé)。

　　五、實(shí)習(xí)期間的`大部分時(shí)間讓學(xué)生深入車間和班級(jí)，跟班勞動(dòng)，盡可能多的參加實(shí)際生產(chǎn)和操作，接受工人的幫助和指導(dǎo)。從思想上解決與工農(nóng)結(jié)合、與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。真正掌握一些實(shí)際知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　六、嚴(yán)格考核。學(xué)生在實(shí)習(xí)期，必須逐日寫實(shí)習(xí)日記，簡(jiǎn)明扼要地記載當(dāng)日所完成的實(shí)習(xí)任務(wù)和收獲，并按規(guī)定時(shí)間交出實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)生實(shí)習(xí)的成績(jī)應(yīng)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和廠方的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員共同考核評(píng)定。

教學(xué)管理制度11

　　安全工作是學(xué)校工作的“重中之重”，教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全，全體教師人人有責(zé)。為了提高全體教師的安全意識(shí)、明確安全責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)任課教師參與學(xué)生安全管理工作的積極性和主動(dòng)性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發(fā)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)安全管理，以確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課堂教學(xué)安全管理制度。

　　一、課堂教學(xué)安全管理制度

　　(一)室內(nèi)課堂教學(xué)

　　1、任課教師要努力提高職業(yè)道德水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》，依法維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　2、落實(shí)“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間符合上級(jí)有關(guān)規(guī)定。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生解除心理障礙，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

　　4、任課老師必須嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)范、按照學(xué)科教學(xué)要求，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生安全。并要經(jīng)常結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和安全生命教育。

　　5、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂時(shí)間和工作紀(jì)律。要按時(shí)到達(dá)工作崗位或進(jìn)教室上課(含分擔(dān)的'自習(xí)課、學(xué)校臨時(shí)調(diào)換的課時(shí))，不得遲到、早退、外出;上課時(shí)間不準(zhǔn)接打電話;不得自行提前或滯后上課、下課。堅(jiān)決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調(diào)課現(xiàn)象。如情況特殊，確需調(diào)課的，必須經(jīng)年級(jí)部批準(zhǔn)，并上報(bào)教導(dǎo)處。

　　6、班主任每天要把學(xué)生實(shí)際到校人數(shù)，請(qǐng)假學(xué)生姓名寫在黑板的右上角。每節(jié)課任課教師必須清點(diǎn)班上學(xué)生的人數(shù)，認(rèn)真核對(duì)學(xué)生出勤，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)故缺席或有異常情況，應(yīng)立即詢問(wèn)情況、查明原因并及時(shí)和班主任取得聯(lián)系。

　　7、課堂教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和身體狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不穩(wěn)定或身體狀況不佳時(shí)，應(yīng)主動(dòng)詢問(wèn)情況，采取適當(dāng)方式進(jìn)行處置，及時(shí)與班主任或家長(zhǎng)聯(lián)系，妥善處理。

　　8、上課期間，教師不準(zhǔn)將學(xué)生拒之門外或滯留在辦公室內(nèi)，更不得要求學(xué)生中途離開教室或回家。

　　9、上課期間，任課教師應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，切實(shí)觀察、了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，防止學(xué)生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架、斗毆而導(dǎo)致的安全事故。數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全。嚴(yán)禁學(xué)生上課睡覺現(xiàn)象。

　　10、教師要依法施教，自覺遵守職業(yè)道德，應(yīng)尊重學(xué)生人格、尊嚴(yán)，教育學(xué)生要講究方法，不得采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，不得諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕由于管理不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

　　11、到專用教室上課，任課教師必須做好學(xué)生組織工作。信息技術(shù)課和英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話課，教師要教育學(xué)生愛護(hù)公物，不人為破壞公物，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下完成每一樣學(xué)習(xí)任務(wù)。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生人為破壞電腦或耳機(jī)、鍵盤、課桌等設(shè)備的，查清具體人后，要學(xué)生按價(jià)賠償物品，并對(duì)該班級(jí)扣量化分1-3分；若查不出來(lái)結(jié)果，扣任課教師1分，該分?jǐn)?shù)記到教師個(gè)人年終考核中。若互相推諉，則扣相關(guān)任課教師每人0.5分。教導(dǎo)處也將對(duì)信息技術(shù)和英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話課堂進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生秩序混亂或地面衛(wèi)生較差的，扣該班級(jí)量化分1-3分。

　　(二)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)

　　上實(shí)驗(yàn)課教師及實(shí)驗(yàn)員要切實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)課的安全。

　　1、任課教師要嚴(yán)格按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對(duì)所用藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材安全有效。不得讓過(guò)期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。

　　2、任課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，必須做到:課前教師對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程能熟練操作;對(duì)存在一定安全問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)以及處理安全事故的必要知識(shí);并對(duì)重要操作進(jìn)行必要的示范和演示;同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。

　　3、任課教師領(lǐng)用的劇毒物品，實(shí)驗(yàn)完畢后，剩余部分及時(shí)退還實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)防學(xué)生將劇毒物品帶出實(shí)驗(yàn)室。

　　4、所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程，嚴(yán)格按照操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。

　　5、學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室后，管理人員和教師及時(shí)關(guān)好門窗及各種電器，并嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室使用登記制度。

　　6、如遇各種突發(fā)事故，必須立即制止，并及時(shí)向有關(guān)處室匯報(bào)。

　　(三)室外課堂(體育課)教學(xué)

　　1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場(chǎng)地上等待學(xué)生的到來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。

　　2、合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。

　　3、嚴(yán)禁學(xué)生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。

　　4、對(duì)于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，對(duì)于在教學(xué)場(chǎng)地休息，旁觀的學(xué)生，體育老師要給予關(guān)注，不可放任不管;如遇有特殊病因不能到上課場(chǎng)地的，班主任必須做好管理工作，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)學(xué)生脫管的現(xiàn)象。

　　5、體育課上，發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應(yīng)立即采取應(yīng)急處置措施。如果學(xué)生病(傷)情較輕，任課教師要迅速通知校醫(yī)、班主任和值周領(lǐng)導(dǎo)，其他教師要給予協(xié)助; 如果學(xué)生病(傷)情較為嚴(yán)重，要立即送往正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行診治或搶救，并聯(lián)系班主任及時(shí)將學(xué)生病(傷)情通知家長(zhǎng)。教師事后及時(shí)寫出現(xiàn)場(chǎng)情況書面報(bào)告，并上交學(xué)校。

　　6、教學(xué)過(guò)程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊(duì)列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學(xué)生散亂、離開老師視線、教師離場(chǎng)等嚴(yán)重違紀(jì)行為及安全問(wèn)題。

　　7、體育組教師要適時(shí)對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施、器材進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時(shí)以書面形式報(bào)告總務(wù)處，總務(wù)處要及時(shí)對(duì)體育設(shè)備、器材進(jìn)行維修或更新。

　　8、體育課因雨天或其他原因不能上室外課，教師要在教室內(nèi)組織相應(yīng)體育常識(shí)和健康保健方面的知識(shí)傳授，不能出現(xiàn)無(wú)授課內(nèi)容的課堂。

　　(四)其他教學(xué)活動(dòng)

　　開展學(xué)生競(jìng)賽、考試等教學(xué)活動(dòng)時(shí)要有組織者和具體責(zé)任人，要加強(qiáng)教師的防范意識(shí);加強(qiáng)學(xué)生的安全教育;要健全意外事故應(yīng)急處理預(yù)案，切實(shí)做好安全防范工作�？荚嚤O(jiān)場(chǎng)期間，嚴(yán)禁教師遲到或早退，嚴(yán)禁教師在監(jiān)考期間玩手機(jī)或做其他與考試無(wú)關(guān)的工作，嚴(yán)禁教師離開考場(chǎng)或?qū)�學(xué)生的違紀(jì)行為熟視無(wú)睹�？荚嚂r(shí)嚴(yán)禁學(xué)生作弊、睡覺、無(wú)故離開考場(chǎng)等行為。屆時(shí)教導(dǎo)處將對(duì)考試監(jiān)考過(guò)程進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)扣班級(jí)量化分1-5分；若屬于教師違規(guī)扣教師個(gè)人0.5-1分。

　　因?yàn)榻虒W(xué)需要，必須進(jìn)行校外活動(dòng)，直接組織者要在活動(dòng)前在備課中有詳細(xì)的活動(dòng)方案，并于上課前一天向主管領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可組織活動(dòng)，且須確保學(xué)生安全。

　　自習(xí)課，必須有值日班長(zhǎng)坐班，記錄學(xué)生人數(shù)和課堂紀(jì)律情況，教導(dǎo)處抽查若發(fā)現(xiàn)無(wú)值日班長(zhǎng)值班，扣該班級(jí)1分；若發(fā)現(xiàn)班級(jí)秩序混亂，扣該班2-3分。

　　二、課堂教學(xué)安全管理制度的說(shuō)明

　　凡違反以上規(guī)定，給學(xué)生造成身心傷害或給學(xué)校造成不良影響的，視為責(zé)任事故。在課堂教學(xué)中，安全工作實(shí)行任課教師包課堂的責(zé)任制，任課教師將負(fù)完全責(zé)任。凡出現(xiàn)責(zé)任事故者，該教師除承擔(dān)必須責(zé)任外，還要扣個(gè)人量化分。

　　此項(xiàng)工作制度由各年級(jí)部檢查實(shí)施，教導(dǎo)處每周將對(duì)各種課堂教學(xué)督查一到兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將根據(jù)情節(jié)輕重扣該班級(jí)或上課教師相應(yīng)量化分，值班領(lǐng)導(dǎo)值日給予工作配合，望全校教師自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。

教學(xué)管理制度12

　　為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

　　一、備課制度

　　1、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)。

　　中學(xué)設(shè)立語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組（其它各科）共四個(gè)教研組，選派骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，根據(jù)本校實(shí)際制定出開展教研活動(dòng)的方案、計(jì)劃、制度等。

　　2、堅(jiān)持集體備課。

　　以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì)。研討會(huì)上，要從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面對(duì)近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論，形成一致的看法，用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。

　　3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案（學(xué)案）。

　　各科教案使用統(tǒng)一的備課本（七、八、九年級(jí)使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)），每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃（包含學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內(nèi)容）。應(yīng)分課時(shí)編寫教案（提倡教師寫詳案），教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容：課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)、板書計(jì)劃、教學(xué)后記等。七、八年級(jí)采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計(jì)學(xué)案，五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案（學(xué)案）。

　　4、建立教案（學(xué)案）周查制度。

　　教師提前一周寫好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補(bǔ)充，然后由教研組長(zhǎng)審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)每周對(duì)教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時(shí)要做好詳細(xì)記載，并蓋章確認(rèn)。語(yǔ)文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導(dǎo)與講評(píng)）要單獨(dú)備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實(shí)驗(yàn)教案也要單獨(dú)備課。查閱后，在下一周例會(huì)進(jìn)行情況通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的教案（學(xué)案）要提出改進(jìn)意見，并限期改正，此結(jié)果在每月進(jìn)行匯總后與教師責(zé)任制掛鉤。

　　二、上課制度

　　1、嚴(yán)守課堂紀(jì)律。

　　任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課，不得隨意調(diào)動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達(dá)教室，不拖堂，中途不隨意離開教室，不在教室內(nèi)接打電話等。

　　2、注重儀表。

　　教師上課時(shí)端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，不在教室內(nèi)抽煙。

　　3、講究教學(xué)藝術(shù)。

　　課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏�、速度，又有適宜的難度和強(qiáng)度，步驟清楚，層次分明。教師講授時(shí)間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要工整美觀。

　　4、教學(xué)用語(yǔ)精煉、準(zhǔn)確、易懂，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。

　　教師要求用普通話講課。課堂用語(yǔ)力爭(zhēng)用科學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)確無(wú)誤，不講方言、土話，更不得使用粗俗語(yǔ)言，聲音要清晰，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。

　　5、尊重學(xué)生。

　　課堂上，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

　　6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。

　　三、作業(yè)批改制度

　　1、作業(yè)布置嚴(yán)格規(guī)范。

　　各科教師要根據(jù)實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)習(xí)題要精選，份量要適當(dāng)，難度要有層次性，題目準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　作業(yè)量：大作文，七至九年級(jí)七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數(shù)必須達(dá)到上課節(jié)數(shù)的85%；3—6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練（學(xué)研指導(dǎo)案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無(wú)作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細(xì)批改。已批閱的考試卷計(jì)入作業(yè)數(shù)。

　　學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。

　　2、作業(yè)批改要及時(shí)。

　　要按時(shí)收交作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對(duì)作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號(hào)要規(guī)范，并用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評(píng)互改等方式進(jìn)行查閱。

　　3、要重視作業(yè)的講評(píng)。

　　要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題要面批面改。

　　4、建立作業(yè)評(píng)比制度。

　　教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)及時(shí)組織展覽或表?yè)P(yáng)。對(duì)批改認(rèn)真的教師要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)批改馬虎者提出批評(píng)。

　　四、輔導(dǎo)制度

　　教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對(duì)學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)教師課外無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生。

　　五、考試與評(píng)價(jià)制度

　　1、堅(jiān)持考試與考察相結(jié)合。

　　學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

　　學(xué)校組織各年級(jí)各班采取學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相接合的評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與測(cè)試成績(jī)相結(jié)合。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　3、要規(guī)范考試考查程序。

　　命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，依據(jù)教材，全面科學(xué)，份量適當(dāng)，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，考前15分鐘才能啟封試卷。對(duì)違反紀(jì)律作弊的師生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育和處理。教師在考前要對(duì)考試的內(nèi)容有計(jì)劃認(rèn)真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，應(yīng)把考試評(píng)估的`結(jié)果作為衡量教師工作成績(jī)的重要依據(jù)。

　　六、校本教研制度

　　1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合、

　　每位教師堅(jiān)持訂閱一門學(xué)科報(bào)刊雜志，每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，集中學(xué)習(xí)，集中討論，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。

　　2、教研組聽課評(píng)課要常規(guī)化。

　　教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課，組織教師聽課。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議。要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng)，教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真參加評(píng)議，評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話，盡量評(píng)到點(diǎn)子上。

　　3、課題研究要常抓不懈。

　　課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵(lì)一線教師進(jìn)行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究，解決具體問(wèn)題。

　　七、學(xué)校行政定期與不定期的督導(dǎo)檢查制度。

　　中學(xué)行政每月對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報(bào)的形式反饋，據(jù)此作為教師責(zé)任制的落實(shí)與績(jī)效掛鉤的重要依據(jù)之一。

　　中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

　　按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)

　　成立“執(zhí)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)�！睓z查小組。

　　執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：校長(zhǎng);成員：校行政人員

　　執(zhí)常檢查小組組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任、副組長(zhǎng)：教導(dǎo)副主任

　　成員：教務(wù)處工作人員

　　三、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

　　(一)課程管理

　　1、學(xué)校按上級(jí)要求開足開齊學(xué)科類課程(含試驗(yàn))

　　2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排，每周上課時(shí)數(shù)達(dá)到32課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補(bǔ)課或上新課。

　　(二)計(jì)劃管理

　　1、計(jì)劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的教學(xué)、(教務(wù))工作計(jì)劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計(jì)劃、教研組的教研工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗(yàn))工作計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃。

　　2、各類計(jì)劃制定時(shí)要一式兩份，學(xué)期初交年級(jí)組審核，再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施，否則作無(wú)計(jì)劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計(jì)劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)，記錄備案，記入教師量化評(píng)分。

　　(三)過(guò)程管理

　　1、教案撰寫要求

　�、�、教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。

　　新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過(guò)渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時(shí)機(jī)、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對(duì)性。教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。

　　教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)。

　�、凇⑻岢�超前備課，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個(gè)詳案，但余科可寫簡(jiǎn)案。

　�、�、語(yǔ)文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗(yàn)教案提倡分開寫。

　　2、上課要求及檢查制度

　�、�、教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。教師要愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，展開教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué)，板書工整，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準(zhǔn)無(wú)教案上課;不準(zhǔn)上課時(shí)做私事、不準(zhǔn)穿背心、拖鞋上課，不準(zhǔn)在課堂上吸煙、不準(zhǔn)在上課期間隨意走出課堂、不準(zhǔn)隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。

　�、凇�實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)格按照教材的要求開齊、開足，配備好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材和藥品。擺設(shè)規(guī)范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計(jì)劃，期未有總結(jié)。

　　3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

　　①、作業(yè)布置要適量，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過(guò)90分鐘，提倡在課堂內(nèi)完成。

　�、�、批改作業(yè)要細(xì)致，應(yīng)全批全改，不得錯(cuò)改。詳細(xì)批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應(yīng)指出錯(cuò)別字，病句，并有適量的建議和鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。

　�、�、發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應(yīng)在第二天發(fā)放。

　�、�、不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)。

　�、�、“執(zhí)常”檢查小組對(duì)教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問(wèn)題的要限期整改。

　　4、輔導(dǎo)要求及檢查制度，

　�、�、輔導(dǎo)要做到“三確定”、“，一不準(zhǔn)”。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容：確定輔導(dǎo)對(duì)象;確定輔導(dǎo)時(shí)間;不準(zhǔn)用自習(xí)課、課余時(shí)間節(jié)假日講授課、集體補(bǔ)課。

　�、�、教師輔導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，輔導(dǎo)后要作好記錄，輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早晚自習(xí)節(jié)數(shù)。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)(一學(xué)期不得少于12次)

　�、�、對(duì)教師的輔導(dǎo)情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執(zhí)�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準(zhǔn)”，并作為發(fā)放輔導(dǎo)津貼及目標(biāo)管理教師考評(píng)的依據(jù)。

　　5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

　�、�、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考試內(nèi)容不超本超綱，過(guò)偏過(guò)難�？荚嚱Y(jié)束后，成績(jī)分年級(jí)分班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jī)以應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與區(qū)、縣成績(jī)進(jìn)行比較排隊(duì)。

　�、�、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查

　　6、教研活動(dòng)

　　以教科室的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。

　　7、教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　學(xué)校按常規(guī)要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見教師教學(xué)評(píng)價(jià)表)

　　①、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(cè)(40%)

　　四、常規(guī)資料檢查的時(shí)間和內(nèi)容

　　原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導(dǎo)學(xué)生記載等。

　　五、獎(jiǎng)罰制度

　　每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評(píng)掛鉤，無(wú)故缺交的均視為當(dāng)月無(wú)，扣幣10元，另扣2分，無(wú)故遲交者扣幣3元，另扣0.5分。扣幣直接從月結(jié)構(gòu)工資中扣除，扣分計(jì)入教師月考評(píng)分。

　　1、備課(教案)：教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有教案，一個(gè)頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個(gè)詳案，余科可寫簡(jiǎn)案。教案每缺一節(jié)扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，在正常情況下，語(yǔ)文每月不得少于12篇，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評(píng)為甲等，獎(jiǎng)勵(lì)5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。

　　2、上課：

　�、佟⒔處煙o(wú)教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：

　�、凇⑸险n遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)

　　③、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，

　�、堋⑸险n做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;

　�、�、上課不負(fù)責(zé)任，不管學(xué)生紀(jì)律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無(wú)序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導(dǎo)處抽查為準(zhǔn))

　�、蕖⑹彝庹n，教師必須有上下課過(guò)程，清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù)，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計(jì)算機(jī)課上學(xué)生打游戲或不到機(jī)房學(xué)習(xí)而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元，另扣0.2分。

　　3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽課筆記不合格視為無(wú)。

　　4、計(jì)劃、總結(jié)：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分

　　5、輔導(dǎo)記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無(wú)

　　6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分

　　7、作業(yè)批改必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)

　　8、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：(1)凡屬縣級(jí)以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目，在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比，按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師300、200、100元(此項(xiàng)無(wú)統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項(xiàng)無(wú)統(tǒng)計(jì)則放棄)。

　　(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師150、100、80元(此項(xiàng)無(wú)統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項(xiàng)無(wú)統(tǒng)計(jì)則放棄)。

　　(3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí)，帶非專業(yè)課同獎(jiǎng)罰減半。

　　9、室外課除體育課外，其他課要到教導(dǎo)處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠教論處

　　10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導(dǎo)處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。

　　11、實(shí)行輪流守課制，原則上分年級(jí)、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。

教學(xué)管理制度13

　　“教學(xué)是學(xué)校工作的中心”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)員提高成績(jī)，提高課堂教學(xué)效果，特制定如下教學(xué)流程管理制度：

　　一、備課

　　備課是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)，形成教學(xué)能力所做的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　備課前教師必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。

　　2、備課時(shí)教師要把握教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要面向全體學(xué)生，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、備課時(shí)必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量，并保持一周余量。

　　二、課堂教學(xué)(上課)上課是教師教書育人完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

　　1、課前認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。必須準(zhǔn)時(shí)上課、規(guī)范到位，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。上課不遲到、不提前下課，中途不離開教室，下課不拖堂，不隨意調(diào)課。

　　2、目的明確，每堂課目的要求不宜過(guò)多，要具體、集中、確切、切實(shí)可行，在課堂教學(xué)中，教師要處于主導(dǎo)地位。

　　3、課堂教學(xué)的方式、方法應(yīng)能促使學(xué)生積極參與、積極思維、促進(jìn)理解。要讓學(xué)生有充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們參與教學(xué)全過(guò)程，做學(xué)習(xí)的主人。

　　4、教師講課力求語(yǔ)言生動(dòng)、確切、有激情，音量適度，能吸引學(xué)生的注意。

　　5、教師應(yīng)組織好復(fù)習(xí)、練習(xí)，讓學(xué)生在靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)。

　　三、作業(yè)

　　1、教師應(yīng)根據(jù)“減負(fù)增效”的要求和教學(xué)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)，精心選題，布置各種類型、有層次梯度的作業(yè)。

　　2、各科的作業(yè)量嚴(yán)格按照學(xué)校要求布置并完成。每天書面家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。

　　3、教師必須按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)新的解答和典型錯(cuò)誤，教師應(yīng)作好批注記錄，供教學(xué)參考，并及時(shí)向?qū)W生反饋。

　　四、晚自習(xí)輔導(dǎo)

　　1、教師要把培優(yōu)輔差工作作為自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生要有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺、補(bǔ)差，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理進(jìn)行考核。輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、細(xì)心。

　　2、教師在晚自習(xí)課堂時(shí)要加強(qiáng)巡視，要特別關(guān)心有困難的學(xué)生，及時(shí)給以鼓勵(lì)和指正，作業(yè)盡量面批，并利用課外對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別義務(wù)輔導(dǎo)，幫助提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，跟上集體。

　　3、對(duì)各方面較優(yōu)秀的學(xué)生，要了解他們的興趣愛好，適當(dāng)布置一些作業(yè)外的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步提高，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促使其冒尖。

　　五、考核

　　考核是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步，同時(shí)幫助教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平的重要手段。

　　1、測(cè)試要以課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和基本要求為依據(jù)，出好題，力爭(zhēng)做到既要測(cè)試學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)的情況，又要適合考核學(xué)生的能力，嚴(yán)禁偏題、怪題的出現(xiàn)。

　　2、測(cè)試過(guò)程教務(wù)人員要精心組織，周密部署，嚴(yán)格管理，務(wù)必做到客觀、公正、正確，以便正確評(píng)估。成績(jī)一律按等第記入學(xué)生成績(jī)跟蹤表。

　　3、測(cè)試后教師要從卷面上分析學(xué)生“學(xué)”，教師“教”的情況，對(duì)試題的得失進(jìn)行正確的分析，尋找教學(xué)上的成功與不足，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　六、課堂紀(jì)律

　　建立良好的課堂的紀(jì)律，包括建立和維護(hù)課堂秩序，監(jiān)督學(xué)生的行為，保證學(xué)生認(rèn)真聽課和輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做功課。

　　1、假期班及周末班的課堂紀(jì)律主要由上課老師負(fù)責(zé)，從第一堂課就抓好課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向教務(wù)人員反映。上課老師負(fù)責(zé)學(xué)員的簽到簽退，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知道，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，每周書面報(bào)告一次課堂紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況。

　　2、晚自習(xí)輔導(dǎo)班課堂紀(jì)律由上課老師與教務(wù)人員共同負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)簽到簽退，缺班情況及時(shí)向管理人員反映，由管理人員聯(lián)系，簽退要在放學(xué)前10分鐘，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，每周書面報(bào)告一次課堂紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況。

　　3、上課前及放學(xué)后紀(jì)律由管理人員負(fù)責(zé)，保證學(xué)生在校安全。

　　4、教師及管理人員應(yīng)高度重視課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律混亂，相關(guān)負(fù)責(zé)人將被追究責(zé)任。

　　七、管理人員及教師

　　為保證教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)任課老師的管理。

　　1、兼職老師，尤其是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，上課前必須參加培訓(xùn)（詳見培訓(xùn)方案），簽訂合作合同，協(xié)議期最短為3個(gè)月（或一期課程）。

　　2、全職老師，需要參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，簽訂合作合同，協(xié)議期最短為1年。

　　3、對(duì)于無(wú)法勝任教學(xué)工作的教師，學(xué)校有權(quán)解聘。

　　4、管理人員面臨管理困難時(shí)應(yīng)及時(shí)向總部反映。

　　5、管理人員每周一開會(huì)總結(jié)討論教學(xué)及課堂管理事務(wù)。

教學(xué)管理制度14

　　一、教導(dǎo)處對(duì)于上級(jí)主管部門下達(dá)的通知、通告等建立相應(yīng)的來(lái)文檔案，進(jìn)行保存。

　　二、做好教學(xué)常規(guī)資料的收集整理，如教導(dǎo)處工作計(jì)劃及年級(jí)組、教研組、備課組、活動(dòng)小組的工作計(jì)劃與記載。教導(dǎo)處會(huì)議應(yīng)有詳細(xì)記錄，做到時(shí)間、人員、議題三落實(shí)。

　　三、期中及期末考試的相關(guān)資料（如試卷、學(xué)生成績(jī)、分析材料等）形成良好的管理機(jī)制。

　　四、認(rèn)真管理學(xué)生的學(xué)籍及錄取、升學(xué)的`原始材料。

　　五、按照學(xué)校文書檔案和教師業(yè)務(wù)考績(jī)檔案的歸檔范圍和要求，收集、整理好學(xué)校、教師在活動(dòng)中的各種書面材料（如公開課的教案、課件、評(píng)議等）。

　　六、教導(dǎo)處有專人對(duì)教學(xué)工作檔案進(jìn)行管理，在傳遞、借閱、利用、統(tǒng)計(jì)有關(guān)材料時(shí)，必須做好有關(guān)登記手續(xù)。

教學(xué)管理制度15

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，結(jié)合X校實(shí)際特?cái)M訂本制度。

　　一、考核要求

　　1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時(shí)間、考勤制度。

　　2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，凡未準(zhǔn)假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)者視為曠課。

　　3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負(fù)責(zé)任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當(dāng)天補(bǔ)記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時(shí)。

　　二、考核辦法

　　1、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅(jiān)持早、午提前半小時(shí)（夏季提前一小時(shí)）到校，檢查和維持校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無(wú)特殊情況按工作時(shí)間到校。

　　2、考核實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考核內(nèi)容

　　(一)請(qǐng)假制度

　　1、鼓勵(lì)出滿勤，力求不請(qǐng)假或少請(qǐng)假。

　　2、因公或因病或因事確需請(qǐng)假的，不超過(guò)3天，由教導(dǎo)處批準(zhǔn)；3天以上由校長(zhǎng)或?qū)W校研究批準(zhǔn)。

　　3、無(wú)論什么事由，一天以上請(qǐng)假均須事先出具請(qǐng)假條，在請(qǐng)假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請(qǐng)假手續(xù)，獲準(zhǔn)后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準(zhǔn)假的部門銷假�？陬^請(qǐng)假、電話請(qǐng)假等原則上無(wú)效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請(qǐng)假，并在來(lái)校后立即補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。

　　4、未履行書面正式請(qǐng)假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準(zhǔn)而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準(zhǔn)而逾期者，均以缺勤計(jì)。

　　5、因病請(qǐng)假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請(qǐng)假報(bào)告，在銷假時(shí)補(bǔ)交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計(jì)。

　　6、采取各種不正當(dāng)手段騙假的.，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級(jí)、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級(jí)。

　　7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)禁超假。

　　8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報(bào)名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假，以出勤論。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。

　　9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補(bǔ)課、報(bào)名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。

　　10、公差、公假要登記事由并公示。

　　11、請(qǐng)假時(shí)造成教學(xué)任務(wù)耽擱，提倡缺課補(bǔ)課，可補(bǔ)上同班級(jí)教師請(qǐng)假的課程，年終績(jī)效不扣發(fā)。

　　12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責(zé)任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負(fù)，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責(zé)任。

　　(二)考勤制度

　　1、鼓勵(lì)出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

　　2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請(qǐng)一節(jié)課5元累計(jì)�；榧佟�喪假、產(chǎn)假按國(guó)家規(guī)定辦理，若超過(guò)規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。

　　3、未履行正式書面請(qǐng)假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準(zhǔn)假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計(jì)。

　　4、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)的考勤由教導(dǎo)處實(shí)施，因事、因病請(qǐng)假者，按課時(shí)每請(qǐng)一次扣發(fā)5元計(jì)算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請(qǐng)假手續(xù)缺會(huì)一次，扣發(fā)10元。

　　5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場(chǎng)，請(qǐng)假以5次計(jì)曠課一課時(shí)。

　　(三)考課制度

　　1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。

　　2、每請(qǐng)假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績(jī)效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。

　　3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。

　　4、調(diào)課必須經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。嚴(yán)禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、

　　5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　6、鼓勵(lì)請(qǐng)假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請(qǐng)假條的，要在請(qǐng)假條上注清代課人、班別、課別，以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計(jì)。

　　7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時(shí)公示批評(píng)。

　�。ㄋ模�、教學(xué)檢查制度

　　1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天，期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周，期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評(píng)估前一天。

　　2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等，學(xué)期結(jié)束時(shí)做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。

　　3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

　　4、教研組要組織富有實(shí)效的評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長(zhǎng)10元。

　　5、按照規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)將教師業(yè)務(wù)手冊(cè)、班主任工作手冊(cè)、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計(jì)，每次扣發(fā)10元。

　　四、本制度未盡部分按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　五、本制度從xxxx學(xué)年春季學(xué)期起執(zhí)行。

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